看我七十二变（教学设计）人教版（2024）美术一年级上册2

一年级上册第三单元3看我七十二变教学设计课题3看我七十二变单元第三单元学科美术年级一年级教材分析《看我七十二变》通过讲述孙悟空的变化故事，发现不同形状的变化，了解书签的作用，启发学生用折、剪、贴、画等方法设计制作有趣的书签，感受设计制作的变化无穷和魅力。本课设置2个学习任务。第1个任务“寻找身边有趣的书签”，旨在通过生活真实情景导入，引导学生在欣赏各式各样的书签中，思考剪纸是如何变化成书签的，感受自制书签的魅力。第2个任务“制作外形简洁且实用的书签”，引导学生了解在掌握基本方法的基础上，经过自己的想法和创意可以创作独具特色的书签，理解设计中的“七十二变”。体现着做什么事，一定要持之以恒，不能半途而废的目标，通过学习实践，养成勤于观察、善于发现的习惯。激发学生的想象力和表现力，培养学生坚持不懈的精神。2022新课标要求1、能感知身边的美，认识美存在于我们周边，初步形成发现、感知、欣赏美的意识。2、能使用不同的工具、材料和媒介，按照自己的想法，以平面、立体或动态等表现形式表达所见所闻、所感所想。3、学会从外观和使用功能等方面了解物品的特点，能针对某件物品的设计提出自己的改进意见，进行装饰和美化，初步形成设计意识。4、能利用不同的工具、材料和媒介，体验传统工艺，学习制作工艺品，知道中国传统工艺是中华民族文化艺术的瑰宝，增强中华民族自豪感。学习目标与核心素养1.了解孙悟空的变化本领，培养学生的观察力和想象力，通过形状变身的活动，激发学生的创造性思维。培养敏锐的观察力，培养学生的观察力和想象力。（审美感知、创意实践）。2.知道书签的作用和用途，用折、剪、贴的方法制作创意书签，提升学生的动手能力和实践能力。（艺术表现）3.用折、剪、贴的方法制作创意书签，理解“变”的道理，初步养成设计思维，体验坚持带来的成就感。（创意实践）4.通过学习实践，养成勤于观察、善于发现的习惯。激发学生的想象力和表现力，培养学生坚持不懈的精神。（文化理解）学情分析一年级上册作为小学阶段的起始学期，在把握教材的编写意图和方向后，要注重幼小衔接，关注学生的学习兴趣、个体差异、认知基础、学习能力等实际情况的基础上，灵活采用教学方法。根据学生年龄段特征，可以采取情境教学法提升学生学习兴趣。根据学生特点，本课可以设置问题情境，通过情境再现、现场示范与微视频展示等形式，为学生搭建学习支架，解决学生学习中的难点，激发学生创作动力，启发他们的创意思维。重点掌握书签的制作步骤和技巧，理解毅力的含义。难点发挥创意，制作出独特且实用的书签，体验坚持的价值。材料准备多媒体课件，绘画纸、彩泥、报纸、各种绘画工具。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、情景导入（播放视频）《大闹天宫》孙悟空的七十二变展现出无限创意和美丽，形状也可以随心所欲地变身。让我们一起探索形状变化。今天我们一起学习吧，板书课题二、小贴士孙悟空的72变是中国古典名著《西游记》中孙悟空的法术之一，这种法术被称为“七十二变”，意味着可以变化成七十二种不同的形态。‌这种法术的名称来源于菩提祖师传授给孙悟空的法术，分为按“天罡数”的三十六变和按“地煞数”的七十二变，孙悟空选择了后者。七十二变的实际运用包括各种变化技巧，如通幽、驱神、担山、禁水、借风、布雾、祈晴、祷雨、坐火、入水、掩日、御风、煮石、吐焰、吞刀、壶天、神行、履水、杖解、分身、隐形等。这些技巧不仅限于变化，还包括了各种神奇的法术和能力，展示了孙悟空的强大法力和神通。在文化影响方面，七十二变不仅在《西游记》中被广泛描述，还在其他文学作品中被引用，如《封神演义》和《三遂平妖传》。这些作品进一步丰富了七十二变的传说和影响力，使其成为中国文化中一个重要的符号和象征。观看视频，说说自己的感受。发挥学生的能动性，激发学生的学习兴趣。讲授新课一、学习情境形状变身，奇妙无限。脑洞大开，快来发现。出示孙悟空图片二、活动一：（一）寻找身边有趣的书签1、出示图片2、小贴士书签是一种常用于读书标记页码的小卡片，体现了设计者的独具匠心。书签的作用:提供方便和收藏。书签的外形:长条形、各种几何形、多边形、树叶形、动物等。书签画面的主题:可以是植物、动物、卡通、风景、人物等。（二）看一看“心”形是如何变成孙悟空的？（1）制作孙悟空的脸和嘴方形彩色纸对折剪“心”形，（2）小贴士使用剪刀过程中注意安全，刀口不对人，右手拿剪刀不动，左手随线条方向而动，使剪出的线条更平滑（3）制作孙悟空的脸和嘴心形对折剪小口。（4）小贴士“心”形尽量剪大，书签外形更饱满。及时修正小口的位置、长短、宽窄。像“心”形的小嘴巴，是变成书签的关键，宽窄、长短合适才能夹稳书籍（5）制作孙悟空的眼睛和耳朵。将“心”形变成眼睛、眉毛和耳朵，用胶水将剪好的部件粘好，方便继续组合。（6）制作孙悟空的额上的桃子。将“心”形变成桃子，可以用彩笔画出桃子的叶子。（7）画出脸部线条，对折，然后剪下来，并将各部件对折后粘在一起制成书签。（8）将做好的书签放在书上里试一试。（9）小贴士将剪好“小嘴巴”的书签放在书籍中上面部分放书籍封面外，下面部分放书籍页面内页，看一看大小是否合适，及时做最后的调整。制作孙悟空书签就是利用我们学过的对折剪，剪出对称图形，用折、剪、贴的方法制作出来的。（10）看视频找灵感播放视频（三）试一试“心”形还可以变成什么形象?1、方形彩色纸对折画出“心”形轮廓。2、对折剪下来，并剪出合适的小口。3、展开进行修剪整理。4、进行装饰，粘上鼻子、眼睛，戴上小帽子。5、看视频找灵感播放视频6、小贴士同样的形象，可以用不同的基本形进行设计。不同基本形结合不同的装饰设计，便能使动画形象产生更多的变化，（四）看看图片，说说想法1、观看33页图片说说你的想法生：我发现孙悟空的动作变了，让我们感受到了孙悟空的本领很大。生：我发现孙悟空不变的是他的样子，变得是动作，让他变得生动活泼。生：……2、小贴士不变的是基本形，变化的是装饰与细节。装饰是对基本形的延伸和拓展，为设计增添层次感和丰富性。这种变与不变的结合，正是艺术设计的魅力所在。三、活动二（一）一起来制作外形简洁且具有实用价值的书签吧!各种各样的书签（1）A胡萝卜书签运用对折剪出萝卜的形状，粘贴胡萝卜叶。（2）B老虎书签运用对折剪出老虎的脸型,粘贴眼睛、鼻子。（3）C青蛙书签运用对折剪出青蛙的脸型,画出眼睛、红晕。（二）作品欣赏出示图片四、作业用折、剪、贴的方法“变”出更多的书签，并将它们送给同学和老师。（一）学生作品欣赏出示图征（二）看视频找灵感播放视频学生讨论回答分享对孙悟空的了解了解书签的特点通过了解孙悟空书签的作用动手制作青蛙书签看图片说自己的想法制作各种各样的书签学生发挥想象，用自己知识的方法制作书签通过观察、分析，探究孙悟空外形，培养敏锐的观察力，培养学生的观察力和想象力。通过观察、分析，探究书签的基本作用，培养敏锐的观察力，培养学生的观察力和想象力。了解孙悟空的书签的制作方法，培养学生的观察力和想象力，通过形状变身的活动，激发学生的创造性思维。培养敏锐的观察力，培养学生的观察力和想象力。用折、剪、贴的方法制作创意书签，提升学生的动手能力和实践能力。通过分享图片内容，理解变与不变的关系和变的作用，理解“变”的道理，初步养成设计思维，体验坚持带来的成就感。通过学习实践，养成勤于观察、善于发现的习惯。激发学生的想象力和表现力，培养学生坚持不懈的精神。培养学生对生活的观察能力以及动手能力课堂练习用自己会的方法制作书签，并与同学分享课堂小结我们动手制作小小的书签，用彩纸做出的书签精美且独一无二。书签不只是阅读工具，送出去还代表关心和祝福。让我们发挥创造力,用彩纸创造更多惊喜。板书看我七十二变欣赏不同书签制作：对折剪，添画，粘贴课外拓展/课外阅读内容‌签是一种用于标记阅读进度的工具，通常夹在书中。‌它可以由纸质、电子、植物叶片、金属等多种材料制成。书签的起源可以追溯到春秋战国时期，当时使用象牙制成的书签被称为“牙黎”。随着时代的发展，书签的样式和材料不断丰富，现代书签不仅有传统的纸质和金属书签，还有各种形状和材质的，甚至可以用废纸、衣服标签等废物利用来制作。‌书签是一种纸质、电子、植物叶片、金属制作的读书用的标签。用作题写书名，一般贴在古籍封皮左上角，有时还有册次和题写人姓名及标记阅读到什么地方。书签是指为记录阅读进度而夹在书里的小薄片儿。随着网络时代的发展，又衍生出电子书签等，以记录阅读进度和心得。书签的主要作用是方便阅读，帮助读者标记阅