小学教育研究方法：访谈调查法

访谈调查法1访谈调查法2访谈法的类型访谈法的实施访谈法的概念3教师：当我们想对教师们对于一些教育政策的看法进行深入研究时，采用什么样的方法比较合适呢？

教师提问学生发言A说的很好。在生活中，我们经常看到访谈类的节目。如杨澜访谈录。这就是一种访谈的方法。访谈与日常生活中的谈话有什么不同呢？下面我们就一起来学习一下教育研究中很重要的调查方法之一，访谈法。B也可以像电视上的访谈一样，对老师们进行采访，让他们谈谈自己的观点。教师总结在平时跟老师们聊天的时候也许能获取一些信息。4案例导入小学生作业完成情况调查访谈提纲：1.你通常喜欢完成哪科作业？为什么？2.你通常在学校会写作业吗？为什么？3.你通常能够完成教师布置的作业吗？为什么？4.你对教师布置作业的数量有何看法？5.你对教师布置作业的质量有何看法？6.周六周日教师布置作业的数量多吗？你认为休息日的作业量应该怎样？7.周一至周五教师布置作业的数量多吗？你认为学习日的作业量应该怎样？8.请你对教师在布置作业方面提出几点希望？5

访谈法是研究者通过与被调查者面对面进行交谈，以口头回答的形式来了解情况、收集资料的一种调查研究方法。访谈法广泛适用于教育调查、求职、咨询等，既有事实的调查，也有意见的征询，更多用于个案研究。访谈法的概念6访谈法的类型访谈内容和过程有无统一的设计要求、有无一定的结构结构式访谈非结构式访谈被访谈的人数个别访谈集体访谈正式访谈非正式访谈是否有严格的计划7访谈者根据事先设计好的访谈提纲，逐条询问被调查者结构式访谈非结构式访谈根据访谈内容和过程有无统一的设计要求、有无一定的结构，可分为结构式访谈和非结构式访谈。访谈者根据研究的主题，提出要了解的主要问题，然后与被调查者进行交谈，在调查中不是依照事先提出的问题按部就班提问，而是根据被调查者的反应情况，随时提出一些新的问题，逐步深入主题。8要求有一定的组织手续，严格按照预先制定的计划进行正式访谈非正式访谈根据根据是否有严格的计划，可以分为正式访谈和非正式访谈。是指在日常生活的接触中，在自然环境中进行的交谈，可以获得意想不到的的资料。9指对单个被访谈者的访谈，可以收集到真实、细致、深入的资料。正式访谈非正式访谈根据被访谈的人数可以分为个别访谈和集体访谈。也称小组访谈，是指多个人同时作为被访谈者参与访谈，其优点在于收集的资料可以相互印证。10访谈法的实施

一般来说，访谈调查大体可以分为访谈提纲的制定、访谈的实施、访谈结果整理等几个阶段。

运用访谈调查法时需借助一定的访谈提纲，在访谈提纲的基础上进行，可以使访谈活动顺利进行。完整的访谈提纲包括：提纲标题、访谈对象的人口学信息、访谈的主要问题，访谈问题和问卷问题一样，可以是封闭性的，也可以是开放性的。11访谈法的实施

提纲制定后，就要进行实际的访谈，访谈成功与否与访谈者的交往艺术，特别是谈话艺术密不可分。

了解访谈的一般程序，熟练掌握各种访谈技巧，对访谈的顺利实施十分重要。首先要做好访前准备，确定访谈对象，尽可能了解其基本信息；选择合适的访谈时间、地点；准备好进行访谈所需要的工具。访谈者在接近访谈对象时，首先要自我介绍，简要说明访谈研究的目的、内容和完成访谈所需的时间，请求访谈对象的支持与合作。转入正题之前，可以先探探访谈对象较为熟悉的内容，激发进一步长谈的兴趣。其次，详细说明所要访谈的具体内容。12访谈法的实施

访谈过程是双方互动的过程，访谈者如何调整和控制访谈进程将在很大程度上决定访谈的成效。需要注意控制语言和语气、运用恰当的提问方式、注意控制表情。

无论是正式访谈还是非正式访谈，一般在访谈过程中都需要对谈话的内容及时记录。做好记录工作要注意几个问题：1.根据现场记录和录音，访谈结束后，尽快整理记录，补充落记的要点，尽量记下所有的谈话，但不能加入个人的观点和看法2.记录过程中，不要试图总结、分段或改正语法错误；3.非言语信息也要记录。13访谈法的实施

在访谈结束后，要及时整理和分析资料。通过录音、录像等形式记录的内容，最好及时转换成文字表述，在此基础上整理成文，并探讨相关问题。最后写出调查研究报告。一二访谈法的类型有：结构式访谈、非结构式访谈、正式访谈、非正式访谈、个别访谈、集体访谈。小结14访谈法就是研究者通过与被调查者面对面进行交谈，以口头回答