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语文四年级下册26宝葫芦的秘密(节选)感受童话的奇妙回顾主题这篇课文叙述的是王葆的奶奶讲了很多关于宝葫芦的故事，从此王葆便经常想象自己拥有宝葫芦，表现了奶奶的和蔼、见多识广和王葆淘气、机灵以及充满想象力的特点，说明了孩子的世界里充满了好奇心和神奇色彩。怎样感受童话的奇妙呢？抓住开篇王葆带有神秘感的介绍来感受童话的奇妙。1你们也许要问：“什么？宝葫芦？就是传说故事里的那种宝葫芦吗？”不错，正是那种宝葫芦。设问句“我”要讲的宝葫芦和传说故事里的宝葫芦一样，很神奇。怎样感受童话的奇妙呢？聚焦在奶奶讲的故事上。2张三劈面撞见了一位神仙，得了一个宝葫芦。奶奶给王葆讲了四个故事李四出去远足旅行，游到了龙宫，得到了一个宝葫芦。王五是一个好孩子，肯让奶奶给他换衣服，得到了一个宝葫芦。

赵六掘地掘出了一个宝葫芦。王葆听了以后有什么感受？

假如“我”有一个宝葫芦，当“我”在学习上遇到困难的时候，或在生活中遇到不顺的时候，就幻想这个宝葫芦来帮“我”解决问题。我听了这些故事，常常就联系到自己：“我要是有了一个宝葫芦，我该怎么办？我该要些什么？”怎样感受童话的奇妙呢？从王葆的幻想中感受奇妙。3当“我”在学习上遇到困难的时候，就想拥有宝葫芦。一直到我长大了，有时候还想起它来。我有几次对着一道算术题发愣，不知道要怎么列式子，就由“8”字想到了宝葫芦——假如我有这么一个，那可就省心了。心理描写由“8”字想到宝葫芦，说明“我”的想象力很丰富，是一个善于想象的孩子。当“我”在生活中遇到不顺的时候，就想拥有宝葫芦。我和同学们比赛种向日葵，我家里的那几棵长得又瘦又长，上面顶着一个小脑袋，可怜巴巴的样儿，比谁的也比不上。我就又想到了那个宝贝:“那，我得要一棵最好最好的向日葵，长得不能再棒的向日葵。”心理描写说明无所不能的宝葫芦让“我”神往，时时刻刻会触动“我”的想象力。总结感受童话的奇妙聚焦在奶奶讲的故事上。抓住开篇王葆带有神秘感

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