《卖油翁》文言文教学方案

《卖油翁》文言文教学方案一、教学目标知识与技能：积累常用文言词语，如“矜”“颔”“释”“忿”“徐”“遣”等实词，以及“尔”“以”“但”等虚词。培养运用所学过的知识阅读文言文的能力。过程与方法：通过诵读、讨论、合作等方式，深入理解课文内容。培养学生的质疑探究能力和拓展思维。情感态度与价值观：感受作品中的文学形象，体会“熟能生巧”的道理。引导学生学会谦虚，认识到每个人都有自己的长处和短处。二、教学重难点重点：掌握重点文言实词、虚词的意义和用法。理解课文内容，把握人物形象。难点：体会作者用词的准确性和传神之处。深入理解“熟能生巧”的道理，并能在实际生活中加以运用。三、教学方法诵读教学法：通过反复诵读，帮助学生熟悉课文，理解文意。讨论合作法：组织学生分组讨论，共同解决问题，培养学生的合作精神和探究能力。情境教学法：通过角色扮演等方式，让学生身临其境地感受课文内容，加深对人物形象和道理的理解。四、教学过程1.导入新课在古代的宋朝，有一个叫做陈尧咨的人，他是一个出色的射箭手。有一天，他在家门口练习射箭，引来了一大群围观的人。陈尧咨一箭射出，正中红心，围观的人都纷纷称赞他的箭术。这时候，有一个卖油翁挑着担子经过这里，他看到陈尧咨射箭的样子，忍不住摇了摇头。陈尧咨看到卖油翁的样子，非常生气，他走过去问：“你为什么不相信我能够射中红心呢？”卖油翁回答说：“你射中的红心，不过是偶然而已。”陈尧咨听了卖油翁的话，非常生气，他要求比赛射箭。卖油翁答应了。结果，陈尧咨连续射了十箭，都没有射中红心。而卖油翁却轻松地射中了红心。陈尧咨非常佩服卖油翁的箭术，问他是怎么做到的。卖油翁告诉陈尧咨一个道理：做事情要专心致志，不能只看到表面的成功，而忽略了内在的努力。.初读课文，整体感知教师范读课文，学生注意听准字音、断句和语气。学生自由朗读课文，结合注释初步理解文意。指名学生朗读课文，教师纠正发音和断句。3.精读课文，深入理解学生分组讨论课文《卖油翁》中的重点词语、句子和段落，提出疑难问题。1.重点词语：“无他，但手熟尔”“熟能生巧”等词语是文中的要点，表达了一种深刻的哲理，即无论做什么事情，只要坚持不懈，反复练习，就能达到精通的程度，从而取得成功。这种精神对于我们的人生道路有着极大的启示作用，鼓励我们在学习和生活中不断实践，勇往直前。2.句子：“康肃笑而遣之”，这句话虽然简单，却描绘出了卖油翁自信、从容的态度，以及他对自身能力的自豪感。他的这种表现，无疑是对那些自高自大、傲慢无礼之人的有力讽刺，告诫我们在面对任何情况时，都应该保持谦虚低调，实事求是。3.段落：卖油翁与陈尧咨的对话是本文的核心段落之一，其中卖油翁以娴熟的技艺和谦逊的态度教育了陈尧咨，也向我们展示了一种积极向上、勤奋好学的人生观。这个段落不仅让我们学到了作者的写作技巧，更让我们明白了做人做事的道理。分析人物形象：通过讨论卖油翁和陈尧咨的言行举止，把握他们的性格特点。卖油翁是一个技艺高超、为人谦逊、深藏若虚的人物。他的言行举止流露出一种超然物外、不拘小节的潇洒风度。面对陈尧咨的傲慢与无知，他并未动怒或嘲笑，而是以平和的心态和实事求是的态度给予纠正和指导。他熟练地倒油入葫芦，展示了高超的技艺，却并未因此自满或炫耀，反而以此作为警示，教育陈尧咨要脚踏实地、精益求精。陈尧咨则是一个恃才傲物、狂妄自大的人物。他的言行中透露出一种骄矜之气，对自己的箭术自信满满，对他人则显得轻蔑和不屑。在面对卖油翁的谦逊与教诲时，他不仅未能虚心接受，反而表现出极大的抵触和不满，这种态度显示了他内心的狭隘和自私。然而，在卖油翁的教训和自己的失败面前，陈尧咨最终醒悟，认识到了自己的不足和骄傲带来的危害，这也体现了人物性格中的可塑性和成长潜力。示提出疑难问题。文章主旨：引导学生理解“熟能生巧”的道理，并讨论其在现实生活中的意义。问题一：如何理解“熟能生巧”的内涵？解答：熟能生巧是一种深入人心的生活智慧，其内涵在于通过持续不断的重复练习和经验积累，使技能得以精进，思维得以深化，反应得以敏捷。从字面上来看，“熟”强调的是反复操作、不断磨砺的过程，象征着时间与耐心的沉淀；“巧”则代表着技艺的精湛、思维的灵活和解决问题的巧妙方法。问题二：“熟能生巧”在现实生活中的体现有哪些？解答：“熟能生巧”几乎渗透到了我们生活的方方面面。例如，在学习领域，反复练习同一知识点直至熟练掌握，可以提升学业成绩；在职场中，对业务知识、操作流程的反复实践，能使工作效率提高，并有助于应对复杂的工作任务；在技能习得上，无论是烹饪、绘画、编程还是体育竞技，通过无数次的练习，都能达到技艺精湛的地步。4.拓展延伸讲述与“熟能生巧”相关的故事或名言警句，加深学生对这一道理的理解。有一个成语叫“熟能生巧”，这个成语的意思是通过熟练就可以生出技巧来。比如说，拉小提琴的，每天练习，练得多了，技巧自然就熟练了；做事情做得多了，自然就明白了其中的窍门。有一个故事，讲的是一个年轻的木匠，他想要成为一个伟大的木匠。他找到了一位老木匠，想让他教自己一些技巧。老木匠告诉他：“熟能生巧，你只需要不断地练习，就能够掌握所有的技巧。”于是，年轻木匠开始了他的练习。他每天都花很多时间在木匠铺里，一遍又一遍地练习着每一个动作。几年后，他成为了一个伟大的木匠。当他回顾自己的成长历程时，他说：“是老木匠的话启发了我，让我明白了熟能生巧的道理。”这个成语还可以引申到其他领域。比如说，学习一门外语，只有不断地练习听、说、读、写，才能够掌握这门语言；做一道菜，只有不断地尝试和总结，才能够做出美味的佳肴。“熟能生巧”这个成语告诉我们，无论做什么事情，都需要不断地练习和总结，才能够取得成功。织学生编排课本剧，通过角色扮演的方式再现课文情境，加深对课文内容的理解。引导学生讨论如何在自己的学习和生活中运用“熟能生巧”的道理。5.