幼儿园小班社会教案《小鸟的家》

幼儿园小班社会教案《小鸟的家》幼儿园小班社会教案《小鸟的家》「篇一」活动目标：1．进一步了解数字1、2、3的意义。2．通过操作练习，正确感知数量3。活动准备：1．《我的数学》第6―7页。2．挂图：《数字卡1、2、3》。3．自制数字图表挂图。4．鱼的图片30张、回形针、呼啦圈、磁铁钓杆。活动过程：1．开头：实物刺激法。用大的呼啦圈当鱼池，请幼儿将自己的小鱼放入圈内。2．将幼儿分成三人一组，每组一只钓竿、一张数字图表，玩钓鱼游戏。3．老师告诉孩子钓鱼的规则，让孩子按照老师的指令钓上来一条或者两条三条鱼。请幼儿将钓到的鱼贴在数字图表上。着重点在于感知数量3。4．看看幼儿的图表有没有贴对。5．请幼儿将贴好的图表内的三条小鱼涂上自己喜欢的颜色。6．请幼儿互相欣赏自己的小鱼。幼儿园小班社会教案《小鸟的家》「篇二」活动目标1、学习用竖直线、短横线表现篱笆。2、在保护小鸡宝宝的游戏情景中，通过不断累加线条，感受线条组合由疏到密的变化。3、乐意为小鸡宝宝做篱笆墙。活动准备1、观察过一些单位的户外防护栏杆，知道什么是篱笆、栅栏，用过粉笔。2、大灰狼头饰一个，圈若干，粉笔数盒放在“小鸡家”周围。3、录音机，欢快、活泼的音乐。要点提示1）活动是用粉笔直接在地面上作画，幼儿很感兴趣。但考虑到幼儿平时很少用粉笔画画，教师可以在前期活动中引导幼儿认识粉笔，并让幼儿用粉笔随意画一画。2）在选择场地的时候，地面不宜过滑和过于粗糙，应利于幼儿使用粉笔。另外，圈的大小要合适，否则会造成幼儿拥挤的现象。活动过程1、教师扮演鸡妈妈，带领幼儿入场。（1）教师：鸡宝宝们，妈妈要带你们出去玩一玩，找一找好吃的东西喽！（2）教师：我们吃得好饱啊！回家休息一会儿吧。2、通过“大灰狼”的情景创设，引导幼儿用粉笔画密密、长长的“篱笆”。（1）“大灰狼”第一次袭击，引起幼儿插“篱笆”的兴趣。教师：宝宝们，躲在家里不要动哦！（配班教师扮演大灰狼）（2）教师引导幼儿插长长的“篱笆”。①教师：大灰狼就在我们家的附近，实在太危险了！怎么办呢？（幼儿可以自由想象各种保护的方法，教师都应给予充分的肯定）②教师：我的宝宝真能干，想了这么多的办法！那我们用其中的一种方法（在地上画出许多长长的“篱笆”），“大灰狼”就进不来了！③教师（边讲边示范）：要从上面直直地插到地下，还要长长的哦！④幼儿插“篱笆”。（3）“大灰狼”第二次袭击，教师引导幼儿插密密的“篱笆”。大灰狼”第二次出现，边走边恶狠狠地说：“哇！地上插了这么多的篱笆，该怎么办呢？”“我爬，我爬……”（边说边做动作，爬不上去）“看看有没有空的地方可以钻进去？”“这里有一个空地方，今天有些太累了，等会儿我再来！”教师：“大灰狼”等会还会回来，它想从空地方钻进我们的家。怎么办呢？3、“大灰狼”第三次出现，评价幼儿插“篱笆”的情况。“大灰狼”边做挤“篱笆”的动作边说：“这里的篱笆好密！”“这里的篱笆好高啊！”……然后灰溜溜地走了。美术活动中的评价应该是多种多样的，可以以教师为评价主体，也可以以幼儿或家长为主体。该环节教师在情景中利用“大灰狼”的话对幼儿的作品进行了评价。这样的形式活泼、有趣，比较适合小班的孩子。4、一起随音乐做动作，感受成功保护自己的快乐。活动建议活动延伸收集冰棒棍和不同颜色的吸管，提供给幼儿在沙箱中围篱笆。区角活动美术区：撕报纸或将报纸剪成长条形纸，粘贴做成篱笆。（可以全班在一张大底图上进行，中间放上各种小动物）环境创设在班级的区角或展板上，用长条的泡沫板或纸板拼贴成篱笆，布置班级环境。家园共育：①与幼儿一起收集篱笆的图片或照片，了解篱笆的作用。②带幼儿到公园去的时候，注意观察篱笆的结构。③和幼儿一起玩“老狼老狼几点钟”的游戏。幼儿园小班社会教案《小鸟的家》「篇三」幼儿园小班手工活动《亲亲一家人》教案活动目标：1．会选择相同颜色的面团，运用搓、捏的方法制作亲亲一家人。2．能自主创意增添五官、手臂。3．感受一家人亲亲热热在一起的快乐。活动准备：每人一份彩色面团，每组一份辅助材料(活动眼睛、嘴巴、吸管等)，每人一块泥工板，范例，幼儿姓名标牌。活动过程：一、导入活动1．教师朗诵儿歌：亲亲一家人。(我的家真温暖，有爸爸，有妈妈，我们是亲亲一家人。)2．我的家里有谁?二、出示范例：亲亲一家人1．这一家人有谁?你从哪里看出来的?2．这可爱的玩偶是用什么材料做出来的?3．一家人有什么地方是一样的?(穿的衣服颜色一样)什么地方不一样?(个子高矮不一样)三、探索如何制作亲亲一家人(一)师幼探索需要的材料彩色面粉、辅助材料(纸片、活动眼睛、吸管等)。(二)师幼共同尝试捏彩色面粉1．先将面团分成三个大小不一的面团。2．将面团搓长，并在中间捏出身形。3．给一家人增添眼睛、嘴巴和手臂。(三)用儿歌的形式巩固制作步骤先把面团分一分，然后搓长捏一捏，添上眼睛和嘴巴，再加两条小手臂。(四)介绍入手―份的制作材料四、幼儿制作1．教师引导幼儿捏出大小不一的人。2．鼓励幼儿创意增添五官、手臂。3．完成后在自己的作品上插上姓名标牌。五、评价、欣赏幼儿作品幼儿园小班社会教案《小鸟的家》「篇四」主题由来：小班幼儿的触觉、感知觉发展相对滞后，对自己的身体了解的也不多，为了使幼儿更好的了解自己，生成此主题。活动目标1.培养幼儿初步的探索兴趣。2.使幼儿对自己的各个器官有初步的了解。问题板块幼儿提问：眼睛为什么能看见东西？屁是哪来的？主题壁报教师引导：利用各种材料，充分的让幼儿的手、眼、鼻、嘴等各种器官来感知来认识。用各种不同的材料如豆子、沙子、果壳、布片、砂纸、来做成作品布置主题墙《我们是一家》区域游戏相关内容图书区：介绍人体各主要器官的图书。《牙齿的故事》、《鼻孔的故事》、《脚丫的故事》、《大家来大便》、《放屁》。巧手区：投放各种不同质感的物品，不同味道的水，让幼儿尝试。投放小镜子让幼儿观察自己的各器官。家园合作请家长每人带一面小镜子投放在巧手区，请幼儿观察。向幼儿初步的介绍五官的保护方法。请家长为幼儿带来各种果壳、各种豆类、各种废旧物品。资源利用1、上网查资料。计算机游戏：《认识我自己》2、家长资源。幼儿园小班社会教案《小鸟的家》「篇五」活动目标：1、比较大和小，根据纸盒的特征进行分类和配对。2、体验动手操作的快乐。3、培养幼儿比较和判断的能力。4、发展幼儿逻辑思维能力。活动准备：1、准备与幼儿人数相等的鞋盒，其中大小鞋盒各一半。将大小配对的两只鞋盒使用相同的包装纸进行包装。一只特大纸盒；大小不等、形状相同的球和积木若干；一大一小两只塑料筐。2、自制图片两张。3、幼儿两两分组就坐。4、伴奏音乐《大雨和小雨》。活动过程：一、魔术导入，认识纸盒一家，两两对应区分大小。1、老师变魔术，变出一大一小两个盒子，请幼儿观察，找出两只纸盒相同的地方，比较两只纸盒的大小，区分“纸盒妈妈”和“纸盒宝宝”。“这两个盒子一样吗？哪里一样？哪里不一样”。“你知道谁是盒子妈妈？谁是盒子宝宝？为什么？”。2、幼儿每人取一个纸盒，要求根据包装的特征找到与自己相同的纸盒，分组进行比较，区分大小。根据相同的纸盒特征，两两分组。“找一找，哪两个是一家人？一家人坐在一起”。将相同图案的纸盒进行比较，区分大小。“比一比，谁是纸盒妈妈？谁是纸盒宝宝？”。帮助幼儿加深对纸盒的大小的认识。“请纸盒妈妈们一起来打个招呼”。“纸盒宝宝们来亲一亲”。3、将小纸盒放进大纸盒里，再次帮助幼儿比较大小。“纸盒宝宝们玩捉迷藏的游戏呢，快把纸盒宝宝藏到纸盒妈妈的怀里去”。二、情境游戏，根据物体的大小特征进行分类和配对。1、游戏一：运果果。老师拖一大盒子装满大小不同的球，扮纸盒爷爷。“嗨哟嗨哟，我是纸盒爷爷，今年我的果园大丰收，收了好多果子，可是我年纪大了，没力气了，想请盒子妈妈和盒子宝宝帮我运果子”。“大、小不同的果子，应该怎么运呢？纸盒爷爷把要求都画在图片里了，请你们看一看，说一说”。（出示图一）请幼儿看图，说出图中的要求，并根据要求进行操作，用大纸盒装大果子，小纸盒装小果子；将大果子放进大筐子、小果子放进小筐子。2、游戏二：吃饼干。出示大小不同的两种雪花片。“纸盒爷爷为了感谢你们，给你们准备了饼干。谁吃大饼干？谁吃小饼干呢？一共吃几个，盒子爷爷全都画在图里了，看一看就明白了”。（出示图二）幼儿看图操作，大纸盒里放两片大雪花积木，小纸盒里放两片小雪花积木，完成后，老师带领孩子们一起检查操作结果。“纸盒妈妈和纸盒宝宝是不是看懂了爷爷的要求呢？有没有谁吃得太多或是吃得少了呢？让我们来看一看”。三、拓展延伸，体验乐趣。1、纸盒来唱歌。“纸盒妈妈和宝宝都吃饱了，今天真开心哪，让我们来一起唱首歌吧”。播放歌曲《大雨和小雨》，老师指挥，提醒幼儿有节奏地摇晃放有雪花片的纸盒，表演大雨和小雨。2、送纸盒回家。（此活动适宜在小班上学期进行。）活动反思：鞋盒子是我们生活中常见的物品，轻便又容易收集，不需要花费太多代价，它也是孩子们喜欢的玩具，常看到区角中的鞋盒子成了“小拖车”、“房子”等，孩子们乐此不疲地用它来堆砌、拖拉，在玩盒子的过程中，孩子们会自发地进行比较，哪两个盒子长得一样？哪个大？哪个小为了帮助孩子们学会区分大小，并按照物体的特征配对，我设计了此节活动。整节活动通过大小不同的盒子、球、雪花积木、筐子等多组物体进行比较，创设情境，让幼儿进行反复操作，使幼儿在游戏中比较、分类、配对，感知物体的大小及数量。在最初设计这节活动时，我用两只纸盒和孩子们一起操作，采取“老师示范、幼儿操作”的教学方法，由于老师“教”在前，孩子“学”在后，所以孩子们操作的正确率很高，但是在后续的其他活动中却发现，孩子并没有真正理解和掌握如何区分大小，如何根据大小不同进行分类和配对。于是，我重新反思自己的教学过程，发现原先设计的每个环节都是老师带着孩子走，缺少让孩子自己思考、主动发现的过程，这也是导致孩子们在一节活动中“会做”，其实并没有真正“学会”的直接原因。于是，我重新修改活动方案，每一个环节都让孩子“学习在先”。在第一个环节，我出示两个盒子，让幼儿自己观察寻找答案，“为什么它们是盒子妈妈和盒子宝宝”？找到答案后，再让幼儿进行操作，将大、小盒子进行配对。接下来的环节，我也采用“作业单”的形式，将操作要求用图示展示，让幼儿自己看图理解要求，并进行操作。对小班的孩子用图示的方法进行示范，是一个尝试，也是一次挑战。有部分老师认为，直接用语言提示，可能会比图示更节约时间，但是，我觉得孩子读图、理解图的过程，同样也是学习的过程，如果由老师直接将操作要求告知孩子，也许会用更少的时间，但是孩子就失去了一次观察、理解图示的机会。为了便于小班的孩子看懂图示，我尽量使用了实物照片，在活动中始终遵循“先学后教、以学定教、以教导学”的教育原则，每个环节都采用了让幼儿先行探索、理解，根据孩子的实际情况，教师再进行引导的方式。事实证明，孩子们通过自己的主动学习，才能真正“学会”。评价一节教学活动，我们不应该只关注这节活动的结果是否完美，而要更多地关注孩子，关注是否有利于孩子的可持续发展，关注是否教会孩子“学会学习”，为他今后甚至于终身的发展打下基础，这样的活动才是真正有意义的活动。小百科：纸盒是一个立体的造型，它是由若干个组成的面的移动、堆积、折叠、包围而成的多面形体构成的。立体构成中的面在空间中起分割空间的作用，对不同部位的面加以切割、旋转、折叠，所得到的面就有不同的情感体现。纸盒展示面的构成关系要注意展示面、侧面、顶部与底部的衔接关系，以及包装信息元素的设置。幼儿园小班社会教案《小鸟的家》「篇六」《小班优秀健康教案《颜色的家》含反思》这是优秀的小班健康教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班优秀健康教案《颜色的家》含反思！活动目标：1.锻炼身体动作的敏捷性。2.通过听信号，站到相应的位置。3.乐意关注信号。4.初步了解预防疾病的方法。5.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。活动准备：1."体能游戏"：《颜色的家》(请参见幼儿用书)。2.彩色泡沫垫或彩色纸板、泥工板等、哨子(或铃鼓)。活动过程：1.请幼儿假想自己是小动物(如小鸟、小兔等)，做一做相应的动物的动作(如"我会跳一跳"、"我会飞一飞"等)。2.认识泥工板或彩色泡沫垫的颜色，并把板找块空地铺下来。请小朋友将自己手中的彩色板找一块空地放下来。和幼儿一起寻找彩色板中的颜色：红、黄、绿、蓝，以及一些平常不多见的颜色要认真帮助孩子丰富一下。3.玩"颜色的家"的游戏(游戏规则可由师生共同讨论决定)。孩子绕着铺着彩色板的场地走;当教师吹哨子(或摇铃鼓)，喊出"回到*色的家"时，幼儿要赶快站到该颜色的彩色板上;依此过程，更换颜色进行游戏。活动建议：也可以将彩色纸板改成彩色呼啦圈，配上合适的乐曲，让幼儿随着乐曲愉快地进行游戏。活动评价：能根据各种颜色信号进行游戏。教学反思：1、这次活动中，由于是全部幼儿一起参与的，在座位的安排上面没有做好安排。幼儿的位置座的太散，不能很好的和幼儿进行互动。2、在活动过程中，重复的话太多。3、出示的教具太小，不突显特点。4、在游戏的过程中，比较混乱。5、时间把控不够，原本小班的是15-20分钟，超出了6分钟。6、这是以上本次活动的反思，通过这次活动，让我从中学习到了很多，看到了自己在工作上的很多不足之处！幼儿园小班社会教案《小鸟的家》「篇七」设计意图：根据幼儿的年龄特点，让幼儿初步学习一套模仿操，并能够听懂口令做动作。活动目标：1、学习儿歌及模仿操。2、培养幼儿听口令，手脚协调地做动作。3、让孩子们认识到，跟同