沪科版九年级全册16.2 电流做功的快慢 导学案_第1页
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文档简介

沪科版九年级全册16.2电流做功的快慢导学案作为一名资深的幼儿园教师，我始终坚信，教育的核心在于激发孩子们的学习兴趣和自主性。因此，在设计本节课《电流做功的快慢》时，我采用了情境教学法和探究式学习相结合的方式，旨在让孩子们在实践中掌握电流做功的快慢与哪些因素有关。一、教学目标1.让学生了解电流做功的快慢与电流大小、电阻大小和通电时间的关系。2.培养学生运用控制变量法进行科学实验的能力。3.激发学生对物理现象的好奇心，提高学生的自主学习能力。二、教学难点与重点1.教学难点：电流做功的快慢与电流大小、电阻大小、通电时间的关系。2.教学重点：运用控制变量法研究电流做功的快慢。三、教具与学具准备1.教具：电流表、电压表、电阻箱、灯泡、开关、电源等。2.学具：实验记录表、画图工具、计算器等。四、活动过程1.引入：讲述一个关于电流做功的快慢的日常生活实例，如电动车充电速度的快慢，引发学生对电流做功快慢的兴趣。2.讲解：简要介绍电流做功的快慢与电流大小、电阻大小、通电时间的关系。3.实验：引导学生分组进行实验，通过改变电流大小、电阻大小和通电时间，观察灯泡亮度的变化，从而探究电流做功的快慢。4.记录：学生将实验数据记录在实验记录表上，以便后续分析。5.分析：引导学生运用控制变量法，分析实验数据，得出电流做功的快慢与电流大小、电阻大小、通电时间的关系。7.练习：布置随堂练习，让学生运用所学知识解决实际问题。五、活动重难点1.活动重点：运用控制变量法研究电流做功的快慢。2.活动难点：理解电流做功的快慢与电流大小、电阻大小、通电时间的关系。六、课后反思及拓展延伸2.拓展延伸：鼓励学生在生活中发现电流做功的快慢现象，进一步探究其背后的原因。重点和难点解析一、情境教学法的运用我选择了一个与学生们日常生活紧密相关的实例——电动车充电速度的快慢，作为本节课的引入部分。这个实例能够迅速吸引学生的注意力，并激发他们对于电流做功快慢的好奇心。通过这种方式，我希望能够让学生们意识到物理知识与他们的生活是紧密相连的，进而提高他们对物理的学习兴趣。二、探究式学习的引导在实验环节，我并没有直接告诉学生们如何进行实验，而是引导他们通过自己的探索来发现电流做功的快慢与电流大小、电阻大小、通电时间的关系。这种探究式学习的方式，不仅能够提高学生的动手能力和观察能力，更重要的是能够培养他们的思维能力和问题解决能力。三、控制变量法的教学在分析实验数据的环节，我特别强调了控制变量法的重要性。我向学生们解释了控制变量法的原理，并指导他们如何在实验中正确地应用这种方法。通过这个环节，我希望学生们能够理解并掌握控制变量法，并能够在未来的学习中独立运用这种方法。四、随堂练习的设计在课程的我布置了随堂练习，让学生们能够及时地巩固所学知识，并将所学知识应

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