九年级英语定语从句课件VIP

九年级英语定语从句课件定语从句是英语语法中重要的知识点，它能使句子更简洁、更丰富。本课件旨在帮助学生学习和理解定语从句的语法规则和用法。课程目标理解定语从句的概念掌握定语从句的构成、分类和引导词学会识别和分析定语从句能够正确理解和使用定语从句，提高英语表达能力什么是定语从句修饰名词或代词定语从句是一个修饰名词或代词的从句，在句子中充当定语。由引导词引导定语从句由关系代词或关系副词引导，用来连接主句和从句。提供更多信息定语从句为名词或代词提供额外的信息，解释其含义。定语从句的作用11.修饰名词定语从句就像一个形容词，可以用来修饰名词或代词，使其更加具体和清晰。例如：Thegirlwhoiswearingareddressismysister.22.补充信息定语从句可以提供更多关于名词或代词的信息，使句子更加完整和丰富。33.避免重复定语从句可以避免重复使用名词或代词，使句子更加简洁明了。44.使句子更具逻辑性定语从句可以将句子中的相关信息连接起来，使句子更加流畅自然。定语从句的分类限制性定语从句对先行词进行修饰和限定，不可省略。非限制性定语从句对先行词进行补充说明，可以省略。限制性定语从句修饰先行词限制性定语从句是修饰先行词的从句，必须保留，否则句子意思不完整。紧跟先行词限制性定语从句紧跟在它所修饰的先行词后面，一般没有逗号隔开。引导词限制性定语从句由关系代词或关系副词引导，并在从句中充当成分。非限制性定语从句附加信息非限制性定语从句提供关于先行词的额外信息，并用逗号与主句隔开。即使省略定语从句，主句仍然完整。修饰对象非限制性定语从句通常修饰整个主句，而不是单个名词。它提供补充信息，并对主句进行解释或说明。引导词非限制性定语从句通常由关系代词who,whom,which,whose或关系副词when,where,why引导。定语从句的引导词关系代词关系代词引导定语从句，在从句中作主语或宾语。常用的关系代词有who,whom,whose,which,that等。关系副词关系副词引导定语从句，在从句中作状语。常用的关系副词有when,where,why等。引导词的选择根据先行词的类别选择关系代词或关系副词根据关系代词或关系副词在从句中的语法功能选择相应的引导词关系代词who/which/thatwho指代人，在从句中作主语或宾语。例如：Themanwhoistalkingtoyouismyfather.which指代事物，在从句中作主语或宾语。例如：ThebookwhichIboughtyesterdayisveryinteresting.that指代人或事物，在从句中作主语或宾语，通常可以省略。例如：Thegirlthatyousawismysister.关系副词where/when/why1关系副词where指代先行词表示地点的名词或代词，在定语从句中作地点状语。2关系副词when指代先行词表示时间的名词或代词，在定语从句中作时间状语。3关系副词why指代先行词表示原因的名词或代词，在定语从句中作原因状语。4用法关系副词引导的定语从句与关系代词引导的定语从句类似，但关系副词在定语从句中充当状语。定语从句的时态时态一致定语从句的时态要与主句的时态保持一致。如果主句是现在时，定语从句一般也用现在时。过去时如果主句是过去时，定语从句一般也用过去时。定语从句的时态要根据具体的语境来判断。现在时定语从句主句是现在时定语从句谓语动词用一般现在时。主句是将来时定语从句谓语动词也用一般现在时。主句是过去时定语从句谓语动词用一般过去时。主句是完成时定语从句谓语动词用相应的完成时。过去时定语从句过去时定语从句用于描述过去发生的事件或状态。在使用时，要注意与主句时态的协调。1主句为过去时从句用过去完成时2主句为过去完成时从句用过去完成时3主句为一般过去时从句用一般过去时4主句为现在完成时从句用过去完成时例如：ThebookthatIborrowedyesterdaywasveryinteresting.(主句为一般过去时，从句为一般过去时)。ThebookthatIhadborrowedlastweekwasveryinteresting.(主句为现在完成时，从句为过去完成时)。将来时定语从句1主句将来时2定语从句将来时3关系代词that/which定语从句中的谓语动词要与先行词保持一致。如果主句是将来时，定语从句也要用将来时。例如：ThisisthebookthatIwillreadtomorrow.定语从句的特殊用法11.介词+关系代词当关系代词在定语从句中作介词宾语时，介词可以放在关系代词之前，也可以放在句末。22.关系代词省略当关系代词在定语从句中作宾语时，关系代词可以省略。33.as引导的定语从句as引导的定语从句通常修饰整个主句，表示“正如…，如同…”。44.“the+名词+that”结构此结构中的that既可以指人，也可以指物，引导限制性定语从句，在从句中作主语或宾语。省略关系代词的情况关系代词省略在某些情况下，关系代词可以省略。例如，当关系代词在定语从句中作宾语时，可以省略。省略规则省略关系代词时，必须满足以下条件：关系代词在从句中作宾语，且先行词是事物。实例解析例如，"Thisisthebook(that)Iboughtyesterday."中，"that"作宾语，可以省略。常见错误及纠正关系代词误用关系代词的选择取决于先行词的性质，例如“who”用于指代人，“which”用于指代事物，而“that”则可指代人和事物。逗号误用限制性定语从句不需要逗号隔开，而非限制性定语从句则需要逗号隔开。时态误用定语从句的时态应与主句的时态保持一致，但需要注意一些特殊情况，例如过去完成时。定语从句的翻译理解句子结构首先要理解句子结构，确定定语从句修饰的先行词，并找到定语从句的引导词。翻译引导词将引导词翻译成合适的汉语，例如，"who"可以翻译成"谁"，"which"可以翻译成"哪一个"。翻译主干部分翻译定语从句的主干部分，即先行词和谓语部分，并注意句子时态和语态的一致性。连接主句将定语从句翻译成汉语后，与主句连接成一个完整的句子，并注意句子的逻辑性和流畅性。定语从句的应用写作中定语从句可以使句子更简洁，更生动。例如，可以用“ThisisthebookthatIboughtyesterday.”代替“Thisisthebook.Iboughtityesterday.”口语中定语从句可以帮助我们更清晰地表达意思。例如，可以用“Thegirlwhoissittingthereismysister.”代替“Thereisagirl.Sheismysister.”定语从句的练习1练习一选择填空测试学生对定语从句的理解和运用能力。提供一些例句，要求学生根据上下文选择合适的引导词或关系代词。2练习二完形填空在一篇短文中，提供一些空格，要求学生根据上下文和语法规则填入合适的定语从句。3练习三语法转换要求学生将简单句改写成定语从句或将定语从句改写成简单句，练习定语从句的灵活运用。练习一选择填空1阅读题目仔细阅读每个句子。2分析句子结构找到定语从句。3选择合适的引导词考虑引导词的用法和含义。4检查答案确保答案符合语法和语义。选择填空题是定语从句练习中最常见的一种。通过练习选择填空，可以加深对定语从句引导词和结构的理解。练习二完形填空1阅读文章认真阅读文章，理解文章大意和主要内容，并注意上下文逻辑关系。2填空选择根据文章的语境和语法规则，选择合适的词语填空。3复查答案再次通读文章，确保填空后的文章通顺连贯，语法正确。练习三语法转换1简单句将简单句转换为定语从句。2复杂句将复杂句转换为定语从句。3合并句子将两个简单句合并成一个定语从句。此练习旨在帮助学生掌握定语从句的语法知识，并能将所学知识运用到实际的句子转换中，提高他们的语言表达能力。练习四阅读理解练习四包含一篇与定语从句相关的英语文章理解文章学生需要仔细阅读文章，理解文章内容，并找出与定语从句相关的句子分析句子学生需要分析定语从句的结构，识别关系代词和关系副词，并理解其在句子中的作用完成练习文章包含与定语从句相关的选择题或判断题，学生需要根据文章内容和对定语从句的理解选择正确答案练习五作文写作1主题选择选择熟悉话题，例如兴趣爱好或日常生活。2结构清晰用定语从句连接句子，使文章更流畅。3语法准确注意主谓一致和时态一致，避免语法错误。4语言丰富使用丰富的词汇和句型，表达更生动。练习五是作文写作，旨在培养学生运用定语从句的能力，提高写作水平。课后小结总结重点定语从句是一种重要的语法结构，用于修饰名词或代词。它由引导词、先行词和从句组成，引导词连接主句和从句，并指代先行词。练习巩固通过练习巩固定语从句的用法，并注意常见错误。积极参与课堂讨论，提高英语水平，并为今后的学习打下坚实的基础。课堂检测11.巩固基础通过测试，检验学生对定语从句知识的掌握程度。22.评估学习效果老师可以根据测试结果，了解学生学习的薄弱环节。33.提升学习兴趣通过有趣的测试形式，激发学生学习定语从句的兴趣。44.促进学习进步通过检测结果，引导学生进行针对性的学习，提升学习效率