教育学练习卷含答案

第页教育学练习卷含答案1.高校课程既可以理解为一种政治,也可以理解为一种制度或一种文化。将课程视作一种政治,其关注的主要问题就是课程中的()、行为控制、组织运行以及政策安排等。A、权力分配B、文化传播C、教学效率D、师生关系【正确答案】：A2.根据影响人的发展的“三因素论”,对人的发展具有主导作用的因素是()。A、遗传B、环境C、教育D、社会实践活动【正确答案】：C3.高等学校学术管理的主体是()。A、学者和学科B、教师和学科C、校长和学科D、教授和专家【正确答案】：A4.高等学校的()包括技术基础课程,是某一“专业类别”学生必修的专业基础理论课程和专业技术基础课程。A、多学科交叉课程B、专业基础课程C、科研项目课程D、普通教育课程【正确答案】：B5.现场教学法也称()。A、实验法B、演示法C、参观法D、练习法【正确答案】：C6.高等学校的社会服务职能产生于()。A、英国B、美国C、意大利D、法国【正确答案】：B7.《教师法》规定教师最基本的权利和职责是()。A、从事科学研究、学术交流、参加专业的学术团体B、进行教育教学活动,开展教育教学改革和实验C、对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议D、参加进修或者其他方式的培训【正确答案】：B8.高校的人事管理中一般不会采用()。A、待遇激励法B、事业激励法C、情感激励法D、股权激励法【正确答案】：D9.高等学校课程编制的关键依据是()。A、教育政策B、学校管理C、教师素质D、学生需求【正确答案】：D10.高等教育从性质来看是一种()。A、高级教育B、人文教育C、科学教育D、专业教育【正确答案】：D11.高等学校的社会服务职能首先是在()产生。A、美国B、德国C、日本D、中国【正确答案】：A12.高等学校的教材编写应当遵循的原则不包括()。A、个性化原则B、观点与材料相一致的原则C、科学逻辑与认识逻辑相统一的原则D、“少而精”与“多而全”相协调的原则【正确答案】：A13.1963年《罗宾斯报告》建议“所有有能力并且有希望从高等教育中受益的人都应该有接受高等教育的机会”,使英国高等教育进入了一个()的新时代。A、“谁有资格谁升学”B、“谁能受益谁升学”C、“谁有能力谁升学”D、“谁有意愿谁升学”【正确答案】：B14.威廉?洪堡于1810年主持创建柏林大学,并据此推动确立了大学的一项新的社会职能,即()的职能。A、培养人才B、发展科学C、服务社会D、传承文化【正确答案】：B15.高校管理人员的行政化管理,体现在()和管理活动两方面。A、行政活动B、社会活动C、学术活动D、文化活动【正确答案】：C16.下列关于高等教育的经济功能的表述中,不正确的是()。A、高等教育为经济发展提供重要的智力资源B、高等教育为经济发展提供重要的知识基础和先进的科技成果C、高等教育可以促进科学技术成果向实际的生产力转化D、高等教育通过培养人才可以决定经济发展速度。【正确答案】：D17.高等教育的经济功能主要表现在()。A、高校是培养政治精英的摇篮B、高校是人实现社会化的场所C、高校是文化传承的基地D、高校是科技创新的重镇【正确答案】：D18.属于国家推动高校学科建设重要举措的选项是()。A、合理开展科研项目B、评选与建设国家重点学科C、创新教学组织形式D、建设学术、生产系统性高深知识【正确答案】：B19.20世纪50年代初院系调整以后,我国进入()。A、一元化高等教育办学体制阶段B、多元化高等教育办学体制阶段C、成本分担和成本补偿机制阶段D、中央和地方政府两级办学、两级拨款、两级管理的体制阶段【正确答案】：A20.1963年《罗宾斯报告》建议“所有有能力并且有希望从高等教育中受益的人都应该有接受高等教育的机会”,使英国高等教育进入了一个()的新时代。A、“谁有资格谁升学”B、“谁能受益谁升学”C、“谁有能力谁升学”D、“谁有意愿谁升学”【正确答案】：B21.研究者对不同国家和地区、不同时期、不同情况下的高等教育现象进行比较分析,从现象的异同及其联系中认识事物、探索高等教育规律,这种研究方法一般称为()。A、比较研究法B、文献研究法C、调查研究法D、个案研究法【正确答案】：A22.高等教育研究的起点是()。A、选题B、学习C、问题D、资料【正确答案】：C23.高等教育的本质特征是()。A、基础性B、专业性C、人文性D、科学性【正确答案】：B24.高等学校的教学计划编制的首要任务是()。A、确立课程目标B、进行课程评价C、实施课程方案D、选择课程内容【正确答案】：A25.根据“泰勒原理”,课程编制的四个步骤是确立目标、选择经验、组织经验和()。A、整合经验B、评价结果C、总结反思D、编辑教材【正确答案】：B26.个体发展的内部影响因素包括遗传和()。A、心理因素B、个性特征C、道德情感D、主观能动性【正确答案】：D27.高等教育具有文化保存、继承功能。高等教育所传递的文化,除了与其他教育所共有的特点外,还具有高层次、专业化与()的特点。A、目的性B、价值性C、社会化D、系统化【正确答案】：D28.美国历史上的第一所高校是()。A、耶鲁大学B、麻省理工学院C、哈佛大学D、普林斯顿大学【正确答案】：C29.成立于1088年的()是世界上最早成立的大学。A、博洛尼亚大学B、萨勒诺大学C、剑桥大学D、巴黎大学【正确答案】：A30.赫钦斯认为:“不论学生是否注定从事于沉思的生活或实际的生活,由理智美德的培养所组成的教育是最有用的教育”,这体现的是()的高等教育目的观。A、人文主义B、科学主义C、功利主义D、实用主义【正确答案】：A31.教师的下列做法中,与“增强学生参与的教学原则”要求相悖的是()。A、教师在课堂上适当压缩讲授时间,增加学生研讨和自我学习的时间B、教师经常有效引导学生疑问、质问和反问C、在教学过程中鼓励学生与教师进行积极的交互活动,增加学生的话语机会D、教师把“讲清、讲深、讲透”作为自己的最高教学目标,在课堂上“一讲到底”,学生始终扮演着“静听者”的角色【正确答案】：D32.高校教师的学术权力要求学术自治和()。A、学校自治B、学术自由C、学生自治D、基层自治【正确答案】：D33.()高等教育目的观反对功利性,主张超越现实的非功利性目的,坚持人的精神高于和优于物质。A、实用主义B、功利主义C、科学主义D、人文主义【正确答案】：D34.()决定高等教育的领导权。A、社会政治制度B、社会经济制度C、社会生产力D、社会文化结构【正确答案】：A35.随着课程内涵对知识传播、教学内容等传统认知的丰富与拓展,()成为高校教育工作的刚性核心。A、课程B、教学C、科研D、社会服务【正确答案】：A36.人的发展存在着不同维度,就人的发展的内容来说,主要包括身体发展、心理发展以及()等几个方面。A、自然性发展B、社会性发展C、精神性发展D、个性发展【正确答案】：B37.高等学校的学科建设是高校提高有关学科教学、科研能力的过程,是以学科发展变化为基础的社会行为。高等学校学科建设的核心内容包括五个方面,其中()是高等学校学科建设的前提。A、学科体系规划B、学科方向建设C、学科梯队建设D、学科基地建设【正确答案】：A38.高等教育与人的发展的关系是()。A、相互促进B、相互制约C、相互促进、相互制约D、无关【正确答案】：C39.普通教育课程又称(),是高等学校所有专业的学生都必修的共同课程。A、一般基础课程B、技术基础课程C、公共基础课程D、专业课程【正确答案】：C40.学者利思伍德综合提出了教师专业发展的多维模式,他认为教师专业发展的主体是()。A、心理发展B、专业知能发展C、专业伦理发展D、职业周期发展【正确答案】：B41.在高等学校的课程改革中,麻省理工学院模式(MIT)的主要特征是()。A、以学群为组织进行综合知识教学B、跨学科选课C、复合课程教学D、实践教学【正确答案】：B42.在美国,开展前瞻性研究,探索本学科的前行方向,属于()的高等教育中介组织。A、评估认证型B、研究咨询型C、自律互益型D、战略规划型【正确答案】：B43.一般而言,高等学校作为一种教育机构,其最基本的职能是()。A、传播社会文化B、开展社会服务C、推动社会进步D、培养高级专门人才【正确答案】：D44.美国社区学院的办学主体是()。A、市场B、社区政府C、营利部门D、非营利部门【正确答案】：B45.关于高校教师专业发展的影响因素,下列说法中,错误的是()。A、高校教师专业发展受到生命因素、环境因素、组织因素以及自身因素等多方面的影响B、高校教师专业发展是多方面因素共同作用的结果C、各种外部因素如学校制度、领导支持和组织氛围等,是影响高校教师专业发展的决定性因素D、高校教师专业发展既需要外部环境的支持,也需要自身的努力和省悟【正确答案】：C46.学术自由是近现代大学与生俱来的文化传统,是促进大学发展和社会进步的基本条件。学术界通常所认为的学术自由,主要包括()。A、教的自由和学的自由B、教的自由、学的自由和研究的自由C、教的自由、学的自由和社会服务的自由D、教的自由、学的自由、研究的自由和社会服务的自由【正确答案】：B47.高校教师是课程资源的()。A、合作者与参与者B、开发者与拓展者C、引导者与协助者D、组织者与管理者【正确答案】：B48.高等教育的本质特征是()。A、基础性B、专业性C、人文性D、科学性【正确答案】：B49.高等教育宏观管理制度是指国家、社会管理高等教育的制度,主要指高等教育管理体制,总体上可区分为中央集权型、地方分权型、集权与分权结合型等几种类型。法国的高等教育宏观管理制度属于()。A、中央集权型B、地方分权型C、集权与分权结合型D、自由型【正确答案】：A50.高等教育的发展从根本上受制于()的质量和效果。A、文化继承B、经济增长C、社会实践D、文化创新【正确答案】：B51.()是对课程实施过程和管理所展开的监控工作,是课程开发中融研讨、检查与指导为一体的管理行为。A、课程评价B、课程更新C、课程审定D、课程督导【正确答案】：D52.美国社区学院的办学主体是()。A、市场B、社区政府C、营利部门D、非营利部门【正确答案】：B53.以下关于高校的教学、科研和社会服务三者关系的结论中,正确的说法是()。A、教学是根本,科研是源头,服务是深化B、教学是重点,科研是基点,服务是支点C、教学是源头,科研是重点,服务是深化D、教学出效益,科研出成果,服务出课题【正确答案】：A54.教师配合讲授或谈话,通过实物、直观教具或进行实验使学生获得知识、巩固知识并发展观察力的教学方法叫做()。A、实验法B、演示法C、参观法D、练习法【正确答案】：B55.高等学校的()指有权对高等学校进行行政管理的主体,主要由政府承担。A、举办者B、执行者C、办学者D、管理者【正确答案】：D56.高等学校的学科建设是高校提高有关学科教学、科研能力的过程,是以学科发展变化为基础的社会行为。高等学校学科建设的核心内容包括五个方面,其中()是高等学校学科建设的前提。A、学科体系规划B、学科方向建设C、学科梯队建设D、学科基地建设【正确答案】：A57.将学术自由真正付诸实践的大学是1810年成立的()。A、耶鲁大学B、约翰?霍普金斯大学C、牛津大学D、柏林大学【正确答案】：D58.高等学校教师劳动的对象具有主观能动性,是自我教育的主体,这体现了教师劳动的()。A、长期性B、示范性C、复杂性D、群体和个体的统一性【正确答案】：C59.1963年《罗宾斯报告》建议“所有有能力并且有希望从高等教育中受益的人都应该有接受高等教育的机会”,使英国高等教育进入了一个()的新时代。A、“谁有资格谁升学”B、“谁能受益谁升学”C、“谁有能力谁升学”D、“谁有意愿谁升学”【正确答案】：B60.专业基础课程是某一()学生必修的专业基础理论课程和专业技术基础课程。A、特殊专业B、专门专业C、学科门类D、专业类别【正确答案】：D61.现代大学教学中,传授新知识应以()为主。A、练习法B、讲授法C、实验法D、调查法【正确答案】：B62.高校最基本的一项职能是()。A、教学B、科研C、社会服务D、知识创新【正确答案】：A63.高等学校的教学计划编制的首要任务是()。A、确立课程目标B、进行课程评价C、实施课程方案D、选择课程内容【正确答案】：A64.依据学位条例,授予学位必须经()学位委员会审定并取得授权。A、教育厅B、教育部C、国务院D、以上均不对【正确答案】：C65.高校教师编制与实施课程的刚性指导文件是()。A、教学大纲B、专业课程标准C、专业课程方案D、本科专业目录【正确答案】：C66.现代高等教育发展需要建立起管、评、办分离,以高校自我评价为基础,以政府行政性评价为指导,以()为核心的多元化高等教育评价体系,以保证高等教育的质量。A、第三方评价B、学生评价C、家长评价D、教职员工评价【正确答案】：A67.关于高等教育研究中定向访谈的说法,以下描述错误的是()。A、访谈提纲的标准化B、通常用于了解访谈对象的特定行为和态度C、可以用于验证某种假设D、事先不设计详细的访谈提纲【正确答案】：D68.我国首倡教学与科研相统一之现代大学理念的是()。A、张维迎B、竺可桢C、胡适D、蔡元培【正确答案】：D69.在美国,开展前瞻性研究,探索本学科的前行方向,属于()的高等教育中介组织。A、评估认证型B、研究咨询型C、自律互益型D、战略规划型【正确答案】：B70.德国最早的大学是()。A、科隆大学B、爱尔福特大学C、莱比锡大学D、海德堡大学【正确答案】：D71.高等学校的教材编写应当遵循的原则不包括()。A、个性化原则B、观点与材料相一致的原则C、科学逻辑与认识逻辑相统一的原则D、“少而精”与“多而全”相协调的原则【正确答案】：A72.高校教师编制与实施课程的刚性指导文件是()。A、教学大纲B、专业课程标准C、专业课程方案D、本科专业目录【正确答案】：C73.关于我国高校内部校院两级管理结构,下列说法中错误的是()。A、高校内部管理应当调动校、院两级的办学积极性B、高校内部管理应当坚持“责、权、利相统一”原则C、在高校内部校院两级管理结构中,管理的重心应当放在学校层面D、高校内部管理应当明确学校和学院的管理职责和权限【正确答案】：C74.()是当前我国高校职称评定的通用做法,即实行评定制和聘任制相结合,先评后聘。A、职称评聘制B、单位内聘制C、教授推荐制D、专家认定制【正确答案】：A75.高校教师既要教书,又要育人;既要传播知识,又要发展智力;既要培养出来的学生在将来能适应社会生产力发展所提出的要求,又要能承受现有的社会关系,以适应社会生活。这都体现了高校教师劳动的()特点。A、复杂性B、创造性C、示范性D、长期性【正确答案】：A76.高等教育的不当发展具有阻碍社会进步和个体发展的作用,这属于高等教育的()。A、正常功能B、负向功能C、显性功能D、隐性功能【正确答案】：B77.雅典的第一个永久性高等教育机构是()。A、希波克拉底医学校B、柏拉图的学园C、吕克昂D、君士坦丁堡大学【正确答案】：B78.高校教师既要教书,又要育人;既要传播知识,又要发展智力;既要培养出来的学生在将来能适应社会生产力发展所提出的要求,又要能承受现有的社会关系,以适应社会生活。这都体现了高校教师劳动的()特点。A、复杂性B、创造性C、示范性D、长期性【正确答案】：A79.高等学校课程编制的目标模式又称泰勒原理,是一个课程编制的四阶段模式。其中四阶段的正确顺序是()。A、选择和组织课程内容——安排教育、教学活动——确立和表述目标——对课程进行评价B、确立和表述目标——选择和组织课程内容——对课程进行评价——安排教育、教学活动C、确立和表述目标——选择和组织课程内容——安排教育、教学活动——对课程进行评价D、确立和表述目标——安排教育、教学活动——选择和组织课程内容——对课程进行评价【正确答案】：C80.教师对单个学生进行教学的组织形式是()。A、个别教学B、班级授课制C、分组教学D、远程授课【正确答案】：A81.下列选项不属于班级授课制的主要特征的是()。A、学生固定B、教师固定C、分组教学D、内容固定【正确答案】：C82.()是高等学校自主用人、教师自主择岗、政府依法监督的用人制度。A、单位内聘制B、职称评聘制C、职称评定制D、绩效评价制【正确答案】：A83.高等教育负向功能是指高等教育结果的()。A、目的性B、非目的性C、非合法性D、非道德性【正确答案】：B84.高等学校的核心职能是()。A、社会服务B、教学研究C、科学研究D、文化传承【正确答案】：C85.高等教育管理权力下放的关键是()。A、社会的广泛参与B、转变政府的职能C、高等学校依法独立办学D、扩大高等学校的办学自主权【正确答案】：B86.高等学校通过宣传一定的思想和主张、制造社会舆论等来对时局产生影响,这体现的是高等教育的()。A、经济功能B、文化功能C、政治功能D、生态保护功能【正确答案】：C87.雅典的第一个永久性高等教育机构是()。A、希波克拉底医学校B、柏拉图的学园C、吕克昂D、君士坦丁堡大学【正确答案】：B88.高等学校的综合评估分为两种类型:一是水平评估,二是()。A、合格评估B、层次评估C、等级评估D、专业评估【正确答案】：A89.课程管理涵盖课程开发的全过程。一般而言,课程管理的基本过程包括课程审定、课程督导、()和课程更新等四个部分。A、课程设计B、课纲编写C、课程评价D、课表安排【正确答案】：C90.高校基于()推进科学研究,二者相辅相成,相互促进。A、校园文化建设B、教师队伍建设C、专业课程方案D、学科建设【正确答案】：D91.传递保守的文化传统属于高等教育的()。A、文化传承功能B、社会功能C、负向功能D、正向功能【正确答案】：C92.柏林大学的创立及其发展,使得大学拥有了第二种职能——()的职能。A、传授知识B、发展科学C、学术自由D、大学自治【正确答案】：B93.强调知识本身就是目的,大学所要传授的知识是自由知识或绅士知识的大学课程观是()。A、多元教育课程B、高深学问课程C、普遍知识课程D、科学课程【正确答案】：C94.1852年,英国红衣主教()发表了《大学的理想》一书。A、纽曼B、洪堡C、亚里士多德D、费希特【正确答案】：A95.下列选项属于高等教育内部评价制度的是()。A、政府行政性评价制度B、第三方评价制度C、高校自我评价制度D、社会评价制度【正确答案】：C96.()是当前我国高校职称评定的通用做法,即实行评定制和聘任制相结合,先评后聘。A、职称评聘制B、单位内聘制C、教授推荐制D、专家认定制【正确答案】：A97.高等学校的()是专业课程与通识课程的有机结合,强调学科大类中的知识交叉。A、普通教育课程B、多学科交叉课程C、科研项目课程D、文化素养课程【正确答案】：B98.教师引导学生通过直观感知来传递教学内容的方法,通常有实验法、参观法和()。A、讲授法B、演示法C、讨论法D、谈话法【正确答案】：B99.高等学校的课程开发主要包括新增课程和()。A、删减课程B、课程改编C、课程计划D、课程管理【正确答案】：B100.高校教师的学术自由包括教的自由、学的自由、研究的自由和()。A、学科自治的自由B、传承文化的自由C、服务社会的自由D、学者内在精神的自由【正确答案】：D101.《中华人民共和国高等教育法》规定“国家实行学位制度”。我国的学位分为()。A、硕士和博士B、学士、硕士和博士C、硕士、博士和博士后D、专科、本科和研究生【正确答案】：B102.高等教育学是高等教育的一门()。A、交叉学科B、综合学科C、边缘学科D、融合学科【正确答案】：B103.以下哪条原则是高等学校教学所特有的原则()。A、增强学生参与的原则B、强化问题意识的原则C、讲述思路为主的原则D、教学与?科学研究相结合的原则【正确答案】：D104.关于高校教师的专业精神,下列说法中,错误的是()。A、高校教师的专业精神就是专业知识与专业能力的统一体B、高校教师的专业精神是高校教师从事专业工作所需要的特定的思想信念与品质C、具体来说,高校教师的专业精神是高校教师从事专业工作中认真敬业、主动负责、热忱服务、专心教育研究的精神等D、高校教师的专业精神包括专业责任感和精益求精的工作态度等【正确答案】：A105.()高等教育目的观反对功利性,主张超越现实的非功利性目的,坚持人的精神高于和优于物质。A、实用主义B、功利主义C、科学主义D、人文主义【正确答案】：D106.高等教育政治功能的最主要表现是()。A、培养合格的公民和政治人才为政治服务B、促进个体社会化C、促进政治民主化D、通过形成舆论对政治产生影响【正确答案】：A107.高等学校的社会服务职能首先是在()产生。A、美国B、德国C、日本D、中国【正确答案】：A108.美国第一所研究型大学是1876年宣告创立的()。A、哈勒大学B、霍普金斯大学C、波斯顿大学D、哈佛大学【正确答案】：B109.高等教育对个体的促进功能不包括()。A、促进个体生活能力的发展B、促进个体社会化C、培养合格公民D、促进个体个性化的发展【正确答案】：C110.1931年,清华大学在校长()的倡导下,大力推行教授治校理念。A、梅贻琦B、张维迎C、蔡元培D、杨东平【正确答案】：A111.高等教育政治功能的最主要表现是()。A、培养合格的公民和政治人才为政治服务B、促进个体社会化C、促进政治民主化D、通过形成舆论对政治产生影响【正确答案】：A112.高校人力资源管理的核心与关键是()。A、人事聘任制度B、绩效评价制度C、教师培训制度D、职称评定制度【正确答案】：D113.教师引导学生通过直观感知来传递教学内容的方法,通常有实验法、参观法和()。A、讲授法B、演示法C、讨论法D、谈话法【正确答案】：B114.有些作者仅仅是从提高自己作品影响的角度,通篇都是引注自己的文章或著作,而不参照别人的观点。这种学术失范现象属于()。A、抄袭B、事实虚造C、不良引注D、虚假署名【正确答案】：C115.一般而言,复习旧知识应以练习法为主,传授新知识应以讲授法为主,培养实践能力应以实习法、案例教学法为主。这表明,影响教师选择教学方法的一个重要因素是()。A、学科特点和教学内容B、教学目的和任务C、学生的年龄特征和知识水平D、教师的业务素质及个性特点【正确答案】：B116.高等教育具有促进人的发展的功能。下列关于高等教育与人的发展的关系的表述中,不正确的是()。A、高等教育担负着促进人的发展的目的,同时又以人的发展为前提。B、并不是所有的高等教育都能促进人的发展,只有那些遵循了人的发展规律的高等教育才有可能促进人的发展。C、高等教育和人的发展之间是一种相互促进、相互制约的关系。D、高等教育可以自由地促进人的发展,因而总是能够促进人的发展。【正确答案】：D117.高等教育可以促进个体生活能力的发展和个体的社会化,同时也可以促进个体()。A、个性化发展B、创新性发展C、素质发展D、和谐发展【正确答案】：A118.关于高校教师的专业精神,下列说法中,错误的是()。A、高校教师的专业精神就是专业知识与专业能力的统一体B、高校教师的专业精神是高校教师从事专业工作所需要的特定的思想信念与品质C、具体来说,高校教师的专业精神是高校教师从事专业工作中认真敬业、主动负责、热忱服务、专心教育研究的精神等D、高校教师的专业精神包括专业责任感和精益求精的工作态度等【正确答案】：A119.从高校教师专业发展模式的分类来看,下列选项中,属于学校推动模式范畴的是()。A、个人主导模式B、校本培训模式C、教学反思模式D、自我实现模式【正确答案】：B120.一般而言,高等学校作为一种教育机构,其最基本的职能是()。A、传播社会文化B、开展社会服务C、推动社会进步D、培养高级专门人才【正确答案】：D121.书院成为高等教育机构,始于()。A、春秋战国B、唐宋C、五代十国D、明清【正确答案】：B122.高等学校的()包括技术基础课程,是某一“专业类别”学生必修的专业基础理论课程和专业技术基础课程。A、多学科交叉课程B、专业基础课程C、科研项目课程D、普通教育课程【正确答案】：B123.高等教育的不当发展具有阻碍社会进步和个体发展的作用,这属于高等教育的()。A、正常功能B、负向功能C、显性功能D、隐性功能【正确答案】：B124.根据“泰勒原理”,课程编制的四个步骤是确立目标、选择经验、组织经验和()。A、整合经验B、评价结果C、总结反思D、编辑教材【正确答案】：B125.课程管理涵盖课程开发的全过程。一般而言,课程管理的基本过程包括课程审定、课程督导、()和课程更新等四个部分。A、课程设计B、课纲编写C、课程评价D、课表安排【正确答案】：C126.下列大学课程观是以学习项目为载体,打破了原来基于学科专业的课程模式,生成一种跨学科的研究状态的是()。A、多元教育课程B、高深学问课程C、普遍知识课程D、科学课程【正确答案】：A127.高校教师专业发展的学校推动模式不包括()。A、社会许可模式B、派出培训模式C、校本培训模式D、自我实现模式【正确答案】：D128.高等教育的课题研究中最常用的方法是()。A、观察研究法B、调查研究法C、文献研究法D、实验研究法【正确答案】：C129.1984年,()先生主编的《高等教育学》正式出版,这是我国第一部高等教育学专著。A、谢冰B、洪秋雨C、潘懋元D、孟宪承【正确答案】：C130.高等学校课程体系具有纵向结构与横向结构。高等学校课程的横向结构主要是指各类()内在的逻辑关系。A、专业课程与专业基础课程B、普通教育课程与学科基础课程C、必修课程与选修课程D、学科基础课程与专业基础课程【正确答案】：C131.基于个人知识构建的大学课程称为()。A、多元教育课程B、高深学问课程C、普遍知识课程D、科学课程【正确答案】：A132.决定高等教育事业发展规模和速度的是()。A、政治制度B、科学技术C、文化资源D、生产力【正确答案】：D133.模仿是学生的一种重要学习方式,这决定了高等学校教师劳动必须具有强烈的()。A、创造性B、示范性C、长期性D、群体与个体的统一性【正确答案】：B134.美国在20世纪70年代已完成了由()过渡的任务。A、高等教育大众化向高等教育普及化B、高等教育普及化向高等教育大众化C、高等教育精英化向高等教育大众化D、高等教育精英化向高等教育普及化【正确答案】：A135.下列选项不属于我国高校办学自主权的是()。A、人事配置权B、依法自主设置学科专业C、自主调节系科招生比例D、自主开展与境外高校的合作【正确答案】：A136.专业基础课程是某一()学生必修的专业基础理论课程和专业技术基础课程。A、特殊专业B、专门专业C、学科门类D、专业类别【正确答案】：D137.教师引导学生通过直观感知来传递教学内容的方法,通常有实验法、参观法和()。A、讲授法B、演示法C、讨论法D、谈话法【正确答案】：B138.目前,我国高校教师职称评聘主要分为单位内聘制和()。A、业绩考核制B、专家认定制C、教授推荐制D、职称评聘制【正确答案】：D139.柏林大学的创立及其发展,使得大学拥有了第二种职能——()的职能。A、传授知识B、发展科学C、学术自由D、大学自治【正确答案】：B140.()是指拥有高等教育评价权力的利益相关组织,如政府、社会团体和高校,要求高校对自己的办学理念、办学行为、办学水平担负起解释说明的责任。A、高等教育考核B、高等教育评价C、高等教育问责D、高等教育管理【正确答案】：C141.高校教师带有典型的“重精神轻物质”的特性,不断反思、内省、自我评价与激励,追求自我超越。这体现的是高校教师职业的()特征。A、教育性B、知识性C、专业性D、超越性【正确答案】：D142.在我国,依据国家相关法律和行政法规规定,()有权对高校进行契约型高等教育问责,要求高校对自身办学履行“解释说明”的责任,并对高校履责的过程与效果进行监督。A、专业人士B、政府C、学生D、家长【正确答案】：B143.年,()先生主编的《高等教育学》正式出版,这是我国第一部高等教育学专著。A、谢冰B、洪秋雨C、潘懋元D、孟宪承【正确答案】：C144.目前高等学校基本的教学环节是()。A、课堂教学B、素质拓展C、社会实践D、创新创业【正确答案】：A145.20世纪50年代初院系调整以后,我国进入()。A、一元化高等教育办学体制阶段B、多元化高等教育办学体制阶段C、成本分担和成本补偿机制阶段D、中央和地方政府两级办学、两级拨款、两级管理的体制阶段【正确答案】：A146.中世纪大学将知识划分为七科,其中不包括()。A、语法B、修辞C、音乐D、艺术【正确答案】：D147.根据《中华人民共和国高等教育法》第十八条规定,高等教育由()和其他高等教育机构实施。A、教育部B、地方政府C、教育主管部门D、高等学校【正确答案】：D148.高校教师在上课时配合讲授和谈话,把实物和教具呈现给学生,或通过示范性的实验来说明和印证知识,这种教学方法是()。A、演示法B、实验法C、练习法D、实践活动法【正确答案】：A149.在高等学校的教学原则中,()原则也称为“引导研究学习”。A、强调学生理解B、强化问题意识C、加强师生互动D、以学生为中心【正确答案】：B150.1966年,联合国教科文组织和国际劳工组织在《关于教师地位的建议》中提出了应该把教师工作视为()。A、非专门职业B、专门职业C、非独立的社会职业D、独立的社会职业【正确答案】：B1.高校管理活动的“行政化”主要体现为决策主体过于单一,教授集体难以有效参与校务决策。具体表现为()等几个主要方面。A、领导个人决策B、行政部门决策C、政绩思想主导决策D、短浅视野主导决策【正确答案】：ABCD2.实用主义哲学强调知识或理论的()。A、多样性B、实用性C、有效性D、工具性【正确答案】：BCD3.在高校中运用案例教学法的优点主要有()。A、加强理论与实际的结合B、扩大学生的实际知识C、沟通学校与社会的联系D、利于学生获得完整的知识体系【正确答案】：ABC4.属于高校教师专业发展内部途径的选项是()。A、树立自我专业发展意识B、接受岗前培训C、进行教学反思D、开展校本教研【正确答案】：ACD5.高等教育的个体功能具体表现为()。A、促进个人提高文明素养B、增强个人知识和能力C、促进社会不断发展D、促进个人改变社会地位【正确答案】：ABD6.影响高校教师选择教学方法的内部因素主要包括()。A、教学目的和任务B、学科特点C、社会经济发展水平D、学生的年龄特征【正确答案】：ABD7.高等学校教师权益的法律保护,主要包括()。A、民法B、刑法C、教师法D、高等教育法【正确答案】：ABCD8.高等学校作为各级各类学校的最高层次,其基本任务主要是()。A、教学B、科研C、社会实践D、科技开发【正确答案】：ABD9.高等学校作为各级各类学校的最高层次,其基本任务主要是()。A、教学B、科研C、社会实践D、科技开发【正确答案】：ABD10.教学方法是为了实现一定的教学目的、完成教学任务,师生双方在共同的活动中所采用的办法,是教授方法和学习方法的统一。高等学校教学方法的特点主要包括()。A、强调学生自学能力的培养B、重视学生研究能力的培养C、注重学生实践能力的培养D、体现教学方法与研究方法的渗透和融合【正确答案】：ABCD11.高等学校学科建设的实施是一个复杂的系统工程,政府层面主要是负责()。A、政策引导与支持B、建设经费的投入C、学科建设的立项论证D、学科建设成效的评估检查【正确答案】：ABD12.实用主义哲学强调知识或理论的()。A、多样性B、实用性C、有效性D、工具性【正确答案】：BCD13.按照高等教育研究中调查采用的方式,可将调查研究法分为()。A、问卷调查法B、调查表法C、访谈调查法D、反馈性调查法【正确答案】：ABC14.我国目标高校教师专业发展模式主要有()A、自我实现模式B、社会推动模式C、学校推动模式D、时代推动模式【正确答案】：AC15.下列选项属于我国高等教育管理制度改革趋向的是()。A、加强章程建设B、建设现代大学制度C、推进政校分开、管办分离D、健全统筹有力、权责明确的高等教育管理体制【正确答案】：ABCD16.高等学校课程管理的基本制度包括()。A、选修制B、学分制C、必修制D、评课制【正确答案】：ABD17.教育的负向功能的非目的性表明,教育的负向功能不会因人的正确恰当地运用而轻易消失。高等教育的负向功能是由教育的负向功能衍生而来的,它至少具有()等基本特征。A、难以消除性B、可减低性C、合理性D、延迟性【正确答案】：ABD18.高等学校职能的相互关系是()。A、相对独立B、相互排斥C、相互联系D、相互渗透【正确答案】：ACD19.蔡元培于1917年初就任国立北京大学校长后,“仿世界各国通例,循思想自由原则,取兼容并包主义”,对北京大学进行了一场大刀阔斧的改革。其中的改革举措主要有()。A、整顿学风,更新师资B、倡导学术自由,推动学术研究C、推动“学”与“术”分离,改革教学D、实行教授治校【正确答案】：ABCD20.教学过程是一种特殊的认识过程。其中,学生认识的特殊性主要表现在()等几个方面。A、认识的间接性B、认识的交往性C、认识的教育性D、有领导的认识【正确答案】：ABCD21.高等教育的国际合作主要包括()。A、学者互访B、师生互换C、学位等值D、参加和举办国际会议【正确答案】：ABCD22.基于高等教育问责的主体和类型,高等教育评价制度可分为()A、政府行政性评价制度B、第三方评价制度C、媒体评价制度D、高校自我评价制度【正确答案】：ABD23.从中世纪大学兴起的时代背景和发展历程来看,中世纪大学具有的特征是()。A、自治性B、国际性C、民主性D、职业性【正确答案】：ABCD24.中国历史上第一个关于大学和专门学校的法令是()A、《奏定学堂章程》B、《大学令》C、《专门学校令》D、《大学组织法》【正确答案】：BC25.高等学校学科的基本含义主要包括()。A、教学科目B、学问分支C、学术规范D、学术组织【正确答案】：ABD26.高校教师具有()。A、独特的法律地位B、较高的社会地位C、主导性的教育地位D、独立自主的学术地位【正确答案】：ABCD27.下列关于高等教育政治功能的描述,正确的是()。A、高等教育通过培养合格公民和政治人才为政治服务B、高等教育可以促进科学技术的创新C、高等教育通过形成舆论对政治产生影响D、高等教育能够促进政治民主化【正确答案】：ACD28.关于高校内部的行政权力,下列说法中正确的有哪些?A、高校内部的行政权力有其合法性和必要性,是学校各项工作高效有序运转的重要条件B、高校内部的行政权力也有其局限性,行政权力的越位和滥用可能会压抑教师的学术自由和创新等C、我国高校内部的行政权力,主要体现为以校长为首的行政系统的管理权力D、我国高校内部的行政权力,主要体现为党委的统一领导权力和以校长为首的行政系统的负责权力【正确答案】：ABD29.高等学校的内部治理在高校行政层面,需要通过()来改进治理。A、去行政化B、战略规划C、校长治校D、教授治校【正确答案】：ABC30.编制课程计划应当遵循的原则包括()。A、符合专业培养目标B、以高难度内容为主C、统一性和灵活性相结合D、保证教育内容的系统性【正确答案】：ACD31.高等学校教育制度是各级各类高等学校以及它们之间相互关系的总称。下列关于高等学校教育制度作用的表述中,正确的是()。A、高等学校教育制度有助于维护高等学校教育的正常秩序。B、高等学校教育制度是高等学校正常开展教育活动的制度保障。C、高等学校教育制度是高等学校有效运行和功能发挥的重要条件。D、高等学校教育制度是约束和规范高等学校各种弊病及不良行为的重要手段。【正确答案】：ABCD32.高等教育课程具有服务学生()和()的双重功能。A、全面素质发展B、专业发展C、个性发展D、能力发展【正确答案】：AB33.我国高等学校的内部治理主要包括()。A、教师参与治理B、学科加强治理C、高校管理人员改进治理D、教育行政部门保障高校自主办学【正确答案】：ABC34.制约高等学校教育制度的因素主要包括()。A、社会生产力B、社会政治经济制度C、民族的文化历史传统D、公民的契约精神【正确答案】：ABCD35.高等学校学科建设应遵循的基本原则主要包括()。A、强调学科自我循环B、科学定位,确定学科发展方向C、突出重点,建设具有特色的学科D、克服封闭保守,面向经济社会需要【正确答案】：BCD36.在高等教育研究中,研究报告主要包括()。A、形成研究的基本假设B、陈述研究目的和意义C、指出研究基本思路D、叙述研究过程【正确答案】：BCD37.蔡元培于1917年初就任国立北京大学校长后,“仿世界各国通例,循思想自由原则,取兼容并包主义”,对北京大学进行了一场大刀阔斧的改革。其中的改革举措主要有()。A、整顿学风,更新师资B、倡导学术自由,推动学术研究C、推动“学”与“术”分离,改革教学D、实行教授治校【正确答案】：ABCD38.教学方法是为了实现一定的教学目的、完成教学任务,师生双方在共同的活动中所采用的办法,是教授方法和学习方法的统一。高等学校教学方法的特点主要包括()。A、强调学生自学能力的培养B、重视学生研究能力的培养C、注重学生实践能力的培养D、体现教学方法与研究方法的渗透和融合【正确答案】：ABCD39.关于高校内部的行政权力,下列说法中正确的有哪些?A、高校内部的行政权力有其合法性和必要性,是学校各项工作高效有序运转的重要条件B、高校内部的行政权力也有其局限性,行政权力的越位和滥用可能会压抑教师的学术自由和创新等C、我国高校内部的行政权力,主要体现为以校长为首的行政系统的管理权力D、我国高校内部的行政权力,主要体现为党委的统一领导权力和以校长为首的行政系统的负责权力【正确答案】：ABD40.我国高校的办学自主权主要包括()。A、自主调节系科招生比例B、依法自主设置学科专业C、自主开展与境外高校的合作D、人事配置权【正确答案】：ABC41.总体上看,我国高等教育办学体制改革的趋向是()。A、进一步推进多元化高等教育办学体制B、进一步扩大高等教育对象C、进一步提高高等教育办学层次D、进一步改善高等教育办学主体的合作博弈关系【正确答案】：ABD42.从理论上分析高深学问的大学课程,具有的特征包括()。A、知识的专业性强B、强调实用的专门化的知识C、面向少数精英人群D、包含对未知领域的探究【正确答案】：ACD43.下列属于高等学校教师劳动特点的选项是()。A、复杂性B、创造性C、满足性D、群体和个体的统一性【正确答案】：ABD44.高校课堂教学的优点主要是()。A、提高教学效率B、促进学生的理论知识向实践能力转换C、增强教学的计划性D、有利于培养学生的集体精神【正确答案】：ACD45.在高等学校中,派出培训模式的形式主要包括()。A、学历进修B、学位进修C、出国访问D、学校之间的相互交流【正确答案】：ABCD46.以学科或专业为基础,分门别类地培养高级专门人才的教育是()。A、高等教育B、专业教育C、职业教育D、基础教育【正确答案】：AB47.我国高校教师的职称评聘制主要参考的是()。A、学历及资历B、教学情况C、科研业绩成果D年龄【正确答案】：ABC48.从理论上分析高深学问的大学课程,具有的特征包括()。A、知识的专业性强B、强调实用的专门化的知识C、面向少数精英人群D、包含对未知领域的探究【正确答案】：ACD49.高等学校学科建设的实施是一个复杂的系统工程,政府层面主要是负责()。A、政策引导与支持B、建设经费的投入C、学科建设的立项论证D、学科建设成效的评估检查【正确答案】：ABD50.目前,我国成人高等教育学校系统从形式上主要分为()。A、职工大学B、广播电视大学C、函授学院D、普通高等学校的夜大学【正确答案】：ABCD51.高等学校的主要教学环节是()。A、课堂教学B、选课C、实习实践D、毕业论文(设计)【正确答案】：ACD52.高等学校课程编制受到多种因素的影响,其中的主要影响因素有()。A、教师素质B、专业架构C、学生需求D、社会力量【正确答案】：ABCD53.属于高校教师专业发展理论的共性特征是()。A、教师专业发展是动态的B、教师专业发展是多因素综合作用的结果C、促进教师认清自己当前的发展位置D、有效指导教师专业发展活动的设计与开展【正确答案】：ABCD54.高等学校课程管理具有的特性主要包括()。A、整体性B、多层次性C、多主体性D、经济性【正确答案】：BC55.以学生学习为中心的大学课程形态主要包括()。A、文化素养课程B、多学科交叉课程C、科研项目课程D、专业课程【正确答案】：ABCD56.高等教育课程具有服务学生()和()的双重功能。A、全面素质发展B、专业发展C、个性发展D、能力发展【正确答案】：AB57.世界主要发达国家高等教育分类具有的明显特点是()。A、设有两年制社区学院、初级学院和技术学院B、国家能够提供多样化的高等教育C、各类学校之间呈互补关系,彼此不可替代D、不同类型和不同层次的高等学校合理分工,形成各自的特色【正确答案】：BCD58.高等教育研究中的研究方案主要包括()。A、明确研究目的B、培训研究人员C、择取研究方法D、准备研究工具【正确答案】：ACD59.高等学校课程规划的文件构成主要包括()。A、本科专业目录B、学校人才培养计划C、院系专业课程方案D、教材【正确答案】：ABC60.高等学校教学组织形式的新变化主要是()。A、教学组织形式丰富化B、教学活动的小规模化C、教学活动的短学程化D、教学活动场所多样化【正确答案】：BCD61.从世界范围内来看,虽然各国国情不同,学科建设模式各异,但是成功的学科建设表现出了一些共同特征,其中主要有()。A、注重基础学科和基础研究B、集中力量打造优势学科C、高度重视学科队伍建设D、加快学科基础条件建设【正确答案】：ABCD62.关于落实高校办学自主权问题,下列说法中正确的有哪些?A、落实高校办学自主权,有利于充分调动高校的办学积极性B、落实高校办学自主权的实质,是在政府与高校之间进行合理的权力分配。政府转变职能,下放权力;高校加强管理,转换机制C、落实高校办学自主权,意味着政府不能代替高校进行具体的办学活动D、落实高校办学自主权,意味着政府不能扮演高等教育“管理者”的角色【正确答案】：ABC63.从理论上分析高深学问的大学课程,具有的特征包括()。A、知识的专业性强B、强调实用的专门化的知识C、面向少数精英人群D、包含对未知领域的探究【正确答案】：ACD64.高等教育概念具有()。A、历史性B、学术性C、比较性D、延展性【正确答案】：ACD65.高等学校教师聘任制具有自身的特殊性,主要存在着()等几方面的特点。A、聘任关系平等化B、聘任关系合同化C、聘任时间任期化D、聘任行为双向化【正确答案】：ABCD66.高校隐性课程的建设应着重抓好哪几个方面的工作?()A、优化校园物质环境B、加强显性课程与隐性课程的结合C、大量开设选修课D、培养富有特色的校园精神【正确答案】：ABD67.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中指出我国高等教育管理体制改革的目标是()。A、推进政校分开、管办分离B、落实和扩大学校办学自主权C、完善中国特色现代大学制度D、加强章程建设【正确答案】：ABCD68.我国高等学校的内部治理主要表现为()。A、学术自由B、大学自治C、协调多元利益与价值冲突D、实现高等教育整体优化【正确答案】：AB69.专业知识是专业素养的基本要素。高校教师的专业知识主要包括()。A、所教学科专业知识B、相关专业知识C、教育专业知识D、一般文化知识【正确答案】：AC70.西方中世纪大学拥有的权利包括()。A、招收学生的权利B、自主制定教学内容权利C、颁发教学证书的权利D、自主管理大学的权利【正确答案】：ABCD71.在高校中运用案例教学法的优点主要有()。A、加强理论与实际的结合B、扩大学生的实际知识C、沟通学校与社会的联系D、利于学生获得完整的知识体系【正确答案】：ABC72.学生评教的本质是在高等学校课程开发的整体格局中,从学生的视角审视高等学校课程的()。A、科学性B、经济性C、适切性D、有效性【正确答案】：ACD73.高等学校职能的相互关系是()。A、相对独立B、相互排斥C、相互联系D、相互渗透【正确答案】：ACD74.高等学校的主要教学环节是()。A、课堂教学B、选课C、实习实践D、毕业论文(设计)【正确答案】：ACD75.实用主义哲学强调知识或理论的()。A、多样性B、实用性C、有效性D、工具性【正确答案】：BCD76.高等教育研究的工作计划主要包括()。A、组织研究队伍B、选定研究类型C、规定研究步骤D、确定研究时间【正确答案】：AD77.具有代表性的高等教育理念是()。A、自由教育理念B、通识教育理念C、职业教育理念D、专业教育理念【正确答案】：ABCD78.欧洲中世纪大学的出现标志着西方高等教育在()开始进入独立形态阶段。A、组织上B、制度上C、形式上D、内容上【正确答案】：AB79.依据高等学校决策权力主体的不同,高等学校领导制度可以分为()等几种主要类型。A、校长负责制B、理事会或校务委员会制C、董事会制D、教职工代表大会制【正确答案】：ABC80.高校教师学习高等教育学的意义有()。A、系形成正确的教育理念B、提高教育教学水平C、进行教育教学改革和研究D、形成专业发展观【正确答案】：ABCD81.属于高等学校教师绩效评价的基本原则的选项是()。A、科学性B、导向性C、便捷性D、客观性【正确答案】：ABD82.以学科或专业为基础,分门别类地培养高级专门人才的教育是()。A、高等教育B、专业教育C、职业教育D、基础教育【正确答案】：AB83.高等教育概念具有()。A、历史性B、学术性C、比较性D、延展性【正确答案】：ACD84.高等学校课程管理的基本制度包括()。A、选修制B、学分制C、必修制D、评课制【正确答案】：ABD85.编制一门大学课程的主要任务包括()。A、调查课程需求B、确定课程目标C、选择和组织课程内容D、制定课程评价标准【正确答案】：ABCD86.我国高校教师的职称评聘制主要参考的是()。A、学历及资历B、教学情况C、科研业绩成果D年龄【正确答案】：ABC87.下列关于高校教师地位的叙述,正确的是()。A、高校教师具有较高的社会地位B、高校教师具有独立自主的学术地位C、高校教师具有主导型的教育地位D、高校教师具有公务员的法律地位【正确答案】：ABC88.高等学校课程规划的文件构成主要包括()。A、本科专业目录B、学校人才培养计划C、院系专业课程方案D、教材【正确答案】：ABC89.制约高等学校教育制度的因素主要包括()。A、社会生产力B、社会政治经济制度C、民族的文化历史传统D、公民的契约精神【正确答案】：ABCD90.科研对学科建设的促进作用表现在()。A、科研有利于促进学科的产生和发展B、科研可以改善学科建设的基础条件C、科研是发展新兴学科的有效途径D、科研可以保证学科的学术声誉【正确答案】：ABCD91.高校教师学习高等教育学的意义有()。A、系形成正确的教育理念B、提高教育教学水平C、进行教育教学改革和研究D、形成专业发展观【正确答案】：ABCD92.就人的身体发展和心理发展两者之间的关系而言,以下说法中正确的有哪些?A、人的身体发展和心理发展之间没有什么关联B、人的身体发展是心理发展的物质基础C、人的心理发展是身体发展的基础D、人的身体发展和心理发展两者之间相互依存、相互促进【正确答案】：BD93.高等教育学的研究对象为()。A、高等教育现象B、高等教育问题C、高等教育矛盾D、高等教育规律【正确答案】：ABCD94.从世界范围内来看,虽然各国国情不同,学科建设模式各异,但是成功的学科建设表现出了一些共同特征,其中主要有()。A、注重基础学科和基础研究B、集中力量打造优势学科C、高度重视学科队伍建设D、加快学科基础条件建设【正确答案】：ABCD95.我国高等学校的内部治理主要包括()。A、教师参与治理B、学科加强治理C、高校管理人员改进治理D、教育行政部门保障高校自主办学【正确答案】：ABC96.教育的负向功能的非目的性表明,教育的负向功能不会因人的正确恰当地运用而轻易消失。高等教育的负向功能是由教育的负向功能衍生而来的,它至少具有()等基本特征。A、难以消除性B、可减低性C、合理性D、延迟性【正确答案】：ABD97.高校课堂教学的优点主要是()。A、提高教学效率B、促进学生的理论知识向实践能力转换C、增强教学的计划性D、有利于培养学生的集体精神【正确答案】：ACD98.属于高等教育文化选择过程表现出的特点包括()。A、专一性B、自主性C、丰富性D、时代性【正确答案】：BCD99.下列选项中,哪些属于高等教育负向功能的基本特征?A、难以消除性B、延迟性C、可减低性D、目的性【正确答案】：ABC100.关于各国高校课程改革的共同性背景和动因,叙述正确的是()。A、学校领导的个人想法B、生产力和科学技术发展的需要C、知识经济与高教大众化的影响D、现代教育学和心理学的研究成果【正确答案】：BCD101.高等学校学科建设应遵循的基本原则主要包括()。A、强调学科自我循环B、科学定位,确定学科发展方向C、突出重点,建设具有特色的学科D、克服封闭保守,面向经济社会需要【正确答案】：BCD102.我国高等学校的内部治理主要包括()。A、教师参与治理B、学科加强治理C、高校管理人员改进治理D、教育行政部门保障高校自主办学【正确答案】：ABC103.我国高校教师聘任制的核心是()。A、按需设岗B、合同管理C、自由竞争D、择优聘用【正确答案】：ABD104.从世界范围内来看,虽然各国国情不同,学科建设模式各异,但是成功的学科建设表现出了一些共同特征,其中主要有()。A、注重基础学科和基础研究B、集中力量打造优势学科C、高度重视学科队伍建设D、加快学科基础条件建设【正确答案】：ABCD105.高等教育学的研究对象为()。A、高等教育现象B、高等教育问题C、高等教育矛盾D、高等教育规律【正确答案】：ABCD106.高等学校教师权益的法律保护,主要包括()。A、民法B、刑法C、教师法D、高等教育法【正确答案】：ABCD107.高等教育研究课题论证的基本内容包括()。A、课题的问题情境创设B、课题的选题价值论证C、课题研究的基本思路论证D、课题研究的可行性论证【正确答案】：BCD108.高等教育理念的三个主要构成要素是()。A、教育理念B、学术理念C、服务理念D、机构理念【正确答案】：ABD109.实用主义哲学强调知识或理论的()。A、多样性B、实用性C、有效性D、工具性【正确答案】：BCD110.编制高等学校课程计划应当遵循的原则包括()。A、符合专业培养目标B、满足学生发展的需要C、统一性和灵活性相结合D、保证教育内容的系统性【正确答案】：ACD111.我国高等学校本科毕业生,要得到学士学位的授予,其学术水平必须是()。A、较好地掌握本学科的基础理论、专业知识和基本技能B、具有从事科学研究工作或担负专门技术工作的初步能力C、在科学或专门技术上作出创造性的成果D、在本门学科上掌握坚实的基础理论和系统的专门知识【正确答案】：AB112.下列高等教育研究属于开发研究的是()。A、关于高等教育本质与属性的研究B、关于高校教学过程本质的研究C、关于大学教学新方法的设计D、关于高校课堂教学评估指标体系的设计【正确答案】：CD113.关于落实高校办学自主权问题,下列说法中正确的有哪些?A、落实高校办学自主权,有利于充分调动高校的办学积极性B、落实高校办学自主权的实质,是在政府与高校之间进行合理的权力分配。政府转变职能,下放权力;高校加强管理,转换机制C、落实高校办学自主权,意味着政府不能代替高校进行具体的办学活动D、落实高校办学自主权,意味着政府不能扮演高等教育“管理者”的角色【正确答案】：ABC114.关于各国高校课程改革的共同性背景和动因,叙述正确的是()。A、学校领导的个人想法B、生产力和科学技术发展的需要C、知识经济与高教大众化的影响D、现代教育学和心理学的研究成果【正确答案】：BCD115.我国对高等学校进行的第四轮学科评估,主要是从以下哪几个方面进行的?()A、师资队伍与资源B、人才培养质量C、科学研究水平D、社会服务与学科声誉【正确答案】：ABCD116.高等教育课程具有服务学生()和()的双重功能。A、全面素质发展B、专业发展C、个性发展D、能力发展【正确答案】：AB117.下列选项属于我国高等教育管理制度改革趋向的是()。A、加强章程建设B、建设现代大学制度C、推进政校分开、管办分离D、健全统筹有力、权责明确的高等教育管理体制【正确答案】：ABCD118.在高校中运用项目教学法的教学环节主要包括()。A、创设问题情境B、确定项目任务C、项目实施D、项目成果的提交与评价【正确答案】：BCD119.高等教育研究课题论证的基本内容包括()。A、课题的问题情境创设B、课题的选题价值论证C、课题研究的基本思路论证D、课题研究的可行性论证【正确答案】：BCD120.高等学校的内部治理在高校行政层面,需要通过()来改进治理。A、去行政化B、战略规划C、校长治校D、教授治校【正确答案】：ABC121.高等学校的专业课程方案主要包括()。A、培养目标B、课程设置C、教学形式D、学时