2025年中考作文押题预测纯真美好岁月的珍贵记忆：《少年拾趣》+佳作展示

2025年中考作文押题预测《少年拾趣》写作指导+佳作展示一、作文材料阅读下面的材料，按要求写作。回首成长之路，看似平常的日子里，却有着许多趣味。在冬天的百草园里捕鸟，这是少年鲁迅的乐趣；在寒雪日与儿女讲论文义，这是谢太傅的家庭生活情趣；不远万里来支援中国人民的解放事业，这是白求恩同志的志趣。乐趣、情趣、志趣……这种种“趣”都值得回味，更值得品味。请以“少年拾趣”为题，写一篇不少于600字的记叙文。要求：①抒发自己的真情实感。②不要套作、抄袭，不要泄露个人信息。③书写工整美观。‍二、审题立意1.精准解读关键词：“少年”：明确主体为初中阶段的青少年，这个时期充满活力、好奇心旺盛，对世界有着独特的感知与探索欲望。例如，少年们在课间十分钟的嬉戏打闹，或是在体育课上尽情挥洒汗水，都是专属这个年龄段的行为与状态。“拾趣”：“拾”有发现、收获之意，“趣”涵盖了生活中的各种乐趣、情趣与志趣。它可以是在平凡日常中发现的小惊喜，像在校园角落发现一朵盛开的小花，或是在忙碌学习中找到独特的解题乐趣；也可以是与朋友、家人相处时的温馨趣事，如一次难忘的家庭野餐中发生的幽默插曲；还可以是对某种事物产生浓厚兴趣并执着追求的志趣体现，例如因热爱绘画而在课余时间四处寻找创作灵感的经历。2.立意示例与引导：校园生活之趣：立意于展现校园学习生活中的乐趣点滴。比如，在一次科学实验课上，原本枯燥的化学实验因为同学们的一些小失误和意外反应，变成了一场充满欢笑与惊喜的探索之旅。大家从失败的实验中总结经验，最终成功完成实验，这个过程不仅让同学们学到了知识，更收获了满满的乐趣与团队合作的快乐。引导学生回忆校园中的课堂趣事、课间活动、校园活动等，挖掘其中蕴含的乐趣与意义。友情相伴的趣味时光：以少年时期与朋友间纯真的友谊为核心，讲述友情中的趣事。例如，几个好友相约一起爬山，在登山过程中，有人不小心摔倒却乐观地自嘲，大家互相扶持、鼓励，一路上分享着彼此的梦想与小秘密，虽然山路崎岖，但欢声笑语不断。让学生思考与朋友相处时那些令人难忘的有趣瞬间，以及这些瞬间对自己成长和情感认知的影响。兴趣爱好带来的独特乐趣：着眼于少年的兴趣爱好，如音乐、书法、阅读等。比如，一位热爱书法的少年，在临摹古代名家字帖时，仿佛穿越时空与古人对话，从一笔一划中感受书法的韵味与魅力，因写出一幅满意的作品而欣喜若狂，在书法的世界里找到了属于自己的精神乐园。启发学生回顾自己的兴趣爱好，阐述在追求爱好过程中的有趣经历和从中获得的成长感悟。三、选材构思1.校园趣事选材：课堂幽默瞬间：“在英语课上，老师正在讲解语法知识，突然一只小鸟飞进了教室，在教室里慌乱地飞来飞去。同学们的目光都被小鸟吸引，原本安静的课堂瞬间热闹起来。老师见状，灵机一动，用英语说道：‘Look,alittlebirdcomestoourclassroom.MaybeitalsowantstolearnEnglishwithus.’大家都被老师的幽默逗笑了，随后在老师的引导下，我们用英语描述小鸟的样子和它的飞行路线，原本枯燥的语法课变得生动有趣起来。这小小的意外插曲，成为了我初中校园生活中一段难忘的拾趣经历。”社团活动欢乐多：“参加学校的戏剧社团是我初中生活的一大乐趣。在一次排练校园短剧时，扮演主角的同学在表演一段深情告白的场景时，因为紧张而忘词，他急中生智，开始即兴发挥，把原本浪漫的台词改成了搞笑的段子，引得在场的其他社团成员捧腹大笑。但大家并没有责怪他，而是一起根据他的即兴创作重新调整了剧本，最终这场短剧在学校的文艺汇演中获得了好评。这次社团排练中的趣事，不仅让我感受到了团队合作的乐趣，也让我明白了在困境中灵活应变的重要性。”2.家庭生活选材：家庭游戏大作战：“周末的晚上，一家人围坐在客厅，觉得无聊便提议玩猜谜语游戏。爸爸出了一个谜语：‘一把刀，顺水漂，有眼睛，没眉毛。’我和妈妈绞尽脑汁地思考，我一会儿猜是鱼，一会儿猜是某种水生植物，妈妈则在旁边不停地提示我。最后，当我终于猜出是‘鱼’的时候，兴奋得跳了起来。接着轮到我出题，我出了一个比较难的谜语，结果把爸爸妈妈都难住了，看着他们冥思苦想的样子，我在一旁偷笑。整个晚上，客厅里充满了我们的欢声笑语，这简单的家庭游戏成为了我少年时光中珍贵的拾趣回忆。”厨房趣事：“我心血来潮想帮妈妈做一顿饭，于是自告奋勇地要炒一道西红柿炒鸡蛋。我学着妈妈的样子，先把鸡蛋打进碗里搅拌，可我用力过猛，蛋液溅得到处都是，自己也变成了‘大花脸’。接着在炒西红柿的时候，我又把盐放多了，炒出来的菜味道怪怪的。妈妈在一旁看着我手忙脚乱的样子，既好笑又无奈。最后，虽然这道菜的味道不太理想，但一家人还是开心地把它吃完了，这次在厨房的‘冒险’经历，充满了趣味与家人间的温暖。”3.兴趣爱好选材：绘画中的奇思妙想：“我热爱绘画，尤其是在户外写生的时候，总能发现很多有趣的素材。有一次在公园写生，我看到一棵大树，树干形状奇特，像一个张牙舞爪的巨人。我便发挥自己的想象力，在画纸上把这棵树画成了守护公园的精灵树，树上还住着各种小动物。在绘画过程中，我沉浸在自己创造的奇幻世界里，忘记了时间的流逝。当我完成这幅作品时，内心充满了成就感和喜悦，这种在绘画中自由创作、发挥想象的乐趣，是我少年拾趣的重要部分。”阅读探索之旅：“在阅读一本历史小说时，我仿佛穿越到了古代的战场。书中描写的战争场面波澜壮阔，人物形象鲜明。我随着主人公的命运起伏而心潮澎湃，当读到主人公在绝境中逆袭的情节时，我激动得拍案叫绝。为了更深入地了解小说中的历史背景，我还查阅了大量的历史资料，这个过程就像一场寻宝之旅，让我不断发现新的知识和有趣的故事。阅读这本书的经历，不仅让我感受到了文学的魅力，也让我在知识的海洋中拾得了许多乐趣。”四、写作方法指导1.细节描写，生动传神：人物细节刻画：“他的眼睛瞪得像铜铃，嘴巴张得大大的，脸上满是惊讶与兴奋的神情，手里紧紧握着那只刚刚抓到的小昆虫，大声喊道：‘快来看，我抓到了一只超级罕见的蝴蝶！’那只蝴蝶在他的手中拼命挣扎，翅膀上五彩斑斓的颜色在阳光下闪烁，他小心翼翼地把蝴蝶放在一个透明的盒子里，眼睛一刻也没有离开，仿佛在欣赏一件稀世珍宝。”通过对人物的神态、动作、语言等细节描写，生动地展现出少年在发现有趣事物时的激动与喜悦。场景细节描绘：“校园的操场在午后的阳光下显得格外热闹。跑道上，几个同学正在进行一场激烈的短跑比赛，他们的脚步如飞，汗水在额头上闪烁，身后扬起一片小小的尘土。旁边的篮球场上，一群男生正在打篮球，篮球在空中划过一道道优美的弧线，伴随着清脆的击球声和同学们的呼喊声。操场边的草地上，有几个女生正围坐在一起，分享着彼此的小零食，她们的笑声像银铃一样在空气中回荡，整个操场仿佛一幅充满活力与趣味的画卷。”细致地描绘校园操场的场景细节，营造出充满趣味的氛围。2.情感融入，真挚动人：直接抒情表达情感：“当我和朋友们一起在海边看日出的时候，那一轮红日从海平面缓缓升起，金色的阳光洒在我们的脸上、身上。我心中涌起一股难以言喻的感动与喜悦，这是属于我们少年的美好时光，是友谊与自然美景交织而成的珍贵瞬间。我真希望时间能够永远停留在这一刻，让这份乐趣与温暖永远陪伴着我。”在叙述事件的过程中，直接抒发自己内心的情感，增强文章的感染力。间接抒情传递情感：“那本旧相册静静地躺在抽屉的角落里，我轻轻翻开它，看到了那些记录着我少年时光的照片。照片上的我们笑容灿烂，无论是在学校的运动会上，还是在家庭的旅行中，每一张照片都仿佛在诉说着一个有趣的故事。看着这些照片，我的嘴角不自觉地上扬，那些曾经的快乐与欢笑仿佛又回到了身边，心中满是对少年时光的怀念与眷恋。”通过对旧相册的描写，间接表达对少年时期趣事的怀念之情。五、结构安排指导1.开头：巧妙引入，激发兴趣：回忆式开头：“翻开记忆的相册，那些少年时期的趣事如同璀璨的星星，在我的脑海中闪烁。每一段有趣的经历都像是一把钥匙，打开一扇通往快乐时光的大门，让我沉浸在无尽的回味之中。今天，就让我带领大家走进我的少年拾趣之旅吧。”通过回忆引出下文，引发读者的好奇心。悬念式开头：“在我少年的记忆里，有一个地方充满了神秘与乐趣，每次想起它，我的心中都会涌起一股兴奋与期待。那里到底隐藏着什么秘密？又有着怎样有趣的故事呢？这一切都要从那个阳光明媚的早晨说起……”设置悬念，吸引读者继续阅读文章，探寻答案。2.中间：详细叙述，情节跌宕：一事一叙，重点突出：“记得那次学校组织的野炊活动，我们小组的成员们兴高采烈地来到郊外的一片草地上。大家分工合作，有的负责搭灶生火，有的负责洗菜切菜，我则自告奋勇地承担起了炒菜的重任。刚开始的时候，一切都还算顺利，我按照在家学来的方法炒了一道香喷喷的炒青菜。可是，当我准备炒第二道菜——红烧鸡翅的时候，却遇到了麻烦。火怎么也烧不旺，鸡翅在锅里半天也不见变色，我急得像热锅上的蚂蚁。就在这时，旁边的同学过来帮忙，他调整了一下柴火的摆放，又用扇子使劲地扇风，火终于旺了起来。我赶紧继续翻炒鸡翅，加入各种调料，不一会儿，空气中弥漫着诱人的香味。这次野炊活动中的小波折，让我感受到了团队合作的重要性，也成为了我少年生活中一段充满趣味的回忆。”详细叙述一件趣事的起因、经过和结果，重点描写其中的有趣细节和自己的感受。多事连缀，丰富多元：“少年时光就像一个五彩斑斓的宝盒，里面装满了各种各样的趣事。有在教室里和同学们一起玩成语接龙游戏，大家绞尽脑汁地想出各种成语，有时因为一个生僻的成语而争论不休，笑声不断；有在暑假和爷爷奶奶一起回老家，在田野里捉蚂蚱、逮青蛙，感受大自然的乐趣；还有在学校的文艺表演中，和小伙伴们一起排练舞蹈，虽然过程中出现了很多失误，但最终在舞台上成功地完成了表演，收获了满满的成就感。这些趣事如同珍珠般串联在一起，构成了我丰富多彩的少年生活。”通过叙述多件趣事，从不同角度展现少年拾趣的主题，使文章内容更加丰富。过渡衔接，自然流畅：“校园里的趣事让我感受到了青春的活力与快乐，而家庭生活中的趣味则给我带来了无尽的温暖与亲情。在这两种不同的趣味体验中，我逐渐成长，学会了珍惜与感恩。”使用过渡句，使文章在叙述不同类型的趣事时过渡自然，层次分明。3.结尾：总结升华，余味无穷：抒情式结尾：“少年拾趣的时光，如同一首悠扬的歌，在我的心中奏响。那些有趣的经历，是我成长道路上最宝贵的财富，它们教会我乐观、勇敢、团结与珍惜。无论岁月如何流转，我都会永远铭记这些充满趣味的少年时光，让它们在我的心中熠熠生辉。”在结尾处抒情，总结少年拾趣的意义与价值，给读者留下深刻的印象。展望式结尾：“少年的拾趣之旅还在继续，未来还有更多的趣事等待我去发现、去体验。我将带着这份对生活的热爱与好奇，勇敢地迈向新的旅程，相信在未来的日子里，我会收获更多的乐趣与成长。”以展望未来的方式结尾，给文章增添一份积极向上的气息。佳作展示《少年拾趣》岁月悠悠，转眼间我已从那个懵懂无知的孩童成长为一名意气风发的少年。回望那些成长的足迹，心中不禁涌起一股暖流，那些平凡日子里的点点滴滴，如同一颗颗璀璨的珍珠，串联起我少年时期的欢声笑语，其中最令我难忘的，莫过于那次夏日傍晚的“捉萤火虫”之旅。那是一个暑假的夜晚，天边最后一抹夕阳也悄悄隐入了地平线，取而代之的是满天的繁星和一轮皎洁的明月。微风拂过，带来了丝丝凉意，也吹散了白日的燥热。我和几个小伙伴相约，趁着夜色未深，去村边的小树林里捉萤火虫。我们拿着透明的玻璃瓶，兴奋地穿梭在树林间。四周静悄悄的，只有我们的欢声笑语和远处偶尔传来的蛙鸣交织成一首夏夜的交响乐。突然，眼尖的小胖指着不远处的一棵老槐树喊道：“看！那里有一只！”我们顺着他手指的方向望去，果然，一只小小的萤火虫正静静地停在树叶上，尾部闪烁着柔和的绿光，就像是夜空中遗落的一颗星星。我们屏住呼吸，蹑手蹑脚地靠近，生怕惊扰了这位小小的“精灵”。我小心翼翼地伸出手，轻轻捏住它的翅膀，生怕弄伤了它。感受到手中的微颤，我心中涌起一股莫名的欢喜，仿佛自己也变成了那抹绿光，在夜空中自由翱翔。将萤火虫放入玻璃瓶中，我们继续探索这片神秘的树林