内蒙古赤峰市(2024年-2025年小学六年级语文)部编版小升初真题（上学期）试卷及答案

内蒙古赤峰市(2024年-2025年小学六年级语文)部编版小升初真题（上学期）试卷及答案

姓名____班级____

满分：100分考试时间：60分钟

总分栏题号一二三四五六七总分得分评卷人得分1、书写（每题5分共1题）1）.抄写下面的古诗，要求居中写、上下左右对齐，力求美观。

书湖阴先生壁

【宋】王安石

茅檐长扫净无苔，

花木成畦手自栽。

一水护田将绿绕，

两山排闼送青来。

评卷人得分2、填空题（每题2分共5题）1）.根据拼音和语境，在横线上写出正确的字词。

当你感到无liáo_____寂mò_____的时候，可以寻一处pì_____静的地方，静静地读书，因为书jí_____能驱散fù_____盖在你心头的乌云，给fá_____味的生活增添色彩。2）.辨字组词。

勺(

)

熬(

)

废(

)

呻(

)

勾(

)

傲(

)

泼(

)

伸(

)

桶(

)

虚(

)

裹(

)

厉(

)

涌(

)

虑(

)

褒(

)

历(

)3）.给下列句中加点的词语换一种说法，保持句子意思不变。

（1）腊月和正月，在农村正是大家最闲在的时候。_______

（2）但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？_____

（3）全校运动会上，宁宁在游泳比赛中拔得头筹。_________

（4）这段时光不好挨。_____4）.按课文内容填空。

①中国古时候有个文学家叫做________的说过：“人_________，或_________，或轻于鸿毛。”《为人民服务》

②太阳他有脚啊，_____________，我也________跟着旋转。《匆匆》

③读书须用意，__________。《增广贤文》5）.在横线上将四字词语补充完整，再根据语意选填入语段中，在相应的括号里写序号。

A．见微__________

B．锲而__________

C．司空__________

D．追根__________

那些在科学领域有所建树的人，都善于从①_____的现象中发现问题，凭借②_____的能力和③_____的精神，不断探索和解决问题，④_____，最后把“？”拉直变成“！”，找到真理。评卷人得分3、选择题（每题2分共3题）1）.下列词语中书写有误的一组是（

）A．B．C．D．2）.下面的句子表述不准确的一项是(

)A．580公交车首发站是琴断口水厂，终点站是新五里一村。B．在“麒麟路”这个站点乘车去“宝丰路”，应该乘坐5路车，中间经过8站。C．麒麟路同时是580路、5路、579路公交车的停靠站点。D．要从十里铺出发去五里墩，既可以乘坐580路公交车，也可以乘坐5路公交车。3）.下列对句子所运用的修辞手法判断有误的一项是（

）A．欲问行人去那边？眉眼盈盈处。（设问）B．好雨知时节，当春乃发生。（比喻）C．明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。（对偶）D．我们的肺都要气炸了。（夸张）评卷人得分4、句子训练（每题10分共1题）1）.丁香确实该和微雨连在一起。（改为反问句）

______________________________________________评卷人得分5、连线题（每题4分共2题）1）.把作者、朝代和诗歌用线连起来。

龚自珍

唐

《七步诗》

于谦

清

《鸟鸣涧》

王维

明

《石灰吟》

曹植

三国

《己亥杂诗》2）.连一连

漫山的

礼品

紧张的

岩石

珍贵的

白纱

薄薄的

工作评卷人得分6、排序题（每题5分共2题）1）.按顺序排列下面的句子，用序号表示。

(

)浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进。

(

)那条白线很快向前移动，逐渐拉长，变粗。

(

)潮来了，只见东边水天相接的地方出现一条白线。

(

)潮头奔腾西去，过了很久，江面才恢复了平静。

(

)白线更近了，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙。2）.()“快跳下去！快跳下去！”一个水手一边喊，一边跳到礁石上。

()大家站在水里，用手推着，用肩膀抵着，用背顶着，让船绕过那块石头，又上船来。

()这时候，一个浪头打来，船飞快地往一块礁石撞去。

()几个水手跟着跳到礁石上。

()船在河里前进时，一个又一个巨浪迎面扑来。评卷人得分7、判断题（每题5分共1题）1）.判断题

1．“其中有一首著名的钢琴曲叫《月光曲》，传说是这样谱成的。”说明《月光曲》的来历是有确切依据的。()

2．用马鞭代替真马，这是继承和发展了中国传统戏曲的表现手段。(

)

3．书法中的“颜筋柳骨”分别指的是颜真卿和柳宗元。()

4．“压轴、跑龙套、科班出身”这些词语都跟戏曲有关。()

5．《书戴嵩画牛》告诉了人们不要迷信权威、不懂装懂的道理。()评卷人得分8、诗词鉴赏（每题10分共1题）1）.古诗阅读

1．把下面的诗句补充完整,然后完成练习。塞下曲[唐]__________________________________,单于夜遁逃。欲将轻骑逐,_______________________2．给加点词选择正确的解释。

单于夜遁逃()

欲将轻骑逐

()

A．逃走B．消失C．驱逐D．追赶3．理解诗句并选择。

第一、二句诗描写的是()的情景;第三、四句描写的是()A．大雁在黑夜飞离B．敌军逃跑C．将军发现敌军潜逃,要率领轻装骑兵去追击,正准备出发之际,大雪纷纷扬扬地飘落下来,刹那间弓刀上就落满了雪花D．轻装骑兵带着刻着雪花图样的弓刀去追击敌人评卷人得分9、书面表达（每题15分共1题）1）.题目：我为

骄傲

要求：①把题目补充完整。②内容具体，语句通顺，写出真情实感。

③除诗歌外，文体不限，不少于500字。评卷人得分10、现代文阅读（每题5分共1题）1）.课外阅读

①大伯曾是一名志愿军，1951年1月初抗美援朝第三次战役时，他是连长。那天，他接到命令，要不惜一切代价在限定时间内将一批军用物资送到战火正酣的前线去！//②当晚，在甲屯里附近的铁路桥旁，大伯带人拦截了一列火车。打开车门的瞬间，他怔住了：火车上有三十几名从前线运下来的伤员，他们身上缠着绷带，倚靠在车厢壁上。但是，他还是咬着牙说：“对不起，这列火车被征用啦！”这时，从车厢后面挤过来一个女军人，拒绝说：“不行，他们都是重伤员，随时都有生命危险，我们要尽快把他们送到后方去。”他说：“可是，不赶快把这批武器弹药、食品药品送到前线，将会有更多战士失去生命！”她却瞪着他：“我不管，我有责任保护这些重伤员。你执行任务，我也执行任务，你为什么非要中断我的任务？”他不敢瞅她，也不敢瞅那些脸上写满痛苦的伤员……③凄苦的北风像饥饿的猩猩在咻咻地吼叫，空气中弥漫着浓浓的硝烟味。④正当大伯左右为难之际，一个人从担架上咕咚滚下车来。他艰难地睁开肿胀的双眼说：“都别争了，我叫夏天光，是116师团职参谋，所有人都听我的。前方战事要紧，全部下车。”⑤即刻，那些东倒西歪的伤病员们纷纷行动了起来。有的伤员用手臂支撑着身体挪下了火车，有的伤员艰难地翻动身体滚下了火车，有的伤员匍匐着爬到车厢门口掉下了火车，还有不能动的伤员在担架上呻吟着，让战友抬他下火车……⑥很快，车厢被清空了。//⑦大伯急忙带领战士装好物资，叮嘱他们在原地等着列车返回。火车一路鸣笛，准时将物资送向了战火纷飞的前线。//⑧从前线返回，他指挥列车驶向那座桥。他跳下机车，四下张望。脚下只有焦黑的泥土、沙石与泥浆四溢的弹坑，还有冒着浓烟的金达莱枯枝。⑨“人呢！”他喊。他把嗓子都喊哑了。他有一种不祥的预感，眼泪噼里啪啦地掉下来。“都死啦！炸死啦！美国鬼子的‘黑寡妇’飞机，一颗燃烧弹，就把这些孩子全都炸死啦！多好的中国孩子啊！”一位朝鲜阿妈妮趔趄着走来告诉了他这个噩耗。//⑩几十年过去了，大伯九十多岁了。躺在病床上弥留之际，大伯留下遗言：“我有个愿望，死后要把我埋在那座桥头，和她，和那些牺牲的战士在一起。不要给我立碑。我不要名字！在朝鲜战场牺牲的那么多志愿军战士，很多都是无名英雄！"//1．短文用“//将小说分成了五部分，请用简洁的语言把情节补充完整。

接受任务→______→______→______→留下遗言。

2．读下面的句子，联系上下文想想加点词的意思，再根据要求完成练习。

①左右为难之际，一个人从担架上咕咚滚下车来。

②一位朝鲜阿妈妮趔趄着走来告诉了他这个噩耗。

（1）句①中大伯“左右为难”，是因为如果征用火车，______；如果不征用火车，______。

（2）句②中的“噩耗”指______。

3．读文中划波浪线的句子，这处环境描写的作用是什么？不恰当的选项是（）A．写出了当时天气的寒冷、战况的紧急B．反映了大伯内心的坚定C．暗示了伤病员牺牲的结局4．给这篇小说取一个合适的题目，最恰当的选项是（）A．我的大伯B．运送物资C．英雄无名5．短文第⑤自然段，既有人物群体描写，又有个体描写，这种写作方法是什么？这样写的好处是什么？

__________评卷人得分11、信息匹配（每题5分共2题）1）.请你帮助小明检查作业，把用词不恰当的句子序号圈出来，帮他改正。

A．只要你见微知著，善于发现并不断探索，就有可能发现真理。

B．在封建社会里，官吏搜刮民脂民膏是司空见惯的事。

C．同学们凭着锲而不舍的精神，终于克服了一个又一个困难，完成任务。

D．在这个万象更新的秋季里，人们怀着丰收的喜悦走向田间地头。

2）.给加点字选择正确读音。

（1）老班长奄（A．yǎn

B．yān）奄一息，

慢慢地闭上了眼睛，我们扑在他身上抽噎（A．yē

B．yè）着。

（2）这位演员身穿盔甲，手拿宝剑，俨（A．yánB．yǎn）然一位大英雄，带给观众美好的艺术享（A．xiángB．xiǎng）受。

（3）在琴声中，他