电子技术基础实验指导教程 教案全套 刘兆亮 第1-14章 基本放大电路实验- 电子技术综合实验

教案首页专业：科目：电子技术基础实验指导授课人：授课日期授课班级计划课时实用课时审批签字22课题\o"CurrentDocument"\h1.1晶体管共射极单管放大电路教学目的1．学会放大器静态工作点的调试方法，分析静态工作点对放大器性能的影响。2．3．熟悉常用电子仪器及模拟电路实验设备的使用。主要教学内容实验电路如图1-1所示。连接各电子仪器测试线，为防止干扰，各仪器的公共端必须连在一起，同时函数信号发生器、交流毫伏表和双踪示波器的引线应采用专用电缆线或屏蔽线，如使用屏蔽线，则屏蔽线的外包金属网应接在公共接地端上。1．调试静态工作点接通直流电源前，先将调至最大，将函数信号发生器的输出旋钮旋至零。接通+12V直流电源，调节，使（=2V），用直流电压表测量及用万用电表测量值，记入表1-1。表1-1静态工作点测量值记录表测量值计算值2．测量电压放大倍数在放大器的输入端加入频率为1kHz的正弦信号us，调节函数信号发生器的输出旋钮使放大器输入电压的有效值，同时用双踪示波器观察放大器输出电压uo的波形，在波形不失真的条件下用交流毫伏表测量下述三种情况下的Uo，并用双踪示波器观察的相位关系，记入表1-2。3．观察静态工作点对电压放大倍数的影响置适量，调节，用双踪示波器观察输出电压波形，在不失真的条件下，测量多组值，记入表1-3。表1-2电压放大倍数测量值记录表观察记录一组和波形2.41.22.42.4表1-3静态工作点对电压放大倍数的影响测量时，要先将信号源的输出旋钮旋至零（使）。4．观察静态工作点对输出波形失真的影响置，调节使，测量，再逐步增大输入信号，使输出电压uo足够大但不失真。然后保持输入信号不变，分别增大和减小

RP使波形出现失真，绘出uo的波形，并测出失真情况下的IC和UCE值，记入表1-4。每次测IC和UCE值时都要将函数信号发生器的输出旋钮旋至零。表1-4静态工作点对输出波形失真的影响IC/mAUCE/Vuo波形失真情况工作状态5．测量最大不失真输出电压置，按照实验原理中所述方法，同时调节输入信号的幅度和电位器，用双踪示波器和交流毫伏表测量及值，记入表1-5。表1-5最大不失真输出电压IC/mAUim/mVUom/VUopp/V6．测量输入电阻和输出电阻置，输入的正弦信号，在输出电压不失真的情况下，用交流毫伏表测出，记入表1-6。保持不变，断开，测量输出电压，记入表1-6。表1-6输入电阻和输出电阻测量值计算值测量值计算值7．测量幅频特性曲线取，，保持输入信号的幅度不变，改变函数信号发生器的频率并逐点测出相应的输出电压，记入表1-7。表1-7幅频特性曲线f1fnf0f/kHzUo/V为了使频率f取值合适，可先粗测一下，找出中频范围，再仔细读数。教学方法实验教学教具模拟电子实验台作业1．列表整理测量结果，并把实测的静态工作点、电压放大倍数、输入电阻、输出电阻的值与理论计算值比较（取一组数据进行比较），分析产生误差的原因。2．总结及静态工作点对放大器的电压放大倍数、输入电阻、输出电阻的影响。3．讨论静态工作点变化对放大器输出波形的影响。4．分析并讨论在调试过程中出现的问题。所用教材《电子技术基础实验指导教程》电子工业出版社备注教案首页专业：科目：电子技术基础实验指导授课人：授课日期授课班级计划课时实用课时审批签字22课题1.2场效应管放大电路教学目的1．了解结型场效应管的性能和特点。2．进一步熟悉放大器动态参数的测试方法。主要教学内容1．静态工作点的测量和调整（1）（2）若不合适，则适当调整，调好后再测量，记入表1-9。表1-9静态工作点的测量值记录表测量值计算值UD/V2．电压放大倍数Au、输入电阻Ri和输出电阻Ro的测量（1）的测量在放大器的输入端加入的正弦信号（有效值为50～100mV），并用双踪示波器观察输出电压uo的波形。在输出电压uo没有失真的条件下，用交流毫伏表分别测量时的输出电压Uo（注意：保持幅值不变），记入表1-10。用双踪示波器同时观察ui和uo的波形，描绘出来并分析它们的相位关系。表1-10和的测量值记录表测量值计算值ui和uo波形Ui/VUo/VAuAu（2）Ri的测量按图1-9改接实验电路，选择大小合适的输入电压，将开关K掷向位置1，测出R

=

0时的输出电压，然后将开关掷向位置2（接入R），保持不变，再测出，根据公式 求出Ri并记入表1-11。表1-11Ri的测量值记录表测量值计算值Uo1/VUo2/V教学方法实验教学教具模拟电子实验台作业1．整理实验数据，将测得的Au、Ri、Ro和理论计算值进行比较。2．把场效应管放大器与晶体管放大器进行比较，总结场效应管放大器的特点。3．分析测试中的问题，总结实验收获。所用教材《电子技术基础实验指导教程》电子工业出版社备注教案首页专业：科目：电子技术基础实验指导授课人：授课日期授课班级计划课时实用课时审批签字22课题\o"CurrentDocument"\h1.3负反馈放大电路教学目的加深理解在放大电路中引入负反馈的方法和负反馈对放大电路各项性能指标的影响。主要教学内容1．测量静态工作点按图1-10连接实验电路，取，用直流电压表分别测量第一级、第二级的静态工作点，记入表1-12。表1-12静态工作点的测量值记录表UB/VUE/VUC/VIC/mA第一级第二级2．测试基本放大器的各项性能指标将实验电路按图1-11改接，即把断开后分别并接在和上，其他连线不动。（1）测量中频电压放大倍数Au、输入电阻和输出电阻。①将、US5mV的正弦信号输入放大器，用双踪示波器观察输出电压uo波形，在uo不失真的情况下，用交流毫伏表测量US、Ui、，记入表1-13。表1-13中频电压的测量值记录表基本放大器US

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mVUi

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mVUL

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VUo

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VAuRi

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kRo

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k负反馈放大器US

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mVUi

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mVUL

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VUo

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VAufRif

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kRof

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k注：正弦输入信号US的值可根据实验条件，在保证输出电压uo不失真的情况下适当加大。②保持US不变，断开负载电阻RL（注意Rf不要断开），测量空载时的输出电压Uo，记入表1-13。（2）测量通频带。接上RL，保持①中的US不变，然后增大和减小输入信号的频率，找出上、下限频率，记入表1-14。3．测试负反馈放大器的各项性能指标将实验电路恢复为图1-10的负反馈放大电路。适当加大US（约10mV），在输出波形不失真的条件下，测量负反馈放大器的，记入表1-13；测量，记入表1-14。4．观察负反馈对非线性失真的改善（1）将实验电路改接成基本放大器形式，在输入端加入的正弦信号，输出端接双踪示波器，逐渐增大输入信号的幅度，使输出波形开始出现失真，记下此时的波形和输出电压的幅度。表1-14放大器的各项性能指标记录表基本放大器fL

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kHzfH

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kHzfBW

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kHz负反馈放大器fLf

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kHzfHf

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kHzfBWf

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kHz（2）再将实验电路改接成负反馈放大器形式，增大输入信号幅度，使输出电压幅度的大小与（1）相同，比较有负反馈时输出波形的变化。教学方法实验教学教具模拟电子实验台作业1．将基本放大器和负反馈放大器动态参数的测量值与理论计算值列表，并进行比较。2．根据实验结果，总结电压串联负反馈对放大器性能指标的影响。所用教材《电子技术基础实验指导教程》电子工业出版社备注教案首页专业：科目：电子技术基础实验指导授课人：授课日期授课班级计划课时实用课时审批签字22课题\o"CurrentDocument"\h1.4射极跟随电路教学目的1．掌握射极跟随器的特性及测试方法。2．进一步学习放大器各项参数的测试方法。主要教学内容按图1-13连接电路。1．静态工作点的调整接通+12V直流电源，在B点加入的正弦信号ui，在输出端用双踪示波器观察输出波形，反复调整RP及函数信号发生器的输出幅度，使在双踪示波器的屏幕上得到一个最大不失真输出波形，然后置ui=0，用直流电压表测量晶体管各电极的对地电位，将测得的数据记入表1-15。表1-15晶体管各电极对地电位在静态工作点的测量值记录表在下面整个测试过程中应保持不变（保持静态工作点不变）。2．测量电压放大倍数Au接入负载，在B点加的正弦信号，调节输入信号的幅度，用双踪示波器观察输出波形uo，在输出最大不失真情况下，用交流毫伏表测值，记入表1-16。表1-16电压放大倍数的测量值记录表ULAu3．测量输出电阻Ro接入负载，在B点加的正弦信号并用双踪示波器观察输出波形，测空载输出电压、有负载时的输出电压UL，记入表1-17。表1-17输出电阻的测量值记录表UL4．测量输入电阻Ri在A点加的正弦信号uS，用双踪示波器观察输出波形，用交流毫伏表分别测出A点、B点对地的电位，记入表1-18。表1-18输入电阻的测量值记录表Ui5．测试跟随特性接入负载，在B点加入的正弦信号ui，逐渐增大信号的幅度，用双踪示波器观察输出波形直至输出波形达到最大不失真，测量对应的UL值，记入表1-19。表1-19跟随特性的测量值记录表UiUL6．测试频率响应特性保持输入信号ui的幅度不变，改变信号源的频率，用双踪示波器观察输出波形，用交流毫伏表测量不同频率下的输出电压UL值，记入表1-20。表1-20频率响应特性的测量值记录表f

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kHzUL

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V教学方法实验教学教具模拟电子实验台作业1．整理实验数据，并画出曲线。2．分析射极跟随器的性能和特点。所用教材《电子技术基础实验指导教程》电子工业出版社备注教案首页专业：科目：电子技术基础实验指导授课人：授课日期授课班级计划课时实用课时审批签字22课题\o"CurrentDocument"\h1.5差动放大电路教学目的1．加深对差动放大器性能及特点的理解。2．学习差动放大器主要性能指标的测试方法。主要教学内容1．典型差动放大器性能测试按图1-15连接实验电路，开关K拨向左边构成典型的差动放大器。（1）测量静态工作点①调节放大器零点信号源不接入，将放大器输入端A、B与地短接，接通±12V交流电源，用直流电压表测量输出电压，调节调零电位器使=0。调节要仔细，力求准确。②测量静态工作点零点调好以后，用直流电压表测量各电极电位及射极电阻两端电压并记入表1-21。表1-21差动放大器的静态工作点的测量值记录表测量值计算值（2）测量差模电压放大倍数断开交流电源，将函数信号发生器的输出端接放大器的输入端A，地端接放大器的输入端B，从而构成单端输入方式，调节输入信号为频率的正弦信号，并使输出旋钮旋至零，用双踪示波器观察输出端（集电极与地之间）。接通±12V直流电源，逐渐增大输入电压（约100mV），在输出波形无失真的情况下，用交流毫伏表测，记入表1-22，并观察之间的相位关系及改变而变化的情况。（3）测量共模电压放大倍数将放大器A、B端短接，函数信号发生器接A端与地之间，构成共模输入方式，调节输入信号，，在输出波形无失真的情况下，测量并记入表1-22，观察之间的相位关系及改变而变化的情况。表1-22共模电压放大倍数的测量值记录表典型的差动放大电路具有恒流源的差动放大电路单端输入共模输入单端输入共模输入100mV1V100mV1V————————2．具有恒流源的差动放大器性能测试将图1-15电路中的开关K拨向右边，构成具有恒流源的差动放大电路。重复（2）、（3）的要求，记入表1-22。教学方法实验教学教具模拟电子实验台作业1．整理实验数据，列表比较实验结果和理论计算值，分析误差原因。（1）静态工作点和差模电压放大倍数比较。（2）典型差动放大电路单端输出时的CMRR的测量值与理论计算值比较。（3）CMRR的测量值比较。2．比较之间的相位关系。3．根据实验结果，总结电阻和恒流源的作用。所用教材《电子技术基础实验指导教程》电子工业出版社备注教案首页专业：科目：电子技术基础实验指导授课人：授课日期授课班级计划课时实用课时审批签字22课题2.1集成运算放大器指标测试教学目的1．掌握集成运算放大器主要指标的测试方法。2．通过对集成运算放大器A741

的指标进行测试，了解集成运算放大器组件的主要参数的定义和表示方法。主要教学内容实验前应看清运放引脚排列及电源电压极性和数值，切忌正、负电源接反。1．测量输入失调电压UOS按图2-2连接实验电路，闭合开关K1、K2，用直流电压表测量输出端电压Uo1，并计算UOS，记入表2-1。2．测量输入失调电流IOS实验电路如图2-2所示，打开开关K1、K2，用直流电压表测量Uo2，并计算IOS，记入表2-1输入失调电压、输入失调电流测量值记录表UOS

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mVIOS

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nAAud

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dBCMRR

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dB测量值典型值测量值典型值测量值典型值测量值典型值2～1050～100100～10680～863．测量开环差模电压放大倍数Aud按图2-3连接实验电路，运放输入端加100Hz、30～50mV的正弦信号，用双踪示波器查看输出波形，用交流毫伏表测量Uo和Ui并计算Aud，记入表2-1。4．测量共模抑制比CMRR按图2-4连接实验电路，运放输入端加、Uic=1～2V的正弦信号，查看输出波形，测量Uoc和Uic，计算Ac及CMRR，记入表2-1。5．测量共模输入电压范围Uicm及输出电压动态范围Uopp自拟实验步骤及方法。教学方法实验教学教具模拟电子实验台作业1．将所测得的数据与典型值进行比较。2．对实验结果及实验中碰到的问题进行分析、讨论。所用教材《电子技术基础实验指导教程》电子工业出版社备注教案首页专业：科目：电子技术基础实验指导授课人：授课日期授课班级计划课时实用课时审批签字22课题\o"CurrentDocument"\h2.2模拟运算电路教学目的1．研究由运算放大器组成的比例、加法、减法和积分等基本运算电路的功能。2．了解运算放大器在实际应用时应考虑的一些问题。主要教学内容实验前要看清运放各引脚的位置；切忌正、负电源极性接反和输出端短路，否则会损坏集成块。1．反相比例运算电路（1）按图2-8连接实验电路，接通±12V直流电源，输入端对地短路，进行调零和消振。（2）输入、Ui0.5V的正弦交流信号，测量相应的Uo，并用双踪示波器观察uo和ui的相位关系，记入表2-2。表2-2反相比例运算电路测量值记录表Ui

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VUo

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Vui波形uo波形Au测量值计算值2．同相比例运算电路（1）按图2-10（a）连接实验电路。实验步骤同内容1，将结果记入表2-3。（2）将图2-10（a）中的R1断开，得图2-10（b）电路，重复内容（1）。表2-3同相比例运算电路测量值记录表Ui

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VUo

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Vui波形uo波形Au测量值计算值图2-13简易可调直流信号源3．反相加法运算电路图2-13简易可调直流信号源（1）按图2-9连接实验电路，并调零和消振。（2）输入信号采用直流信号，图2-13所示电路为简易可调直流信号源，由实验者自行完成。实验时要注意选择合适的直流信号幅度以确保集成运放工作在线性区。用直流电压表测量输入电压及输出电压，记入表2-4。4．减法运算电路（1）按图2-11连接实验电路，并调零和消振。（2）采用直流输入信号，实验步骤同内容3，记入表2-5。表2-4反相加法运算电路测量值记录表Ui1

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VUi2

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VUo

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V表2-5减法运算电路测量值记录表Ui1

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VUi2

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VUo

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V5．积分运算电路实验电路如图2-12所示。（1）打开K2，闭合K1，对运放的输出进行调零。（2）调零完成后，再打开K1，闭合K2，使=0。（3）预先调好直流输入电压=0.5V，接入实验电路，再打开K2，然后用直流电压表测量输出电压Uo，每隔5s读一次Uo，记入表2-6，直到Uo不再明显增大为止。表2-6积分运算电路测量值记录表t

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s051015202530…Uo

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V教学方法实验教学教具模拟电子实验台作业1．整理实验数据，画出波形图（注意波形间的相位关系）。2．将理论计算结果和测量数据相比较，分析产生误差的原因。3．分析并讨论实验中出现的现象和问题。所用教材《电子技术基础实验指导教程》电子工业出版社备注教案首页专业：科目：电子技术基础实验指导授课人：授课日期授课班级计划课时实用课时审批签字22课题\o"CurrentDocument"\h2.3有源滤波电路教学目的1．熟悉用运放、电阻和电容组成有源低通滤波器、高通滤波器、带通滤波器和带阻滤波器。2．学会测量有源滤波器的幅频特性。主要教学内容1．二阶低通滤波器实验电路如图2-15（a）所示。（1）粗测：接通±12V直流电源。输入=1V的正弦信号，在滤波器截止频率附近改变输入信号频率，用双踪示波器或交流毫伏表观察输出电压幅度的变化是否具备低通特性，如不具备，应排除电路故障。（2）在输出波形不失真的条件下，选取适当幅度的正弦输入信号，在维持输入信号幅度不变的情况下，逐点改变输入信号的频率。测量输出电压，记入表2-7，测绘幅频特性。表2-7二阶低通滤波器的幅频特性f

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kHzUo

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V2．二阶高通滤波器实验电路如图2-16（a）所示。（1）粗测：输入=1V的正弦信号，在滤波器截止频率附近改变输入信号的频率，观察电路是否具备高通特性。（2）测绘高通滤波器的幅频特性，记入表2-8。表2-8二阶高通滤波器的幅频特性f

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kHzUo

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V3．带通滤波器实验电路如图2-17（a）所示，测量其幅频特性，记入表2-9。（1）实测电路的中心频率。（2）以中心频率为中心，测绘电路的幅频特性。表2-9带通滤波器的幅频特性f

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kHzUo

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V4．带阻滤波器实验电路如图2-18（a）所示。（1）实测电路的中心频率。（2）测绘电路的幅频特性，记入表2-10。表2-10带阻滤波器的幅频特性f

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kHzUo

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V教学方法实验教学教具模拟电子实验台作业1．整理实验数据，画出实测的各电路的幅频特性曲线。2．根据实验曲线，计算截止频率、中心频率、带宽及品质因数。3．总结有源滤波电路的特性。所用教材《电子技术基础实验指导教程》电子工业出版社备注教案首页专业：科目：电子技术基础实验指导授课人：授课日期授课班级计划课时实用课时审批签字22课题\o"CurrentDocument"\h2.4电压比较电路教学目的掌握电压比较器（电压比较电路）的电路构成及特点。主要教学内容1．过零比较器实验电路如图2-20所示。（1）接通±12V直流电源。（2）测量ui悬空时的值。（3）ui接频率为500Hz、幅值为2V的正弦信号，观察和波形并记录。（4）改变ui的幅值，测定传输特性。2．反相滞回比较器实验电路如图2-23所示。（1）按图接线，ui接+5V可调直流电源，测出uo由+Uomax变为Uomax时ui的临界值。（2）同上，测出uo由Uomax变为+Uomax时ui的临界值。（3）ui接频率为500Hz、峰值为2V的正弦信号，观察和波形并记录。（4）将分压支路的电阻改为，重复上述实验，测定传输特性。3．同相滞回比较器实验电路如图2-24所示。（1）参照反相滞回比较器，自拟实验步骤及方法。（2）将结果与反相滞回比较器结果进行比较。图2-23反相滞回比较器图2-24同相滞回比较器4．窗口（双限）比较器参照图2-22自拟实验步骤和方法并测定其传输特性。教学方法实验教学教具模拟电子实验台作业整理实验数据，绘制各类比较器的传输特性曲线。总结几种比较器的特点，阐明它们的应用。所用教材《电子技术基础实验指导教程》电子工业出版社备注教案首页专业：科目：电子技术基础实验指导授课人：授课日期授课班级计划课时实用课时审批签字22课题\o"CurrentDocument"\h2.5波形发生电路教学目的1．学习用集成运放构成正弦波、方波和三角波发生器。2．学习波形发生电路的调整和主要性能指标的测试方法。主要教学内容1．RC桥式正弦波振荡器按图2-25连接实验电路。（1）接通±12V直流电源，调节电位器RP动点使输出波形从无到有，从正弦波到出现失真。描绘uo的波形，记下临界起振、正弦波输出及失真情况下的RP值，分析负反馈强弱对起振条件及输出波形的影响。（2）调节电位器RP动点使输出电压uo幅值最大且不失真，用交流毫伏表分别测量输出电压Uo、反馈电压U+和U，分析和研究振荡的幅值条件。（3）用双踪示波器或频率计测量振荡频率，然后在选频网络的两个电阻R上并联同一阻值电阻，观察并记录振荡频率的变化情况，与理论值进行比较。（4）断开二极管，重复（2）的内容，将测试结果与（2）进行比较，分析的稳幅作用。（5）观察RC串并联网络的幅频特性。将RC串并联网络与运放断开，由函数信号发生器输入3V左右的正弦信号，并用双踪示波器同时观察RC串并联网络的输入、输出波形。保持输入幅值（3V）不变，从低到高改变频率，当信号源频率达到某一值时，RC串并联网络的输出电压将达最大值（约1V），且输入、输出同相位。此时的信号源频率为 2．方波发生器按图2-26连接实验电路。（1）将电位器RP动点调至中心位置，用双踪示波器观察并描绘方波uo及三角波uc的波形（注意对应关系），测量其幅值及频率并记录。（2）改变RP动点的位置，观察uo、uc的幅值及频率变化情况。把动点调至最上端和最下端，测量频率范围并记录。（3）将RP动点恢复至中心位置，将一只稳压管短接，观察uo的波形，分析VDZ的限幅作用。3．三角波、方波发生器按图2-27连接实验电路。（1）将电位器RP动点调至合适位置，用双踪示波器观察并描绘三角波输出uo及方波输出，测其幅值、频率及RP值并记录。（2）改变RP动点的位置，观察对的幅值及频率的影响。（3）改变R1（或R2），观察对的幅值及频率的影响。教学方法实验教学教具模拟电子实验台作业1．RC桥式正弦波振荡器（1）列表整理实验数据，画出波形，把实测频率与理论计算值进行比较。（2）根据实验分析RC振荡器的振幅条件。（3）讨论二极管的稳幅作用。2．方波发生器（1）列表整理实验数据，在同一坐标纸上，按比例画出方波和三角波的波形图，并标明时间和电压幅值。（2）分析RP动点的变化对uo波形的幅值及频率的影响。（3）讨论VDZ的限幅作用。3．三角波、方波发生器（1）整理实验数据，将实测频率与理论计算值进行比较。（2）在同一坐标纸上，按比例画出三角波及方波的波形图，并标明时间和电压幅值。（3）分析电路参数变化（）对输出波形的频率及幅值的影响。所用教材《电子技术基础实验指导教程》电子工业出版社备注教案首页专业：科目：电子技术基础实验指导授课人：授课日期授课班级计划课时实用课时审批签字22课题3.1RC正弦波振荡电路教学目的1．进一步学习RC正弦波振荡器的组成及其振荡条件。2．学会测量、调试振荡器。主要教学内容1．RC串并联网络振荡器（1）按图3-4连接电路。（2）断开RC串并联网络，测量放大器的静态工作点及电压放大倍数。（3）接入RC串并联网络，并使电路起振，用示波器观测输出电压uo的波形，调节RF以获得满意的正弦信号，记录波形及其参数。（4）测量振荡频率，并与理论计算值进行比较。（5）改变R或C值，观察振荡频率的变化情况。（6）观察RC串并联网络的幅频特性。图3-4RC串并联网络振荡器将RC串并联网络与放大器断开，将函数信号发生器的正弦信号输入RC串并联网络，保持输入信号的幅度不变（约3V），频率由低到高变化，RC串并联网络的输出幅值将随之变化，当信号源的频率达某一值时，RC串并联网络的输出将达最大值（约1V），且输入、输出同相位，此时信号源的频率为 2．双T选频网络振荡器（1）按图3-5连接电路。（2）断开双T选频网络，调试VT1的静态工作点，使为6～7V。（3）（4）测量电路的振荡频率，并与理论计算值比较。图3-5双T网络RC正弦波振荡器3．RC移相振荡器的组装与调试（1）按图3-6连接电路。（2）断开RC移相电路，调整放大器的静态工作点，测量放大器的电压放大倍数。（3）RB2参数可自选，若时间不够可不做。图3-6RC移相振荡器教学方法实验教学教具模拟电子实验台作业1．由给定的电路参数计算振荡频率，并与测量值比较，分析误差产生的原因。2．总结三类RC正弦波振荡器的特点。所用教材《电子技术基础实验指导教程》电子工业出版社备注教案首页专业：科目：电子技术基础实验指导授课人：授课日期授课班级计划课时实用课时审批签字22课题3.2LC正弦波振荡电路教学目的1．掌握变压器反馈式LC正弦波振荡器的调整和测试方法。2．研究电路参数对LC正弦波振荡器的起振条件及输出波形的影响。主要教学内容按图3-7连接实验电路。电位器RP置最大位置，振荡电路的输出端接双踪示波器。1．静态工作点的调整（1）接通+12V直流电源，调节电位器RP使输出端得到不失真的正弦波形，如不起振，可改变L2的首、末端位置，使之起振。测量两管的静态工作点及正弦波的有效值Uo，记入表3-l。（2）把RP调小，观察输出波形的变化，测量有关数据，记入表3-1。（3）调大RP，使振荡波形刚刚消失，测量有关数据，记入表3-1。表3-1静态工作点测量记录表UB

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VUE

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VUC

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VIC

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mAUo

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VUo波形RP居中VT1VT2RP调小VT1VT2RP调大VT1VT2根据以上三组数据，分析静态工作点对电路起振、输出波形幅度和失真的影响。观察反馈量大小对输出波形的影响。置反馈线圈L2于位置“0”（无反馈）、“1”（反馈量不足）、“2”（反馈量合适）、“3”（反馈量过大）时，测量相应的输出电压波形，记入表

3-2。表3-2输出电压波形线圈L2位置“0”“1”“2”“3”Uo波形2．验证相位条件改变线圈的首、末端位置，观察停振现象；恢复线圈的正反馈接法，改变线圈的首、末端位置，观察停振现象。3．测量振荡频率调节RP使电路正常起振，同时用双踪示波器和频率计测量以下两种情况下的振荡频率，并记入表3-3：（1）谐振回路电容C=1000pF；（2）谐振回路电容C=100pF。表3-3振荡频率测量值记录表C

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pF1000100f

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kHz4．观察谐振回路Q值对电路工作的影响谐振回路两端并入R=5.1kΩ的电阻，观察R并入前、后振荡波形的变化情况。教学方法实验教学教具模拟电子实验台作业1．整理实验数据，并分析讨论：（1）LC正弦波振荡器的相位条件和幅值条件；（2）电路参数对LC正弦波振荡器的起振条件及输出波形的影响。2．讨论实验中发现的问题及解决办法。所用教材《电子技术基础实验指导教程》电子工业出版社备注教案首页专业：科目：电子技术基础实验指导授课人：授课日期授课班级计划课时实用课时审批签字22课题\o"CurrentDocument"\h第4章集成函数信号发生器芯片的应用与调试教学目的1．了解单片集成函数信号发生器芯片的电路及调试方法。2．进一步掌握波形参数的测试方法。主要教学内容1．按图4-2接线，C取0.1F，短接A、B两点，RP1～RP4均调至中间值附近。2．接通电源后，用双踪示波器观察OUT2的波形。3．依次调节RP1～RP4（每次只调节一个），观察并记录输出波形随该电位器的调节方向而变化的规律，然后将该电位器调至输出波形最佳处（RP3和RP4可调至中间值附近）。4．断开A、B间的连线，观察OUT1的波形，参照第3步观察RP3和RP4的作用。用双踪示波器观察OUT1的波形，应为方波。分别调节RP3和RP4，其频率和幅值应随之改变。5．C另取一值（如0.047F或0.47F等），重复第1～4步。教学方法实验教学教具模拟电子实验台作业根据实验过程中观察和记录的现象，总结集成函数信号发生器XR-2206电路的调试方法。所用教材《电子技术基础实验指导教程》电子工业出版社备注教案首页专业：科目：电子技术基础实验指导授课人：授课日期授课班级计划课时实用课时审批签字22课题5.1OTL低频功率放大电路教学目的1．进一步理解OTL低频功率放大器的工作原理。2．学会OTL低频功率放大器的调试及主要性能指标的测试方法。主要教学内容在整个测试过程中，电路不应有自激现象。1．（1）调节输出端中点电位UA。调节电位器，用直流电压表测量A点电位，使。（2）调整输出级静态电流及测试各级静态工作点。调节，使的=5～10mA。从减小交越失真的角度而言，应适当加大输出级静态电流，但该电流过大会使效率降低，所以一般以5～10mA为宜。由于直流毫安表串在电源进线中，因此测得的是整个放大器的电流，但一般的集电极电流较小，从而可以把测得的总电流近似当作末级的静态电流。如要准确得到末级的静态电流，则可从总电流中减去。调整输出级静态电流的另一种方法是动态调试法。先使=0，在输入端接入=1kHz的正弦信号ui。逐渐增大输入信号的幅值，此时输出波形应出现较严重的交越失真（注意：没有饱和失真与截止失真），然后缓慢增大，当交越失真刚好消失时，停止调节，恢复ui=0，此时直流毫安表的读数即为输出级静态电流。一般数值也应为5～10mA，如过大，则要检查电路。输出级静态电流调好以后，测量各级静态工作点，记入表5-1。表5-1各级静态工作点测量值记录表VT1VT2VT3UB

/

VUC

/

VUE

/

V注意：①②输出级静态电流调好后，如无特殊情况，不得随意变动的位置。2．最大不失真输出功率Pom和效率的测试（1）测量Pom。输入端接的正弦信号ui，在输出端用双踪示波器观察输出电压uo的波形。逐渐增大ui，使输出电压达到最大不失真输出，用交流电压表测出负载RL上的电压Uom，则Pom=。（2）测量。当输出电压为最大不失真输出电压时，读出直流毫安表中的电流值，此电流即为直流电源供给的平均电流（有一定误差），由此可近似求得，再根据上面测得的Pom，即可求出。注：本实验的效率在测试时能达到20%以上即可。3．输入灵敏度的测试根据输入灵敏度的定义，只要测出输出功率Po=Pom时的输入电压Ui即可。4．频率响应的测试测试方法同第1章1.1节，记入表5-2。在测试时，为保证电路的安全，应在较低电压下进行，通常取输入信号为输入灵敏度的50%。在整个测试过程中，应保持Ui为恒定值，且输出波形不得失真。表5-2频率响应测量值记录表/

HzUo

/

VAu5．研究自举电路的作用（1）测量自举电路当Po=Pomax时的电压增益。（2）将C2开路、R短路（无自举），再测量Po=Pomax时的Au。用双踪示波器观察（1）、（2）两种情况下的输出电压波形，并将以上两项测量结果进行比较，分析和研究自举电路的作用。6．噪声电压的测试测量时将输入端短路（ui=0），观察输出端噪声波形，并用交流电压表测量输出电压，即为噪声电压UN，本电路中若UN＜15mV，则满足要求。7．试听将输入信号改为录音机输出，输出端接试听音箱及双踪示波器。开机试听，并观察语言和音乐信号的输出波形。教学方法实验教学教具模拟电子实验台作业1．整理实验数据，计算静态工作点、最大不失真输出功率Pom、效率

等，并与理论计算值进行比较，画出频率响应曲线。2．分析效率

较低的原因，讨论提高效率

的方法。3．分析自举电路的作用。4．讨论实验中发生的问题及解决办法。所用教材《电子技术基础实验指导教程》电子工业出版社备注教案首页专业：科目：电子技术基础实验指导授课人：授课日期授课班级计划课时实用课时审批签字22课题\o"CurrentDocument"\h5.2集成功率放大电路教学目的1．了解集成功放块的应用。2．学习集成功率放大器的基本性能指标的测试。主要教学内容按图5-4连接实验电路，输入端接函数信号发生器，输出端接扬声器。1．静态测试将输入信号旋钮旋至零，接通+9V直流电源，测量静态总电流及集成块各引脚对地电压，记入自拟表格中。2．动态测试（1）最大输出功率。①接入自举电容C7。输入端接频率为1kHz的正弦信号，在输出端用双踪示波器观察输出电压波形，逐渐增大输入信号的幅度，使输出电压为最大不失真输出电压，用交流毫伏表测量此时的输出电压Uom，则最大输出功率 ②断开自举电容C7。断开自举电容C7，观察输出电压波形的变化情况。（2）输入灵敏度。要求＜100mV，测试方法同5.1节OTL低频功率放大电路实验。（3）频率响应。测试方法同5.1节OTL低频功率放大电路实验。（4）噪声电压。要求UN＜2.5mV，测试方法同5.1节OTL低频功率放大电路实验。3．试听播放声音并试听。教学方法实验教学教具模拟电子实验台作业1．整理实验数据，并进行分析。2．画出频率响应曲线。3．讨论实验中发生的问题及解决办法。所用教材《电子技术基础实验指导教程》电子工业出版社备注教案首页专业：科目：电子技术基础实验指导授课人：授课日期授课班级计划课时实用课时审批签字22课题6.1串联型晶体管稳压电源教学目的1．研究单相桥式整流、电容滤波电路的特性。2．掌握串联型晶体管稳压电源的主要性能指标的测试方法。主要教学内容1．整流滤波电路的测试按图6-3连接实验电路。取可调工频电源电压14V作为整流电路的输入电压u2。图6-3整流滤波电路（1）取RL=240，不加滤波电容，测量交流输出电压UL及纹波电压，并用双踪示波器观察u2和uL波形，记入表6-1。（2）取RL=240，C=470F，重复（1）的要求，记入表6-1。（3）取RL=120，C=470F，重复（1）的要求，记入表6-1。表6-1整流滤波电路测量值记录表电路形式UL

/

Vu2波形uL波形RL=240Ω续表电路形式UL

/

Vu2波形uL波形RL=240ΩC=470µFRL=120ΩC=470µF注意：①每次改接电路时，必须切断可调工频电源。②在观察输出电压波形的过程中，“Y轴灵敏度”旋钮位置调好以后不要再变动，否则将无法比较各波形的波动情况。2．串联型晶体管稳压电源的性能测试切断可调工频电源，在图6-3所示电路的基础上按图6-2连接实验电路。（1）初测。稳压器输出端负载开路，断开过流保护电路，接通14V可调工频电源，测量整流电路输入电压u2、滤波电路输出电压U1（稳压器输入电压）及输出电压Uo。调节电位器RP，观察Uo的大小和变化情况，如果Uo能跟随RP线性变化，则说明稳压电路的各反馈环路基本工作正常。否则，则说明稳压电路有故障，因为稳压器是一个深负反馈的闭环系统，只要环路中的任一环节出现故障（某管截止或饱和），稳压器就会失去自动调节作用。此时可分别检查基准电压UZ、输入电压Ui、输出电压Uo，以及比较放大器和调整管各电极的电位（主要是UBE和UCE），分析它们是否都处在线性区，从而找出不能正常工作的原因。排除故障以后就可以进行下一步测试。（2）测量输出电压可调范围。接入负载RL（滑线变阻器），并调节RL，使输出电流。再调节电位器RP，测量输出电压可调范围为Uomin～Uomax，且使RP动点在中间位置附近时Uo=12V。若不满足要求，可适当调整R1、R2值。（3）测量各级静态工作点。调节输出电压Uo=12V，输出电流Io=100mA，测量各级静态工作点，记入表6-2。（4）测量稳压系数S。取Io=100mA，按表6-3改变整流电路的输入电压u2（模拟电网电压波动），分别测出相应的稳压器输入电压及输出交流电压Uo，记入表6-3。表6-2各级静态工作点VT1VT2VT3UB

/

VUC

/

VUE

/

V表6-3测量稳压系数记录表测量值计算值u2

/

VUi

/

VUo

/

VS14==1618（5）测量输出电阻Ro。取u2=14V，改变滑线变阻器的位置，分别使Io为空载、50mA和100mA，测量相应的Uo值，记入表6-4。表6-4输出电阻测量值记录表测量值计算值Io

/

mAUo

/

VRo

/

空载==50100（6）测量输出纹波电压。取u2=14V，Uo=12V，Io=100mA，测量输出纹波电压并记录。（7）调整过流保护电路。①断开可调工频电源，接上过流保护电路，再接通可调工频电源，调节RP及RL，使Uo=12V，Io=100mA，此时过流保护电路应不起作用，测出VT3各电极的电位。②逐渐减小RL，使Io增大到120mA，观察Uo是否下降，并测出过流保护电路起作用时VT3各电极的电位。若保护作用过早或延后，则可通过改变R6值进行调整。③用导线瞬时短接一下输出端，测量Uo值，然后去掉导线，检查电路是否能自动恢复正常工作。教学方法实验教学教具模拟电子实验台作业1．对表6-1所测结果进行全面分析，总结单相桥式整流、电容滤波电路的特点。2．根据表6-3和表6-4的数据，计算稳压电路的稳压系数S和输出电阻Ro，并进行分析。3．分析和讨论实验中出现的故障及其排除方法。所用教材《电子技术基础实验指导教程》电子工业出版社备注教案首页专业：科目：电子技术基础实验指导授课人：授课日期授课班级计划课时实用课时审批签字22课题6.2集成稳压电路教学目的1．研究集成稳压器的特点和性能指标的测试方法。2．了解扩展集成稳压器性能的方法。主要教学内容1．整流滤波电路的测试按图6-12连接实验电路，取可调工频电源的14V电压作为整流滤波电路的输入电压u2，接通可调工频电源，测量输出端直流电压UL及纹波电压，用双踪示波器观察u2、uL的波形，把数据及波形记入自拟的表格中。图6-12整流滤波电路2．集成稳压器的性能测试断开可调工频电源，按图6-5改接实验电路，取负载电阻。（1）初测。接通14V电压，测量u2值；测量滤波电路输出电压U1（稳压器的输入电压）、集成稳压器的输出电压Uo，它们的数值应与理论值大致符合，否则说明电路出了故障。设法寻找故障并加以排除。电路经初测进入正常工作状态后，才能进行各项性能指标的测试。（2）各项性能指标测试。①输出电压Uo和最大输出电流Iomax的测量②稳压系数S的测量③输出电阻Ro的测量④输出纹波电压的测量注：②、③、④的测试方法同上节，把测量结果记入自拟的表格中。（3）集成稳压器的性能扩展。根据实验器材，选取图6-7、图6-8或图6-11中的各元器件，并自拟测试方法与表格，记录实验结果。教学方法实验教学教具模拟电子实验台作业1.整理实验数据，计算S和Ro，并与器件手册上的典型值进行比较。2.分析和讨论实验中发生的现象和问题。所用教材《电子技术基础实验指导教程》电子工业出版社备注教案首页专业：科目：电子技术基础实验指导授课人：授课日期授课班级计划课时实用课时审批签字22课题第7章晶闸管可控整流电路实验教学目的1．学习单结晶体管和晶闸管的简易测试方法。2．熟悉单结晶体管触发电路（阻容移相桥触发电路）的工作原理及调试方法。3．熟悉用单结晶体管触发电路控制晶闸管调压电路的方法。主要教学内容1．单结晶体管的简易测试用万用电表的R×10挡分别测量EB1、EB2间的正、反向电阻，记入表7-1。表7-1EB1、EB2间正、反向电阻记录表REB1

/

REB2

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RB1E

/

kRB2E

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k结论2．晶闸管的简易测试用万用电表的R×1k挡分别测量A-K、A-G间的正、反向电阻；用R×10挡测量G-K间的正、反向电阻，记入表7-2。表7-2G-K间正、反向电阻记录表RAK

/

kRKA

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kRAG

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kRGA

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kRGK

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kRKG

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k结论3．晶闸管导通，关断条件测试图7-4晶闸管导通、关断条件测试断开±12V、±5V直流电源，按图7-4连接实验电路。图7-4晶闸管导通、关断条件测试（1）晶闸管阳极加12V正向电压，门极先开路，然后加5V正向电压，观察管子是否导通（导通时灯泡亮，关断时灯泡灭）。管子导通后去掉+5V门极电压，反接门极电压（接5V），观察管子是否继续导通。（2）晶闸管导通后，①去掉+12V阳极电压；②反接阳极电压（接12V），观察管子是否关断，并记录。4．晶闸管可控整流电路按图7-1连接实验电路。取可调工频电源的14V电压作为整流电路的电压u2，电位器置中间位置。（1）单结晶体管触发电路。①断开主电路（把灯泡取下），接通可调工频电源，测量u2值。用双踪示波器依次观察并记录交流电压u2、整流输出电压u1、削波电压uW、锯齿波电压uE、触发输出电压uB1。记录波形时，注意各波形间的对应关系，并标出电压幅度及时间，记入表7-3。②改变电位器的阻值，观察uE波形的变化及uB1的移相范围，记入表7-3。表7-3单结晶体管触发电路测量值记录表u2/Vu1/VuW/VuE/VuB1/V移相范围（2）可控整流电路。断开可调工频电源，接入负载灯泡RL，再接通可调工频电源，调节电位器RP，使灯泡由暗到较亮，再到最亮，用双踪示波器观察晶闸管两端电压uT波形、负载两端电压uL波形，并测量负载直流电压UL及可调工频电源电压u2的有效值U2，记入表7-4。表7-4可控整流电路测量值记录表暗较亮最亮uT/VuL/V导通角UL

/

VU2

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V教学方法实验教学教具模拟电子实验台作业1．总结晶闸管导通、关断的基本条件。2．画出实验中记录的波形（注意各波形间的对应关系），并进行讨论。3．对实验数据UL与理论计算数据进行比较，并分析产生误差的原因。4．分析实验中出现的异常现象。所用教材《电子技术基础实验指导教程》电子工业出版社备注教案首页专业：科目：电子技术基础实验指导授课人：授课日期授课班级计划课时实用课时审批签字22课题8.1TTL集成逻辑门的逻辑功能与参数测试教学目的1．掌握TTL集成与非门的逻辑功能和主要参数的测试方法。2．掌握TTL器件的使用规则。3．进一步熟悉数字电路实验装置的结构、基本功能和使用方法。主要教学内容在合适的位置选取一个14P插座，按定位标记插好74LS20集成块。1．验证TTL集成与非门74LS20的逻辑功能按图8-6接线，门的4个输入端接逻辑电平开关的输出插口，以提供“0”与“1”电平信号，开关向上输出逻辑“1”，开关向下输出逻辑“0”。门的输出端接由发光二极管（LED）组成的逻辑电平显示器（又称0-1指示器）的显示插口，LED亮为逻辑“1”，不亮为逻辑“0”。按表8-2所示的真值表逐个测试集成块中两个与非门的逻辑功能。74LS20有4个输入端，有16个最小项，在实际测试时，只要通过对输入1111、0111、1011、1101、1110这5项进行检测，就可判断其逻辑功能是否正常。图8-6与非门逻辑功能测试电路表8-2逻辑功能真值表输入输出111101111011110111102．74LS20主要参数的测试（1）分别按图8-2、图8-3、图8-5（b）连线并进行测试，将测试结果记入表8-3。表8-374LS20主要参数测试表/mA/mA/mA/mA=T/6（ns）（2）接图8-4连线，调节电位器，使从0V向高电平变化，逐点测量和的对应值，记入表8-4。表8-4和的对应值/V00.20.40.60.81.01.52.02.53.03.54.0…/V教学方法实验教学教具数字电子实验台作业1．记录、整理实验结果，并对结果进行分析。2．画出实测的电压传输特性曲线，并从中读出各有关参数值。所用教材《电子技术基础实验指导教程》电子工业出版社备注教案首页专业：科目：电子技术基础实验指导授课人：授课日期授课班级计划课时实用课时审批签字22课题8.2CMOS集成门电路的逻辑功能与参数测试教学目的1．掌握CMOS集成门电路的逻辑功能和器件的使用规则。2．学会CMOS集成门电路主要参数的测试方法。主要教学内容1．CMOS与非门CC4011参数测试（方法与TTL电路相同）。（1）测试CC4011一个门的、、、。（2）测试CC4011一个门的传输特性（一个输入端作为信号输入，另一个输入端接逻辑高电平）。（3）将CC4011的三个门串接成振荡器，用双踪示波器观测输入、输出波形，并计算tPd值。2．验证CMOS各门电路的逻辑功能，判断其好坏。验证与非门CC4011、与门CC4081、或门CC4071及或非门CC4001的逻辑功能。以CC4011为例：测试时，选好某一个14P插座，插入被测器件，其输入端A、B接逻辑电平开关的输出插口，其输出端Y接至逻辑电平显示器的输入插口，拨动逻辑电平开关，逐个测试各门的逻辑功能，并记入表8-5。表8-5门电路的逻辑功能真值表输入输出AB000110113．观察与非门、与门、或非门对脉冲的控制作用。图8-7与非门对脉冲的控制作用教学方法实验教学教具数字电子实验台作业1．整理实验结果，用坐标纸画出传输特性曲线。2．根据实验结果，写出各门电路的逻辑表达式，并判断被测电路的功能好坏。所用教材《电子技术基础实验指导教程》电子工业出版社备注教案首页专业：科目：电子技术基础实验指导授课人：授课日期授课班级计划课时实用课时审批签字22课题8.3集成逻辑电路的连接和驱动教学目的1．掌握TTL、CMOS集成电路的输入电路与输出电路的性质。2．掌握集成逻辑电路相互连接时应遵守的规则和实际连接方法。主要教学内容测试TTL电路74LS00及CMOS电路CC4001的输出特性。74LS00与非门和CC4001或非门的引脚排列如图8-9所示。图8-974LS00与非门和CC4001或非门的引脚排列测试电路如图8-10所示，图中以与非门74LS00为例画出了高、低电平两种输出状态下输出特性的测试方法。通过改变电位器的阻值，可获得输出特性曲线，R为限流电阻。图8-10与非门电路的输出特性测试电路（1）测试TTL电路74LS00的输出特性。在实验装置的合适位置选取一个14P插座，插入74LS00，R的取值为100Ω，高电平输出时，RP取47kΩ，低电平输出时，RP取10kΩ，高电平测试时应测量空载到最小允许高电平（2.7V）之间的一系列点；低电平测试时应测量空载到最大允许低电平（0.4V）之间的一系列点。（2）测试CMOS电路CC4001的输出特性。测试时R取470Ω，RP取4.7kΩ。高电平测试时应测量从空载到输出电平降到4.6V为止的一系列点；低电平测试时应测量从空载到输出电平升到0.4V为止的一系列点。1．TTL电路驱动CMOS电路用74LS00的一个门来驱动CC4001的4个门，实验电路如图8-8所示，R取3kΩ。测量连接3kΩ与不连接3kΩ电阻时74LS00的输出高、低电平及CC4001的逻辑功能，测试逻辑功能时，可用实验装置上的逻辑笔进行测试，逻辑笔的电源VCC接+5V，其输入口INPUT通过一根导线接至所需的测试点。2．CMOS电路驱动TTL电路电路如图8-11所示，被驱动的电路用74LS00的8个门并联。电路的输入端接逻辑电平开关的输出插口，8个输出端分别接逻辑电平显示器的输入插口。先用CC4001的一个门来驱动，观测CC4001的输出电平和74LS00的逻辑功能。然后将CC4001的其余3个门一个个并联到第一个门上（输入与输入并联，输出与输出并联），分别观察CMOS的输出电平及74LS00的逻辑功能。最后用74HC00代替CC4001，测试其输出电平及系统的逻辑功能。图8-11CMOS电路驱动TTL电路教学方法实验教学教具数字电子实验台作业1．整理实验数据，作出输出特性曲线，并进行分析。2．通过本次实验，你对不同集成门电路的连接可得出什么结论?所用教材《电子技术基础实验指导教程》电子工业出版社备注教案首页专业：科目：电子技术基础实验指导授课人：授课日期授课班级计划课时实用课时审批签字22课题9.1组合逻辑电路的设计与测试教学目的掌握组合逻辑电路的设计与测试方法。主要教学内容1．设计用“与非门”及用“异或门”和“与门”组成的半加器电路。要求按本书所述的设计步骤进行，直到测试电路的逻辑功能符合设计要求为止。2．设计一个一位全加器，要求用“异或门”“与门”“或门”组成。3．设计一位全加器，要求用与或非门实现。4．设计一个对两个两位无符号的二进制数进行比较的电路：根据第一个数是否大于、等于、小于第二个数，使相应的三个输出端中的一个输出“1”，要求用“与门”“与非门”“或非门”实现。教学方法实验教学教具数字电子实验台作业1．列写实验任务的设计过程，画出设计的电路图。2．对所设计的电路进行实验测试，记录测试结果。3．写出组合逻辑电路的设计体会。所用教材《电子技术基础实验指导教程》电子工业出版社备注教案首页专业：科目：电子技术基础实验指导授课人：授课日期授课班级计划课时实用课时审批签字22课题9.2译码器及其应用教学目的1．掌握中规模集成译码器的逻辑功能和使用方法。2．熟悉数码管的使用。主要教学内容1．数据拨码开关的使用将实验装置上的4组拨码开关的输出（i=1,2,3,4）分别接至4组显示译码驱动器CC4511的对应输入口，LE、、接至3个逻辑电平开关的输出插口，逻辑电平显示器接上+5V直流电源，然后按表9-4输入的要求拨动4个拨码开关的增减键（“+”键与“”键）和操作与LE、、对应的3个逻辑电平开关，观测拨码开关上的4位数与LED数码管显示的对应数字是否一致，以及译码显示是否正常。2．74LS138译码器逻辑功能测试将译码器的使能端及地址端分别接至逻辑电平开关的输出插口，8个输出端依次连接在逻辑电平显示器的8个输入插口上，拨动逻辑电平开关，按表9-3逐项测试74LS138的逻辑功能。3．用74LS138构成时序脉冲分配器参照图9-5和实验原理说明，时钟脉冲CP的频率约为10kHz，要求数据分配器输出端的信号与CP输入信号同相。画出数据分配器的实验电路，用双踪示波器观察和记录在地址端分别取000～111这8种不同状态时端的输出波形，注意输出波形与CP输入波形之间的相位关系。用两片74LS138组合成一个4线-16线译码器，并进行实验。教学方法实验教学教具数字电子实验台作业1．画出实验电路，把观察到的波形画在坐标纸上，并标上对应的地址码。2．对实验结果进行分析、讨论。所用教材《电子技术基础实验指导教程》电子工业出版社备注教案首页专业：科目：电子技术基础实验指导授课人：授课日期授课班级计划课时实用课时审批签字22课题9.3数据选择器及其应用教学目的1．掌握中规模集成数据选择器的逻辑功能及使用方法。2．学习用数据选择器构成组合逻辑电路的方法。主要教学内容1．测试数据选择器74LS151的逻辑功能。接图9-17接线，地址端，数据端，使能端接逻辑电平开关的输出插口，输出端Q接逻辑电平显示器，按74LS151的功能表逐项进行测试，记录测试结果。图9-1774LS151逻辑功能测试2．测试74LS153的逻辑功能。测试方法及步骤同上，记录之。3．用8选1数据选择器74LS151设计三输入多数表决电路。（1）写出设计过程。（2）画出接线图。（3）验证逻辑功能。4．用8选1数据选择器实现逻辑函数。（1）写出设计过程。（2）画出接线图。（3）验证逻辑功能。5．用双4选1数据选择器74LS153实现全加器。（1）写出设计过程。（2）画出接线图。（3）验证逻辑功能。教学方法实验教学教具数字电子实验台作业对实验内容进行设计，写出设计全过程，画出接线图，进行逻辑功能测试；总结实验收获、体会。所用教材《电子技术基础实验指导教程》电子工业出版社备注教案首页专业：科目：电子技术基础实验指导授课人：授课日期授课班级计划课时实用课时审批签字22课题第10章触发器及其应用实验教学目的1．掌握基本RS触发器、JK触发器、D触发器和T触发器的逻辑功能。2．掌握集成触发器的逻辑功能及使用方法。3．熟悉触发器之间相互转换的方法。主要教学内容1．测试基本RS触发器的逻辑功能按图10-1，用两个“与非门”组成基本RS触发器，输入端、接逻辑电平开关的输出插口，输出端Q、接逻辑电平显示器的输入插口，按表10-7要求测试，并记录。2．测试双JK触发器74LS112的逻辑功能（1）测试、的复位、置位功能。任取一只JK触发器，、、J、K端接逻辑电平开关的输出插口，CP端接单次脉冲源，Q、端接至逻辑电平显示器的输入插口。要求改变、（J、K、CP处于任意状态），并在=0（=1）或=0（=1）作用期间任意改变J、K及CP的状态，观察Q、状态，自拟表格并记录。（2）测试JK触发器的逻辑功能。按表10-8的要求改变J、K、CP端状态，观察Q、状态变化，观察触发器状态更新是否发生在CP脉冲的下降沿（由1至0），并记录。表10-7基本RS触发器逻辑功能记录表Q11→00→11→010→100表10-8JK触发器逻辑功能记录表JKCP000→11→0010→11→0100→11→0110→11→0（3）将JK触发器的J、K端连在一起，构成T触发器。在CP端输入1Hz连续脉冲源，观察Q端的变化。在CP端输入1kHz连续脉冲源，用双踪示波器观察CP、Q、端波形并描绘，注意相位关系。3．测试双D触发器74LS74的逻辑功能（1）测试、的复位、置位功能。测试方法同实验内容2的（1），自拟表格并记录。（2）测试D触发器的逻辑功能。按表10-9要求进行测试，观察触发器状态更新是否发生在CP脉冲的上升沿（由0至1），并记录。（3）将D触发器的端与D端相连接，构成T触发器。测试方法同实验内容2的（3），并记录。4．双相时钟脉冲电路用JK触发器及“与非门”构成的双相时钟脉冲电路如图10-9所示，此电路用来将时钟脉冲CP转换成两相时钟脉冲CPA及CPB，其频率相同、相位不同。分析电路工作原理，并按图10-9接线，用双踪示波器同时观察，，波形，并描绘。表10-9D触发器逻辑功能记录表DCP00→11→010→11→0图10-9双相时钟脉冲电路5．乒乓球练习电路电路功能要求：模拟两名运动员练球时乒乓球的往返运转。教学方法实验教学教具数字电子实验台作业1．列表整理各类触发器的逻辑功能。2．总结观察到的波形，说明触发器的触发方式。3．体会触发器的应用。4．用普通的机械开关组成的数据开关所产生的信号是否可作为触发器的时钟脉冲信号？为什么？是否可以用作触发器的其他输入端的信号？为什么？所用教材《电子技术基础实验指导教程》电子工业出版社备注教案首页专业：科目：电子技术基础实验指导授课人：授课日期授课班级计划课时实用课时审批签字22课题11.1计数器及其应用教学目的1．学习用集成触发器构成计数器的方法。2．掌握中规模集成计数器的使用及功能测试方法。3．运用集成计数器构成1/N分频器。主要教学内容1．用CC4013（或74LS74）D触发器构成4位二进制异步加法计数器。（1）按图11-1接线，接至逻辑电平开关的输出插口，将低位端接单次脉冲源，输出端接逻辑电平显示器的输入插口，各接高电平“1”。（2）清零后，逐个送入单次脉冲，观察并列表记录～的状态。（3）将单次脉冲改为1Hz的连续脉冲，观察～的状态。（4）将1Hz的连续脉冲改为1kHz的连续脉冲，用双踪示波器观察CP、波形，并描绘。（5）将图11-1电路中的低位触发器的Q端与高一位的CP端相连接，构成减法计数器，按实验内容（2）、（3）、（4）进行实验，观察并列表记录～的状态。2．测试CC40192或74LS192十进制同步可逆计数器的逻辑功能。（1）清除。令CR=1，其他输入为任意态，这时，译码数字显示为0。清除功能完成后，置CR=0。（2）置数。CR=0，、任意，在数据输入端输入任意一组二进制数，令=0，观察显示输出和预先设置的数字是否一致，此后置=1。（3）加计数。CR=0，接单次脉冲源。清零后送入10个单次脉冲，观察显示是否按8421BCD码十进制状态转换表进行，输出状态变化是否发生在的上升沿。（4）减计数。CR=0，==1，接单次脉冲源。参照（3）进行实验。3．如图11-3所示，用两片CC40192组成两位十进制加法计数器，输入1Hz连续脉冲，进行由0到99的累加计数，并记录。4．将两位十进制加法计数器改为两位十进制减法计数器，实现由99到0的递减计数，并记录。5．按图11-4所示电路进行实验，并记录。6．按图11-5或图11-6进行实验，并记录。7．设计一个数字钟移位60进制计数器并进行实验。教学方法实验教学教具数字电子实验台作业1．画出实验电路图，记录、整理实验现象及实验所得的有关波形，对实验结果进行分析。2．总结使用集成计数器的体会。所用教材《电子技术基础实验指导教程》电子工业出版社备注教案首页专业：科目：电子技术基础实验指导授课人：授课日期授课班级计划课时实用课时审批签字22课题11.2移位寄存器及其应用教学目的1．掌握中规模4位双向移位寄存器的逻辑功能及使用方法。2．熟悉移位寄存器的应用——实现数据的串行/并行转换和构成环形计数器。主要教学内容1．测试CC40194（或74LS194）的逻辑功能按图11-11接线，、、分别接至逻辑电平开关的输出插口，接至逻辑电平显示器的输入插口，CP端接单次脉冲源。按表11-7所规定的输入状态逐项进行测试。图11-11CC40194逻辑功能测试表11-7CC40194输出状态表清除模式时钟串行输入输出功能总结CP0×××××××××111↑××abcd101↑×0××××101↑×1××××101↑×0××××101↑×0××××110↑1×××××110↑1×××××110↑1×××××110↑1×××××100↑××××××（1）清除：令，其他输入均为任意态，这时移位寄存器的输出应均为0。清除后，置=1。（2）送数：=，送入任意4位二进制数，如，加CP脉冲，观察CP=0、CP由0到1、CP由1到0这3种情况下移位寄存器输出状态的变化，观察移位寄存器输出状态变化是否发生在CP脉冲的上升沿。（3）右移：清零后，令=1，，由右移串行输入端SR送入二进制数据，如0100，由CP端连续加4个脉冲，观察输出端情况，并记录。（4）左移：先清零或预置，再令=1，，由左移串行输入端送入二进制数据，如1111，连续加4个CP脉冲，观察输出端情况，并记录。表11-8环形计数器输出状态变化表CP0010表11-8环形计数器输出状态变化表CP0010012342．环形计数器按图11-9接线，用并行送数法设置移位寄存器为某二进制数（如0100），然后进行右移循环，观察移位寄存器输出状态的变化，记入表11-8。3．实现数据的串行、并行转换（1）串行输入、并行输出。按图11-9接线，进行右移串入、并出实验，串入数据自定；改接电路用左移方式实现并行输出。自拟表格，并记录。（2）并行输入、串行输出。按图11-10接线，进行右移并入、串出实验，并入数据自定；再改接电路用左移方式实现串行输出。自拟表格，并记录。教学方法实验教学教具数字电子实验台作业1．分析表11-6的实验结果，总结移位寄存器CC40194的逻辑功能并写入表11-7的功能总结一栏中。2．根据实验内容2的结果，画出4位环形计数器的状态转换图及波形图。3．分析串行/并行转换器、并行/串行转换器所得结果的正确性。所用教材《电子技术基础实验指导教程》电子工业出版社备注教案首页专业：科目：电子技术基础实验指导授课人：授课日期授课班级计划课时实用课时审批签字22课题12.1脉冲分配器及其应用教学目的1．熟悉集成时序脉冲分配器的使用方法及其应用。2．学习步进电机的环形脉冲分配器的组成方法。主要教学内容1．CC4017逻辑功能测试。（1）参照图12-2，INH、CR接逻辑电平开关的输出插口，CP接单次脉冲源，Q0～Q9这10个输出端接至逻辑电平显示器的输入插口，按功能表要求操作各逻辑电平开关。清零后，连续送出10个脉冲信号，观察10个发光二极管的显示状态，并列表记录。（2）将CP改接1Hz连续脉冲，观察并记录输出状态。2．按图12-4接线，自拟实验方案验证60分频电路的正确性。3．参照图12-6的电路，设计一个由环形脉冲分配器构成的驱动三相步进电机可逆运行的三相六拍环形脉冲分配器电路，要求：（1）环形脉冲分配器用CC4013双D触发器、CC4085与或非门组成；（2）电机三相绕组在任何时刻都不应出现同时通电或同时断电的情况，在设计中要做到这一点；（3）电