全国赛课一等奖初中统编版七年级道德与法治上册《滋养心灵》教学设计

七年级上册《10.2滋养心灵》教学设计课题10.2滋养心灵单元第三单元学科道德与法治年级七年级上册课标要求能够懂得拥有强健的体魄，才能保持充沛的精力和蓬勃的朝气。拥有健康的心理和丰富的精神世界。树立对生命负责的态度，培养热爱生活、珍爱生命的情感。教材分析《滋养心灵》是第三单元第十课第二框内容。第十课保持身心健康阐明了整课的核心观点。第二框主要阐述了心理健康与精神丰富对于幸福生活的重要意义，阐明了滋养心灵的方法。将生命教育引向精神层面，有利于学生形成正确的生命观、安全观、健康观和幸福观。初步具备乐观开朗、坚韧弘毅的健康心理素质，热爱生活，积极进取，能够适应变化、不怕挫折，并且不断的丰富精神世界，提升人生境界，让生命充满色彩与活力。为学生一生的健康成长打下基础，也为第四单元教学打下了基础。学情分析从学生的情况看，初一年级的学生有了更丰富的知识，更开阔的眼界。随着自我意识的不断发展学生已经开始思考生命的意义，初步认识到身心健康的重要性。但是初一年级的学生的心理发展还处于半幼稚半成熟的阶段，学生的分辨能力、理解能力和自控能力还不强，有可能出现心理脆弱、精神困顿、行为失控等情况，不懂得敬畏尊重珍爱生命，甚至会漠视生命，做出伤害自己或他人生命的极端行为。因此引导学生懂得生命的意义，掌握滋养心灵的方法，保持身心健康、提升精神境界，形成健康文明的生活方式是十分必要的。核心素养目标健全人格：珍爱生命，能够自我调节和管理情绪，具有乐观开朗、坚韧弘毅、自立自强的健康心理素质；积极乐观的生活态度，确立符合国家需要和自身实际的健康生活目标，，具有社会适应能力。重点如何滋养心灵难点心理健康的表现和要求教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课今日抽背保持身心健康的意义？“吃饭是为了活着，活着不是为了吃饭”。你怎样理解这句话的意思？引入课题:10.2滋养心灵学生思考感悟，教师鼓励学生积极参与。引发学生兴趣，同时为后面的内容做好铺垫。讲授新课(PPT图片+材料呈现)探究一为何滋养心灵？生活观察（1）上述生活方式对我们身体有什么好处？（2）良好的生命状态仅仅指的是身体健康吗？（3）你参加过类似的活动吗？说说你的体验和感受。【笔记整理】1.为什么要滋养心灵？探究二如何滋养心灵？小俊为什么主动到学校心理咨询室寻求老师的专业帮助?师生归纳：能帮你缓解心理压力，有助于我们促进心理健康。展示材料上述数据给我们什么启示？心理健康是什么？【笔记整理】2.心理健康的表现是什么？提问：异常心理有哪些？教师讲解异常心理探究与分享思考：这些是心理健康的表现吗？出现这些问题应该怎么办？师生归纳：主动学习心理健康知识，掌握自我调节的方法，必要时积极寻求专业帮助心理调节的方法。播放视频：心理调节的方法每年的10月10日“世界精神卫生日”你知道525心理健康日吗？思考：设立心理健康日给我们什么启示？师生归纳：点亮心灯，向光而行1.关注自我：深入了解自己的情感需求和心理健康状况，学会倾听内心的声音，关注自己的情绪变化。2.建立支持系统：与身边的同学、朋友、家人建立良好的沟通机制，分享彼此的感受和困扰，共同寻求解决方案。3.培养积极心态：以积极的心态面对生活中的挑战和困难，保持乐观向上的精神状态，相信自己有能力克服一切障碍。4.参与心理健康活动：积极参加学校组织的心理健康讲座、培训、团体辅导等活动，提升自己的心理素质和应对能力。5.倡导健康生活方式：保持规律的作息、合理的饮食、适当的运动等健康生活习惯，为心理健康提供坚实的物质基础。小采访：成长中你遇到过哪些“不如意”的事？你有过以下的经历吗？你怎么看待这些经历？教师归纳：生活不可能是一帆风顺的。总是有挫折与坎坷有起伏与波澜。就像一幅心电图一样。有高潮与低谷。说明：成长的道路不会总是鲜花铺路，也会有一些坎坷和泥泞。讲述蔡磊的经历2019年的秋天，41岁的蔡磊在这一年拿到了生命给他一份绝望的考卷——被确诊渐冻症，生命周期只有2到5年。视频：蔡磊——“抗冻”到底思考：面对挫折，蔡磊是怎样做的？你能向他学习什么？师生归纳：【笔记整理】3.如何保持心理健康？思考：习近平总书记的讲话给了我们什么启示？归纳：精神风貌反映着我们生命状态，(2)滋养心灵需要不断丰富精神世界。我们有过精神生活的需要。一个人不仅仅依赖粮食（物质）活着，还要依赖希望（精神）。正是有了希望，人们才能奋发坚强,积极向上。名人故事互换人生假如你一生下来就没有四肢，你还想活在这个世界上吗？

你觉得你的生活会过得如何？在日常生活中，你认为哪些活动或体验，可以增加心灵的丰盈程度，丰富我们的精神？【笔记整理】4.如何滋养心灵？启思导行材料阅读思考感悟各抒己见材料阅读思考感悟各抒己见材料阅读思考感悟观看视频材料阅读各抒己见思考并感悟激发学生探究的欲望。以积极饱满的姿态投入到新课学习。在教师的引导下，开动脑筋，积极思考。通过创设开放性的情境问题“你希望将来自己还能参加什么活动？”，让学生认识到我们的生命是一个逐渐丰富和发展的过程。这也是课程标准中学业质量命题的要求，即通过真实情境、设置开放性、探究性任务考查学生政治认同的发展程度，做到融知识、情境于一体。课堂小结板书设计作业布置完成分层作业教学反思七年级上册教案备课序号：第20节主备教师备课组长执行教学上课时间教学内容10.2滋养心灵课型新授课教学目标1.知道良好的生命状态的内容和意义。2.了解心理健康的内涵。3.懂得滋养心灵的要求，做到保持心理健康，丰富精神世界。教学重点了解心理健康的内涵教学难点懂得滋养心灵的要求教学模式“一心二导三力”教学模式教学准备教材、ppt教学过程个性思考【故事导入】——故事提兴趣，学习更有趣关爱心灵拥抱健康：观看视频《关注精神卫生》，谈谈你对心灵健康的认识。说说你在生活中如何让自己的心灵获得愉悦感？师:拥有健康、和谐的内心世界，是我们幸福生活的重要支柱。让我们一起走进《滋养心灵》,为幸福生活奠基！【学习目标】——心中有目标，学习更有效。1.知道良好的生命状态的内容和意义2.了解心理健康的内涵。3.懂得滋养心灵的要求，做到保持心理健康，丰富精神世界。【教学故事一】——故事呈案例，快乐好学习。生命体验：结合下图，你参加过类似的活动吗？说说你的体验和感受。归纳总结：拥有良好生命状态的意义：拥有健康、和谐的内心世界，是我们幸福生活的重要支柱。【教学故事二】——故事呈案例，快乐好学习。养护精神心理咨询室：小李遇到了什么问题？你能体会到小李的心理感受吗？小李为什么到学校心理咨询室寻求老师的专业帮助？你有什么调节自身状态的好办法？归纳：滋养心灵，需要我们保持心理健康。拓展：心理健康是一种良好而持续的心理状态，表现为个人具有生命的活力、积极的内心体验、良好的社会适应能力，并能有效地激发个人潜能。心理调节的方法:①合理宣泄法。合理宣泄一般包括倾述、痛哭、写日记、唱歌、吟诵等。②注意力转移法。将注意力从令人感觉压抑的事物转到令人感觉愉悦的事物上来，心情可能会豁然开朗。③自我鼓励法。用某些哲理或名言安慰自己，鼓励自己。④环境制约法。当感到不适时，换一个能够放松身心的环境，一般能够起到一定的调节作用。WTT中国大满贯男单比赛:24岁的国乒选手王楚钦继巴黎奥运会男单止步32强，本次WTT中国大满贯男单比赛又一次止步32强，他迅速调整状态，与梁靖崑组成的男双打进了决赛。从王楚钦的故事中你学到了什么？归纳：保持心理健康还需要我们磨练意志，增强生命韧性。增强生命韧性的方法:①说服自己接纳挫折②培养幽默感③积极寻求帮助④培养兴趣爱好⑤眼光放长远⑥关心帮助他人读书分享会:七年级3班组织一次读书分享会，请同学们分享一本自己喜欢的图书，说说这本书给你带来了什么样的生命体验？我们要学知识、长见识、练胆识，提升自己的底气与能力；要在生活实践中扩展生命阅历，提升人生境界，让生命充满色彩与活力。归纳：滋养心灵，需要我们不断丰富自己的精神世界。归纳总结:1.怎样滋养心灵？①滋养心灵，需要我们保持心理健康。②保持心理健康还需要我们磨练意志，增强生命韧性。③滋养心灵，需要我们不断丰富自己的精神世界。【知识梳理】——学会思维法，知识全概括。【课堂训练】——掌握怎么样，我来试一试。1.历代中国人都尊崇伟大人格“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，在当代，许多中华儿女都在践行这一美德。这给我们的教育有（A）。①精神风貌反映着我们的精神状态

②我们对生命要有一种敬畏的情怀③守护生命需要关注并养护我们的精神④精神生命离不开优秀的传统文化的滋养A.①③④ B.①②④ C.①②③ D.②③④2.近年来，长沙市积极推动经典诵读校园活动，通过各个阶段学校参赛经典诵读主题活动，让学生沉浸在中华优秀传统文化的乐趣中，促进中华优秀传统文化的传播和弘扬。该活动的开展有利于学生（B）。①滋养心灵，不断丰富精神世界。②扩展生活阅历，让生命充满色彩。③提升审美情趣，放弃物质生活。④学知识、长见识，提升底气与能力。A.①③④B.①②④C.①②③D.②③④3.长沙女生小璐的开学装备:苹果手机、iPad、索尼笔记本电脑、PSP、数码相机、拍立得相机这些装备配置的价钱远超两万块钱。记者针对孩子的消费情况做了个小调查,调查结果暴露出来的消费观念让人不禁咋舌:开学装备要“苹果三件套”、出国游成暑期常规奖励、六成受访中学生消费时不问价格,孩子们花钱越来越“狠”。(1)针对材料一中的现象,有人认为,“丰富的物质生活才能促进我们的精神生活”。请你辨析这一观点。(2)我们应该如何滋养心灵?【答案】(1)这种观点是错误的。一般情况下，我们的精神生活需要物质生活的支持，但在一定条件下，精神生活可以超越物质条件，在艰难的物质条件下也可能有丰富的精神生活。丰富的物质生活可以为促进我们的精神世界提供有利条件，