《演讲与口才》课程教学大纲

《演讲与口才》课程教学大纲一、课程基本信息课程名称演讲与口才课程编号课程性质选修课课程类别专业选修课开课单位秘书学教研室授课学期第5学期学分/学时2/30课内学时30理论授课15上机学时课内实践15实验学时课外学时24适用专业中国语言文学类（秘书学）是否双语否先修课程现代汉语逻辑与批判性思维后续课程秘书礼仪二、课程简介演讲与口才是秘书学专业的一门专业选修课。该课程主要以语言学理论为指导思想，突出口语表达的实践性特点，从与口语表达密切相关的思维学、逻辑学、语言学、心理学、文学、写作学、人际关系学等学科中汲取养料，揭示人际交往过程中的口语表达规律，系统地讲授口语表达活动的技巧，综合训练日常口语表达、演讲、辩论等表达形式，是一门实践性很强的课程。三、课程目标及对毕业要求指标点的支撑（一）课程目标通过本课程的学习，使学生达到以下目标：课程目标1.牢固的基础知识掌握：通过本课程的学习，能够使学生明确演讲与口才的概念、特点、分类；有声语言、无声语言的基本特点、作用、技巧；演讲者与听众的关系；演讲者的心理素质；演讲稿的撰写方法；实用口才技巧。以做到积累提升语言文字工作者的核心职业能力和专业素养。课程目标2.较强的语言表达能力：具备较强的口语表达能力，能够正确、合理表达观点，语言有逻辑性；具备较强的书面语表达能力，能够正确、合理表达观点，语言有逻辑性。能够使学生利用演讲这一有力工具传递信息、交流思想、表达情感；提高口头表达能力，正面阐述自己的观点以及说服对方，完成工作任务成为社会所需要的实用型人才；掌握各行业的口才技巧，提高专业能力水平。课程目标3.较好的人文素养与职业道德：具有良好的人文素养和与职业匹配的道德品质，能够恪守秘书职业规范。能够使学生树立正确的人生观、价值观；具有文明、优雅、谦虚、礼貌的交谈方式；具有良好的心理素质和人际交往能力的目的。能利用多种途径进行有效学习，适应社会发展。课程目标对毕业要求指标点的支撑课课程目标支撑毕业要求指标点毕业要求课课程目标1指标点：2-1.系统的秘书专业理论知识：对国内外秘书工作的发生、发展、现状了解全面；对与秘书相关的基础学科、相关学科知识了解全面；对秘书专业知识掌握系统；对秘书工作理论理解透彻。2-1.系统的秘书专业理论知识。课课程目标2指标点：2-3.具有较强逻辑思维能力，能从不同角度思考问题，提出解决方案；能将领导下达的任务和提供的零散材料进行系统化思考和逻辑性加工；能对日常事务和领导交代的事情通盘考虑和统筹。指标点：2-4.较强的语言表达能力：具备较强的口语表达能力，能够正确、合理表达观点，语言有逻辑性；具备较强的书面语表达能力，能够正确、合理表达观点，语言有逻辑性。2-3.科学的思维与统筹能力。2-4.较强的语言表达能力。课课程目标3指标点：1.具有积极向上的人生观和价值观，奋发进取、乐于奉献、敬业求真、爱人向善；具有爱国主义、集体主义精神，高尚的职业道德和良好的合作意识；政治方向坚定正确，拥护党和国家的方针政策，拥护党的领导。指标点：2-9.具有终身学习的意识和自主学习能力，能利用多种途径进行有效学习，适应社会发展。1思想政治和德育方面2-9.终身学习意识及能力。四、课程基本教学内容及对课程目标的支撑（一）课程基本教学内容第一单元绪论（学时数：2学时）1.课程主要内容通过学习本部分内容，使学生识记与领会演讲的本质和特点、演讲的作用和分类，领会演讲的方法和途径，同时使学生识记与领会口才本质和特点、口才作用和分类、口才培养的方法和途径。使学生识记与领会高尚的道德情操、广博的知识结构、健康的心理品质、敏捷的思维以及良好的表达能力等是一个演讲者应具备的基本素质。2.重点和难点重点：对演讲与口才的概念阐述与学生的感性认知的矛盾及解决。难点：对提高演讲者素质的要求以及学生自我认知的归纳性引导。3.教学方法通过多媒体课件和传统教学相结合，阐明课程与教学基本原理，丰富学生课程与教学的基本知识结构，培养学生的职业规范；通过案例分析，强调理论与实践相结合，促进学生知识整合，培养学生的反思能力；通过小组合作学习，发展学生的合作能力和校本课程设计能力；通过课堂汇报和课堂辩论，强化知识应用意识，发展学生的教学能力和反思能力。4.学生学习预期成果通过本单元的学习，能够使学生识记演讲与口才在今后职业发展中的的重要性，领会演讲与口才的基本概念，初步学会运用演讲与口才的相关知识以及演讲者应具有的素质等相关内容并践行之。5.支撑课程目标本部分支撑课程目标1、2、3。第二单元演讲语言（学时数：8学时）1.课程主要内容通过学习本部分内容，使学生识记与领会有声语言的基本要求：发音正确、吐字清晰、圆润悦耳；识记、领会与运用语言的运用原则：规范化、口语化、切合场景；识记、领会与运用与有声语言的表达方式：讲好普通话、注意停顿、把握重音。通过学习本部分内容，使学生识记与领会态势语言的作用：有效地集中听众的注意力、对听众施加影响强化演讲效果、向听众传达信息、增强演讲者自身形象的美感和魅力；识记、领会与运用态势语言的运用原则：准确得体、自然生动、简洁精练、配合协调；识记、领会与运用态势语言的表达方式：仪表与风度、眼神与表情、手势与动作以及其他视觉材料的运用。2.重点和难点重点：对有声语言以及态势语言的认知、训练、掌握，对其应达到的程度的具体规划。难点：对不同学生能够掌握与表达的种种不足的提前预判与引导。3.教学方法通过多媒体课件和传统教学相结合，阐明课程与教学基本原理，丰富学生课程与教学的基本知识结构，培养学生的职业规范；通过案例分析，强调理论与实践相结合，促进学生知识整合，培养学生的反思能力；通过小组合作学习，发展学生的合作能力和校本课程设计能力；通过课堂演示和课堂辩论，强化知识应用意识，发展学生的教学能力和反思能力。4.学生学习预期成果通过本单元的学习，能够使学生识记演讲与口才在今后职业发展中的的重要性，领会演讲与口才的基本概念，初步学会运用演讲语言的相关知识以及演讲者应具有有的素质等相关内容并践行之。5.支撑课程目标本部分支撑课程目标1、2、3。第三单元演讲准备与实施（学时数：12学时）1.课程主要内容通过学习本部分内容，使学生识记与领会演讲准备和实施的过程：明确要求和收集材料、了解听众和熟悉环境、理清思路和拟订提纲、起草讲稿和反复推敲、认真讲练和灵活用稿；重点识记领会与掌握演讲稿的写作：演讲稿的意义和特点、标题和主题、选材和结构、语言和修辞并对其进行分析与评价。通过学习本部分内容，使学生识记与领会演讲的几种主要类别：说服型演讲、沟通型演讲、即兴演讲、辩论演讲；通过训练领会并熟练运用各种演讲的技能并对其进行分析与评价。2.重点和难点重点：各种情境下符合客观要求的演讲稿的写作，各种情境下灵活合理的选择演讲类别，各种情境下以获取良好反馈为目的的演讲实施。难点：如何克服演讲时产生的紧张情绪。3.教学方法通过多媒体课件和传统教学相结合，阐明课程与教学基本原理，丰富学生课程与教学的基本知识结构，培养学生的职业规范；通过案例分析，强调理论与实践相结合，促进学生知识整合，培养学生的反思能力；通过小组合作学习，发展学生的合作能力和校本课程设计能力；通过课堂演示和课堂辩论，强化知识应用意识，发展学生的教学能力和反思能力。4.学生学习预期成果通过本单元的学习，能够使学生识记演讲与口才在今后职业发展中的的重要性，领会演讲与口才的基本概念，初步学会运用演讲与口才的相关知识以及演讲者应具有有的素质等相关内容并践行之。5.支撑课程目标本部分支撑课程目标1、2、3。第四单元应用口才（学时数：8学时）1.课程主要内容通过学习本部分内容，使学生识记并领会应用口才的几种主要类别：管理口才、公关口才、求职口才、谈判口才。认识各类口才的本质和特点，识记病领会各类口才的作用和原则，学习各类口才的方法和技巧并在实践中加以运用。同时，有针对性的对幽默口才技巧进行学习以及对道德绑架做认识性讲解，以利于学生走向社会后面对相关问题进行分析、综合与评价。2.重点和难点特定场景下相关口才类型有效灵活的运用，各种口才的练习与实践，如何快速迅捷的选用合适的语言交流技巧。3.教学方法通过多媒体课件和传统教学相结合，阐明课程与教学基本原理，丰富学生课程与教学的基本知识结构，培养学生的职业规范；通过案例分析，强调理论与实践相结合，促进学生知识整合，培养学生的反思能力；通过小组合作学习，发展学生的合作能力和校本课程设计能力；通过课堂演示和课堂辩论，强化知识应用意识，发展学生的教学能力和反思能力。4.学生学习预期成果通过本单元的学习，能够使学生识记一些特定的场景下的应用口才在今后职业发展中的的重要性，领会口才的基本概念，初步学会运用一些应用口才的相关知识以及说话人应具有有的素质等相关内容并践行之。5.支撑课程目标本部分支撑课程目标1、2、3。（二）课程基本教学内容对课程目标的支撑课程教学内容教学方法支撑的课程目标学课时安排课课内课外学时比例第一单元讲授法、案例分析课程目标1、2、321:0.8第二单元讲授法、专题研讨课程目标1、2、381:0.8第三单元讲授法、课堂汇报课程目标1、2、3121:0.8第四单元讲授法、专题研讨课程目标1、2、381:0.8合计3024五、课程考核及对课程目标的支撑（一）课程考核课程成绩构成（百分制）课程成绩构成比例考核环节目标分值考核/评价细则平时成绩50%作业（百分制）50本门课程6次作业，主要考核基础内容，作业评分的具体标准（是否按时提交、内容正确率、书写是否工整；均满足者成绩定为优秀，均未满足条件者成绩定为不及格）目标分值=0.6*作业平均成绩测验（百分制）20考核内容及评价细则（超星自建课程及相关试题，其中进行线上测验，线上自动出成绩）目标分值=0.2*作业平均成绩课堂表现（百分制）30考核内容及评价细则（出勤、课堂问题回答、课堂讨论活跃度，满足全勤者以10分为基础分，缺勤者视情况和次数减分，回答问题及参与活跃者视情况加分）目标分值=0.2*作业平均成绩实践成绩20%演讲实训（百分制）100考核内容及评价细则每个学生五分钟命题演讲，一次即兴演讲，根据其表现打分。目标分值=1.0*演讲实训平均成绩期末考试30%知识40考核内容（课上讲授内容）考试题型（选择题、判断题、名词解释、简答题、综合题）评价细则（选择题、判断题、名词解释、简答题考察基本知识的掌握程度及应用能力，按照参考答案计分；综合题考察综合运用能力及创新能力，根据实际回答情况酌情计分）能力30综合应用20创新10（二）课程考核对课程目标的支撑教学内容考核内容考核方式支撑的课程目标第一单元绪论1-1演讲的本质和特点、演讲的作用和分类、学习演讲的方法和途径1-2高尚的道德情操、广博的知识结构、健康的心理品质、敏捷的思维以及良好的表达能力等是一个演讲者应具备的基本素质。作业、期末考试课程目标1、2、3第二单元演讲的语言2-1有声语言的基本要求2-2态势语言的作用作业，测验，期末考试课程目标1、2、3第三单元演讲准备与实施3-1演讲准备和实施的过程3-2演讲稿的意义和特点、标题和主题、选材和结构、语言和修辞。3-3演讲的几种主要类别：说服型演讲、沟通型演讲、即兴演讲、辩论演讲。3-4通过训练掌握并熟练运用各种演讲的技能。作业，实训、期末考试课程目标1、2、3第四单元应用口才4-1认识管理口才、公关口才、求职口才、谈判口才的本质和特点。4-2理解各类口才的作用和原则。4-3学习各类口才的方法和技巧并在实践中加以应用。作业、测验，期末考试课程目标1、2、3六、使用教材、相关推荐书目及课程资源（一）使用教材梁艳主编.《演讲与口才》.湖南师范大学出版社，2014年版。（二）相关推荐书目[1]邵守义等主编.《演讲学教程》.高等教育出版社，1993年版。[2]刘德强主编.《现代演讲学》.上海社会科学出版社，1996年版。[3]欧阳友权、谢伦浩.《口才学》.中南大学出版社，1996年版。[4]谢伦浩主编.《应用演讲大全》.长江文艺出版社，1999年版。[5]颜永平编著.《演讲艺术与实践》.海潮出版社，2002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