2024年辽宁省中考语文二模试卷

第1页（共1页）2024年辽宁省中考语文二模试卷一、积累与运用（17分）1．（2分）下列词语中加点字的音、形完全正确的一项是（）A．空犷（kuàng）玄虚（xuán）呢喃（nán）惟余莽莽（měng） B．眺望（tiào）促狭（jiá）譬如（pì）眼花潦乱（liáo） C．阴晦（huì）赞誉（yù）灰烬（jìn）忸怩作态（ní） D．妄想（wàng）解剖（pāo）豢养（huàn）孜孜不倦（zhī）2．（2分）下面句填入线处的词语最恰当的一项是（）白天，竹园内游人络绎不绝，孩子们在_______地奔跑玩耍，老人们坐在圆椅上兴致勃勃地聊天，入夜，华灯齐放，竹园内的立体方形路灯显现出_______的竹的图案，星星点点的射灯从不同角度情深意笃地映出竹的绿和竹林的_______，漫步其间，令人心旷神怡。特别是有月的夜晚，月光沐着竹林，微风摇着竹影，使人顿生对竹的诸多_______A．纵情栩栩如生静谧遐想 B．忘情栩栩如生宁静遥想 C．纵情绘声绘色宁静遐想 D．忘情绘声绘色静谧遐想3．（2分）下列各项中分析有误的一项是（）ㅤㅤ1898年，初尝世态寒凉的青年鲁迅，带着对新知的渴求，离开故乡。他去南京上新式学堂，去日本学医，走上了一条完全不同于传统科举的道路。但在学医途中，他觉得“凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客”。于是，鲁迅结束留学回国，去探索救国救民的道路。1918年，他听从《新青年》同人的召唤，加入新文化阵营，发表《狂人日记》，发出了“救救孩子”的口号。此后，他不断发表作品，以其敏锐的洞察力和犀利的文笔，向令人窒息的“铁屋子”发出有力的冲击。先生一生56载，创作近300万字，翻译近300万字。他弃医从文，弃科举读新学，在人生道路上不断做出自己的选择。A．“新知”是名词，“召唤”是动词，“愚弱的国民”“犀利的文笔”都是偏正短语。 B．“鲁迅结束留学回国，去探索救国救民的道路。”这个句子中，“道路”作宾语。 C．“即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客。”这是假设关系的复句。 D．选文中画线的句子有语病，修改方法是：将“在人生道路上”与“不断”调换位置。4．（2分）下列各项中表述错误的一项是（）A．《登飞来峰》选自《王荆公诗笺注》卷四十八。王安石，字介甫，号临川，今江西抚州人，北宋政治家、文学家思想家，唐宋八大家之一。 B．《狗•猫•鼠》表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨，文中提到作者仇猫的原因之一是隐鼠之死。 C．《骆驼祥子》中祥子在曹宅拉过包月。因为曹先生一家很和善，对祥子很好，祥子在曹宅过得很愉快。 D．律诗是近体诗的一种，要求诗句字数整齐划一，每句五个字或七个字，简称“五律”或“七律”。5．（3分）名著中有很多与“火”有关的故事，仔细阅读下表，完成探究任务。作品相关情节火与故事的关联探究发现《水浒传》火烧草料场①通过对这几个经典片段的探究，发现小说中写“火”的共同作用是：③。《格列佛游记》小人国皇宫失火②6．（6分）古诗文默写。（1），五十弦翻塞外声。（2）关关雎鸠，。（3）受任于败军之际，。（4），病树前头万木春。（5）《行路难》中，作者运用比喻的修辞手法生动地写出了前路充满艰难险阻的句子是：，。二、古诗文阅读（17分）7．（3分）对两首古诗理解和分析不恰当的一项是（）（甲）黄鹤楼崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。（乙）与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛李白一为迁客去长沙，西望长安不见家。黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花。A．甲诗开篇实写，巧妙用典，两个“空“字分别从空间和时间角度来写，抒发了人去楼空、世事沧桑的感慨。 B．甲诗颈联使用叠词“历历”“萋萋”，在韵律上对仗工整，节奏鲜明；在内容上，突出对景物特征的描绘，以树木芳草的葱郁衬托了诗人的思乡愁绪。 C．乙诗有独特的艺术结构，写听笛之感，并没按闻笛生情的顺序去写，而是先有情，而后写闻笛。 D．两首诗作者都写游览黄鹤楼，但角度不同。甲诗写作者登黄鹤楼时的所见所感，抒发诗人吊古怀乡之情，乙诗写作者游览黄鹤楼时听笛的经历。8．（14分）阅读下面的文字，完成下面各题。【甲】舜发于畎亩之中；傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。（《生于忧患，死于安乐》）【乙】孟子曰：“仁则荣，不仁则辱；今恶辱而居不仁，是犹恶湿而居下也。如恶之，莫如贵德而尊士，贤者在位，能者在职；国家闲暇乃是时明其政刑。虽大国，必畏之矣。《诗》云：‘迨天之未阴雨，彻彼桑土，绸缪牖户。今此下民，或敢侮予？’孔子曰：‘为此诗者，其知道乎！能治其国家，谁敢侮之？’今国家闲暇，及是时，般乐怠敖，是自求祸也。祸福无不自己求之者。《诗》云：‘永言配命，自求多福。’《太甲》曰：‘天作孽，犹可违；自作孽，不可活。’此之谓也。”（节选自《孟子•公孙丑》）【注释】①迨：趁着之意。②彻：通“撤”，取。桑土：指桑根之皮。③牖（yǒu）：窗。④般乐：肆意作乐。怠敖，怠惰遨游。形容恣肆游乐，不务正业。（1）选出下面句子中加点词的意思或用法相同的一项A.必畏之矣公将鼓之《曹刿论战》B.或敢侮予予独爱莲之出淤泥而不染《爱莲说》C.其知道乎其真无马也《马说》D.此之谓也太守自谓也《醉翁亭记》（2）请用现代汉语翻译下面句子。①所以动心忍性，曾益其所不能。②莫如贵德而尊士，贤者在位，能者在职。（3）请用“/”给下面的句子断句。（断两处）国家闲暇乃是时明其政刑（4）【甲】【乙】两文都表达了作者对国家存亡的忧思，阐述了国家长治久安的根源。【甲】文作者认为“国”不亡的条件是：。（用自己的话概括回答）（5）【乙】文中，孟子提出了“行仁政而王”的政治主张，认为统治者应该趁国家没有内忧外患时做到，不应，否则只能自取其辱。（用自己的话概括回答。）三、现代文阅读（36分）9．（8分）阅读下面的材料，完成各题。【材料一】时间是最伟大的艺术家，它公平、无私，无论你贫穷还是富有，一天给你的永远只有24小时，学会时间管理，你就可以更高效地运用你的24小时，更接近你渴望成为的样子。经典的时间管理方法有：柳比歇夫时间管理法，它由苏联昆虫学家柳比歇夫56年如一日对个人时间进行定量管理而得名。此法首先需要真实记录各类时间耗费情况，甚至可以进行统计，分析各类时间消耗比例；其次对照工作效果，重点分析时间耗费的情况，找出浪费时间的因素；最后根据分析结果制订消除浪费时间因素的计划，并反馈于下一时段，重新调整时间分配计划。番茄工作法，由弗朗西斯科•西里洛于1992年创立的一种微观的时间管理方法，其具体做法是：首先选择一个待完成的任务，将番茄时间设为25分钟（该方法认为25分钟是人保持专注的最佳时间长度），专注工作，中途不允许做任何与该任务无关的事，直到番茄时钟响起，短暂休息5分钟，此为一个番茄时段，循环工作。每4个番茄时段多休息一会儿（15～20）分钟。番茄工作法对于集中注意力、避免干扰有意想不到的效果，极大地提高了工作的效率。时间管理四象限法，著名管理学家史帝芬•科维提出把工作按照重要和紧急两个不同的维度进行划分，基本上可以分为四个象限：第一象限，既紧急又重要，这需要优先完成；第二象限，重要但不紧急，这需要我们集中主要的精力和时间制定计划去完成，次优先等级；第三象限，紧急但不重要，我们平时大多数时间浪费在这里，这类事件有时间再做；第四象限，不紧急不重要，这往往是我们生活中需要处理的琐事，这类事件可以不做或让别人做。【材料二】Forest专注森林是一个帮助用户暂时放下手机、专心于目前工作的效率软件。它是近年来最火爆的时间效率软件之一。目前，Forest在效率类软件中排名第一，有超过400万付费用户，在AppStore的评分高达4.9分。其具体操作流程为：设置时间（10～120分钟），播下树种；专注自己的事，不操作手机，树籽就会成长为一棵大树，收获金币；若离开该App或对手机进行操作，树苗枯死，宣告失败。每一天用户都会收获一片森林，每一棵树都代表一段专注时间。同时，它还可以进行历史回顾，分类并总结一段时期的专注时间；多人种树，可协同可竞争，相互监督；种树越多金币越多，累计足够多的专注金币，就可以在地球上种植真正的树。截止到2020年3月31日，Forest与种树组织TreesfortheFuture合作，已经种下了超过732000棵树苗。【材料三】各类手账也是使用频率很高的时间管理工具。人们在本子上用绘画、文字、拼贴等各种形式来记录生活，手账可以帮助人们进行自我管理以及对人生进行规划。日本佐藤惠编著的《神奇手账》一书认为：“在工作习惯上，精英与普通人最大的区别就在于使用手账笔记本的方法。”手账的使用因人而异，变化万千。但一本普通的笔记本、几种不同颜色的笔、几个不同的符号便可以帮助使用者制订年计划、月计划、周计划，还有每日计划、各类任务打卡、心情记录等各种功能。【材料四】2023.11.19星期日晴计划清单7：15起床制订计划*重要紧急完成数学定时作业并提交化学改错并提交给爷爷奶奶打电话*重要不紧急外出剪头发，准备开学背英语，语文古文读《水浒传》4—7回*紧急不重要取快递*其他玩手机计划时间8：00—10：0010：00—11：0010：10—10：2014：00—16：007：30—8：0020：00—20：2016：40—16：5012：50—15：50实际时间8：00起床9：00—11：0011：30—12：0011：10—11：2020：00—20：3516：50—17：0012：50—15：3018：00—19：0021：00—22：00今日总结：①早上睡懒觉耽误了背书的高效时间，导致今日未背诵，下周一定要按时起床。②玩手机的时间大大超过了计划时间，还耽误了剪头发，要克制，要计时。③读名著预计时间太少，可增加为40分钟。（1）阅读【材料三】，请用简洁的语言说说“什么是手账”。（2）【材料四】是初三的一名学生的手账记录，请你结合【材料一】具体分析他使用了哪些时间管理法。（3）下列对材料有关内容的概括与分析，正确的一项A．时间是公平、无私的，学会了时间管理，就一定可以更高效地生活，成为我们渴望的样子。B．时间管理四象限法把工作按照重要和紧急两个不同的维度进行划分，我们平时大多数时间浪费在重要但不紧急的事情上面。C．Forest专注森林的设计理念与番茄工作法极为相似，它适合需要提升效率的人群。D．精英与普通人最大的区别就在于使用手账笔记本的方法。10．（17分）阅读《种花》，回答问题。种花丁立梅①我在我妈屋门前种花。②花的种子是我从网上买来的。花十多块钱，就能买上一小把。我乱七八糟地买了很多。包装上标注的是“小野花”。好，就它。因为野，好长，合我的性子。③我妈听说我要种花，乐得眉开眼笑，一叠声答应：“好啊好啊，家里有的是地方。”她早早就把门前的一块地收拾出来。我携着我的花种子回家。我妈高兴，屋里屋外不停地来回转，一会儿找铁锹，说要把地再整一整，一会儿又说要去地里挑蔬菜，中午给我炒着吃。她的嘴一直咧着，合不拢了。她说：“你一到家，家里的门檐都变高了，变亮堂了。”④这话说的我既开心又黯然。我们兄妹大了，各自有了家庭牵绊，难得回老家；家里只剩我妈、我爸两位老人，暮气笼罩下，都是冷清。⑤我爸也忙活开了。他给那块地追加了底肥，还用钉耙给划拉出漂亮的垄沟。⑥种子刚种下，我妈就浇了一遍水。然后她天天向我汇报门前地里的情形。有鸟来啄食，我妈又多了一项任务﹣﹣赶鸟，整天忙得不可开交。⑦十八天后，种子终于出芽了。我妈不时就跑去看一会，说：“啊，那些小芽儿，像些小虫子在爬。”我在心里面笑着。⑧芽儿疯长起来，很快密密地长了一堆，你挤我我挤你的。原先的地方不够它们生长了，我妈忙着把它们移栽到别处，把屋后也栽上了。抽枝了，打花苞了，这都是大事，我妈很细致的向我汇报。平时少言寡语的老太太，变得碎嘴起来，语调里，多带着笑。⑨又一些天后，花终于开了，居然是漂亮的格桑花和波斯菊。红的，粉的，黄的，白的，不一而足。我妈的屋前屋后，像来了一群穿着鲜艳衣裳的幼童，整日里喧喧嚷嚷，跳跳蹦蹦，好不热闹。⑩蝴蝶们也来了，恋慕地绕着花飞。我妈说：“没魂的蝴蝶啊。”她那是形容蝴蝶多。那景象我不用想，也知道是怎样的绚丽。⑪村里人没见过这些花，又好奇又羡慕，有事没事，爱转到我妈门前来看。孩子们更是频频相顾，跟我妈讨得几朵回去，开心得不得了。⑫于是乎，我妈门前总有人去讨花种子。我回去，我妈告状似的说：“烦死了。”我看到她说这话时，是多么口不对心。她脸上的笑容里，分明写着快乐，那种给予的快乐。⑬今天我妈又告诉我，隔壁村子里的谁谁谁，也跑来跟她要花种子。格桑花开过了，我妈专门弄了个罐儿，收藏这些花种子。她把那罐儿看得比金镯子还贵重，看得可紧了。⑭我问我妈：“给她了吗？”老太太端起架子来，狡黠的笑着说：“她来要了三回，我才抓了一丁点儿给她。要的人多哩，我要省着点。”她计划着，明年把门口的路边也都给种起来。⑮我笑她，说：“那不是谁都可以采了吗？”我妈被我点破了心事，嘿嘿两声，讪讪的笑着，有些不好意思。⑯我很高兴，一个村庄都将因一把花种子而花开沸沸了。（1）第③段画线句子运用了哪些描写方法？有什么作用？（2）从修辞的角度赏析第⑨段中画线的句子。我妈的屋前屋后，像来了一群穿着鲜艳衣裳的幼童，整日里喧喧嚷嚷，跳跳蹦蹦，好不热闹。（3）根据文章第⑥﹣⑫段内容，说说“种花”给“我妈”带来了哪些变化？（4）结合语境说说第④段划线句子“这话说的我既开心又黯然”的含义。（5）文章以“种花”为标题有哪些含义？11．（11分）阅读下面选文，完成问题。我们到底为什么要背书王中中①背书到底是为了什么？②是为了炫耀？为了卖弄？为了提升朋友圈格调？还是为了赢得背诵比赛冠军？都不是。③是为了让自己成为更好的自己，为了更好地去理解这个世界。④由于印刷术长期处于不发达的状态，在古代相当长的时间里，一个人一辈子接触的书屈指可数。因为书太少，那就只能拿记忆力来辅助补偿，古人的背诵潜能也就这样被最大限度地激发出来。⑤相传司马迁在写作《史记》时，因为触怒汉武帝而很担心《史记》的传世问题。为了确保《史记》能够流传下去，司马迁除了写书、抄书、自制副本外，还硬是让自己的女儿背下《史记》全篇以防万一。能对《史记》倒背如流的司马迁的女儿，可能是史上最早的“移动图书馆”。⑥只有入口成章，才能出口成章。近现代很多很多文学大家也是通过在少时大量地背诵名篇，才有雄厚的文字根基。⑦写出“激流三部曲”的巴金，背得较熟的几部书中有一部《古文观止》。这200多篇古文可以说是他真正的启蒙老师，巴金本人亦说很感谢那位强迫他硬背《古文观止》的私塾老师。⑧“虽然我任何一篇都没有好好地研究过，但是这么多具体的东西至少可以使我明白写文章并非神秘不可思议，它也是有条有理、顺着我们的思路连下来的。”巴金说。⑨自由撰稿人钟宿说他在一定程度上支持“死记硬背”，虽然提倡素质教育但也不能完全指望人们的自学能力，而这就是基础教育的作用。“你可能暂时理解不了，但是总有一天你会回来感谢这种教育的。各国的文艺教育不都是这样吗？”钟宿说，等一个人真正看懂《哈姆雷特》时再给他看已经太迟了。⑩离开学校之后，它对于经典文本有个再发现的过程。毕业旅游时钟宿去了西北，站在玉门关前那一刻，他第一次感受到“青海长云暗雪山”的震撼。⑪文学有这种力量，可以让人超脱眼前。⑫已经当了三年初中语文老师，今年开始肩扛班主任重任的勤劳园丁麻友，最喜欢的古文是《项脊轩志》。“我对《项脊轩志》印象特别深刻，是因为我高中的语文老师第一次给我们激情朗诵的时候把自己读哭了。”当时会觉得搞笑，现在想想，麻友觉得他的语文老师真是个浪漫的人，40岁了，还能这么有赤子之心。⑬“庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。”那一刻他突然意识到，从千百年前流传下来的这份思念，寥寥数语，仿佛一幅画呈现在眼前。时间有了度量，情感变得可见。⑭知乎用户锐Aratus在问题“让学生背诵语文课文有没有实际意义”的回答中也分享了他的看法。⑮晚上站在楼上看星星，感觉楼很高，星很近，有一种平时很难有的感觉，却不知道怎么形容，这时响起一首诗：“危楼高百尺，手可摘星辰，不敢高声语，恐惊天上人。”过一会儿太凉了要回屋，又想起那句：“天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。”⑯自己说不出来的话古人说出来了，自己此时此刻的感受古人也曾有过。在夜空之下，在星辰之间，你看见穿越而来的古人，以及他们那些缀满天际的旷思。⑰这一刻，你离天地是如此近。⑱如此说来，背书于我们大有裨益。我们应该多背书，多积累，让自己成为更好的自己！（1）本文的中心论点是什么？（2）简述本文的论证思路。（3）文段⑦⑧主要运用了什么论证方法？简要分析其作用。（4）从小到现在，我们背过很多书，积累了许多诗词佳句。有时，不经意间，我们就会像第⑮段中描述的那样，面对一个情境或一个场景，脑海中会恰到好处地浮现出一些诗词妙句，自己说不出来的话古人说出来了，自己此时此刻的感受古人也曾有过。请举一个这样的例子。四、作文（50分）12．（50分）按要求作文。请以“谢谢你，让我”为题目，写一篇文章。要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。13．作文。依据下面这句话带给你的联想和感悟，自选角度立意，写一篇文章。没有风暴，船帆只不过是一块破布。要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。

2024年辽宁省中考语文二模试卷参考答案与试题解析题号12347答案CAAAA一、积累与运用（17分）1．（2分）下列词语中加点字的音、形完全正确的一项是（）A．空犷（kuàng）玄虚（xuán）呢喃（nán）惟余莽莽（měng） B．眺望（tiào）促狭（jiá）譬如（pì）眼花潦乱（liáo） C．阴晦（huì）赞誉（yù）灰烬（jìn）忸怩作态（ní） D．妄想（wàng）解剖（pāo）豢养（huàn）孜孜不倦（zhī）【解答】A.有误，“空犷”的“犷”应写作“旷”，“惟余莽莽”的“莽”应读作“mǎng”；B.有误，“促狭”的“狭”应读作“xiá”，“眼花潦乱”的“潦”应写作“缭”；C.正确；D.有误，“解剖”的“剖”应读作“pōu”，“孜孜不倦”的“孜”应读作“zī”。故选：C。2．（2分）下面句填入线处的词语最恰当的一项是（）白天，竹园内游人络绎不绝，孩子们在_______地奔跑玩耍，老人们坐在圆椅上兴致勃勃地聊天，入夜，华灯齐放，竹园内的立体方形路灯显现出_______的竹的图案，星星点点的射灯从不同角度情深意笃地映出竹的绿和竹林的_______，漫步其间，令人心旷神怡。特别是有月的夜晚，月光沐着竹林，微风摇着竹影，使人顿生对竹的诸多_______A．纵情栩栩如生静谧遐想 B．忘情栩栩如生宁静遥想 C．纵情绘声绘色宁静遐想 D．忘情绘声绘色静谧遐想【解答】纵情：任凭自己的感情；尽情。忘情：淡漠不动情；感情失去节制。第一空形容孩子们尽情的玩耍：应使用“纵情“一词。栩栩如生：比喻画作、雕塑中的艺术形象等生动逼真，就像活的一样。绘声绘色：指以可见或可理解的形式来描绘或概括；形容描写或叙述一段事情很逼真。第二空形容竹的图案逼真；应使用“栩栩如生“一词。静谧：形容静寂无声或恬静的模样。宁静：指平静、安静。“静谧”一词更能体现营造出的意境恬静，静寂无声。遐想：悠远地想象；无拘无束的联想；超越现实境界的想法。遥想：回想很久以前的事。第四空形容由竹引发的思考，想象；应使用“遐想”一词。故选：A。3．（2分）下列各项中分析有误的一项是（）ㅤㅤ1898年，初尝世态寒凉的青年鲁迅，带着对新知的渴求，离开故乡。他去南京上新式学堂，去日本学医，走上了一条完全不同于传统科举的道路。但在学医途中，他觉得“凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客”。于是，鲁迅结束留学回国，去探索救国救民的道路。1918年，他听从《新青年》同人的召唤，加入新文化阵营，发表《狂人日记》，发出了“救救孩子”的口号。此后，他不断发表作品，以其敏锐的洞察力和犀利的文笔，向令人窒息的“铁屋子”发出有力的冲击。先生一生56载，创作近300万字，翻译近300万字。他弃医从文，弃科举读新学，在人生道路上不断做出自己的选择。A．“新知”是名词，“召唤”是动词，“愚弱的国民”“犀利的文笔”都是偏正短语。 B．“鲁迅结束留学回国，去探索救国救民的道路。”这个句子中，“道路”作宾语。 C．“即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客。”这是假设关系的复句。 D．选文中画线的句子有语病，修改方法是：将“在人生道路上”与“不断”调换位置。【解答】A.有误，“召开”在文段中是名词。BCD.正确。故选：A。4．（2分）下列各项中表述错误的一项是（）A．《登飞来峰》选自《王荆公诗笺注》卷四十八。王安石，字介甫，号临川，今江西抚州人，北宋政治家、文学家思想家，唐宋八大家之一。 B．《狗•猫•鼠》表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨，文中提到作者仇猫的原因之一是隐鼠之死。 C．《骆驼祥子》中祥子在曹宅拉过包月。因为曹先生一家很和善，对祥子很好，祥子在曹宅过得很愉快。 D．律诗是近体诗的一种，要求诗句字数整齐划一，每句五个字或七个字，简称“五律”或“七律”。【解答】A.有误，王安石，字介甫，号半山。BCD.正确。故选：A。5．（3分）名著中有很多与“火”有关的故事，仔细阅读下表，完成探究任务。作品相关情节火与故事的关联探究发现《水浒传》火烧草料场①大火点燃了林冲反抗的怒火，与官场彻底决裂。通过对这几个经典片段的探究，发现小说中写“火”的共同作用是：③推动情节的发展，使故事情节更曲折。《格列佛游记》小人国皇宫失火②格列佛撒尿灭火，埋下祸患，遭到弹劾而离开。【解答】本题考查对名著情节的把握与分析。①阅读《水浒传》可知，林冲被高俅陷害发配到沧州。由于朋友柴进的关照，在沧州他被安排去看守草料场。结合第九回“林教头风雪山神庙陆虞候火烧草料场”可知，高俅要对林冲斩尽杀绝，派陆虞候到沧州谋害林冲。陆虞候在多次谋害不成的情况下便想一把火烧了草料场并把林冲烧死。这天林冲出门打酒，下着大雪，当他回到草料场时见屋子被雪压塌了一块没法住了，想起离草料场不远有处山神庙，便投向那里过夜。在山神庙中林冲忽然听到外面有爆响，一看是草料场起火了，便要去救火，刚要出门，见得陆虞候等刚放了火过来，嘴里还说着要烧死林冲如何如何，林冲一怒之下将陆虞候杀死，最终放弃了对官府的奢望，无奈上了梁山。这场大火点燃了林冲反抗的怒火，与官场彻底决裂，走上反抗的道路。②《格列佛游记》中“小人国”皇后寝宫失火，格列佛急中生智，在王宫上撒了一泡尿把火扑灭了，谁知却让皇后大为恼火。于是，小人国君臣沆瀣一气，准备除掉格列佛。格列佛听到风声，赶快逃出利立浦特，后来来到不来夫斯古帝国，最后平安回到英国。这场大火为格列佛埋下祸患，遭到弹劾而离开。③由以上分析可发现：“火烧草料场”，林冲被迫上梁山；“小人国皇宫失火”，引出小人国君臣沆瀣一气，准备除掉格列佛，迫使格列佛离开。两个故事情节中“火”的出现，都起到推动故事情节发展，使故事情节曲折有致的作用。答案：①大火点燃了林冲反抗的怒火，与官场彻底决裂。②格列佛撒尿灭火，埋下祸患，遭到弹劾而离开。③推动情节的发展，使故事情节更曲折。6．（6分）古诗文默写。（1）八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。（2）关关雎鸠，在河之洲。（3）受任于败军之际，奉命于危难之间。（4）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。（5）《行路难》中，作者运用比喻的修辞手法生动地写出了前路充满艰难险阻的句子是：欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。【解答】答案：（1）八百里分麾下炙（注意“炙”的书写）（2）在河之洲（注意“洲”的书写）（3）奉命于危难之间（4）沉舟侧畔千帆过（注意“畔”的书写）（5）欲渡黄河冰塞川将登太行雪满山二、古诗文阅读（17分）7．（3分）对两首古诗理解和分析不恰当的一项是（）（甲）黄鹤楼崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。（乙）与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛李白一为迁客去长沙，西望长安不见家。黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花。A．甲诗开篇实写，巧妙用典，两个“空“字分别从空间和时间角度来写，抒发了人去楼空、世事沧桑的感慨。 B．甲诗颈联使用叠词“历历”“萋萋”，在韵律上对仗工整，节奏鲜明；在内容上，突出对景物特征的描绘，以树木芳草的葱郁衬托了诗人的思乡愁绪。 C．乙诗有独特的艺术结构，写听笛之感，并没按闻笛生情的顺序去写，而是先有情，而后写闻笛。 D．两首诗作者都写游览黄鹤楼，但角度不同。甲诗写作者登黄鹤楼时的所见所感，抒发诗人吊古怀乡之情，乙诗写作者游览黄鹤楼时听笛的经历。【解答】A.有误，“甲诗开篇实写”表述错误。甲诗首联意思是：昔日的仙人已乘着黄鹤飞去，这地方只留下空荡荡的黄鹤楼。黄鹤楼因其所在之武昌黄鹤山（又名蛇山）而得名，传说古代仙人乘黄鹤过此，诗人即从楼的命名之由来着想，借传说落笔，然后生发开去，营造出一种虚实结合的意境美。BCD.正确。故选：A。8．（14分）阅读下面的文字，完成下面各题。【甲】舜发于畎亩之中；傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。（《生于忧患，死于安乐》）【乙】孟子曰：“仁则荣，不仁则辱；今恶辱而居不仁，是犹恶湿而居下也。如恶之，莫如贵德而尊士，贤者在位，能者在职；国家闲暇乃是时明其政刑。虽大国，必畏之矣。《诗》云：‘迨天之未阴雨，彻彼桑土，绸缪牖户。今此下民，或敢侮予？’孔子曰：‘为此诗者，其知道乎！能治其国家，谁敢侮之？’今国家闲暇，及是时，般乐怠敖，是自求祸也。祸福无不自己求之者。《诗》云：‘永言配命，自求多福。’《太甲》曰：‘天作孽，犹可违；自作孽，不可活。’此之谓也。”（节选自《孟子•公孙丑》）【注释】①迨：趁着之意。②彻：通“撤”，取。桑土：指桑根之皮。③牖（yǒu）：窗。④般乐：肆意作乐。怠敖，怠惰遨游。形容恣肆游乐，不务正业。（1）选出下面句子中加点词的意思或用法相同的一项BA.必畏之矣公将鼓之《曹刿论战》B.或敢侮予予独爱莲之出淤泥而不染《爱莲说》C.其知道乎其真无马也《马说》D.此之谓也太守自谓也《醉翁亭记》（2）请用现代汉语翻译下面句子。①所以动心忍性，曾益其所不能。②莫如贵德而尊士，贤者在位，能者在职。（3）请用“/”给下面的句子断句。（断两处）国家闲暇乃是时明其政刑（4）【甲】【乙】两文都表达了作者对国家存亡的忧思，阐述了国家长治久安的根源。【甲】文作者认为“国”不亡的条件是：国内有贤臣名士辅佐，国外有与之匹敌的国家威胁。。（用自己的话概括回答）（5）【乙】文中，孟子提出了“行仁政而王”的政治主张，认为统治者应该趁国家没有内忧外患时做到修明政治，不应恣肆游乐，不务正业，否则只能自取其辱。（用自己的话概括回答。）【解答】（1）本题考查文言词语的意义。A.之：代词，指施行“仁”的君主/音节助词，无实意。B.予：我。C.其：他/表示反诘语气。D.谓：这个道理/称谓。故选：B。（2）本题考查文言句子翻译。①重点词语：所以，用这种途径来；动，使……惊动；忍，使……坚忍。句意为：通过这些来使他的心惊动，使他的性格坚强起来，增加他所不具有的能力。②重点词语：莫如，不如；贵，崇尚；尊，尊敬。句意：不如崇尚道德而尊敬士人，让贤人居于高位，让能人担任要职。（3）本题考查文言断句。这句话的意思为：国家安定了，趁着这个大好的时机，使政教修明。根据意思可断句为：国家闲暇/乃是时/明其政刑。（3）本题考查文言断句。这句话的意思为：国家无内忧外患的时候修明政治法律制度。根据意思可断句为：国家闲暇乃是时明其政刑（4）本题考查对文章内容的理解。根据“入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡”一句，可知“国”不亡的条件是“入则有法家拂士，出则有敌国外患”。据此填写，意对即可。（5）本题考查对文章内容的理解。根据乙文“仁则荣，不仁则辱。今恶辱而居不仁，是犹恶湿而居下也。如恶之，莫如贵德而尊士，贤者在位，能者在职；国家闲暇乃是时明其政刑”等语句可知，孟子认为统治者应该趁国家没有内忧外患时做到修明政治，不应不务正业，只知玩乐。据此作答，意对即可。答案：（1）B（2）①通过这些来使他的心惊动，使他的性格坚强起来，增加他所不具有的能力。②不如崇尚道德而尊敬士人，让贤人居于高位，让能人担任要职。（3）国家闲暇/乃是时/明其政刑。（4）国内有贤臣名士辅佐，国外有与之匹敌的国家威胁。（5）修明政治；恣肆游乐，不务正业。三、现代文阅读（36分）9．（8分）阅读下面的材料，完成各题。【材料一】时间是最伟大的艺术家，它公平、无私，无论你贫穷还是富有，一天给你的永远只有24小时，学会时间管理，你就可以更高效地运用你的24小时，更接近你渴望成为的样子。经典的时间管理方法有：柳比歇夫时间管理法，它由苏联昆虫学家柳比歇夫56年如一日对个人时间进行定量管理而得名。此法首先需要真实记录各类时间耗费情况，甚至可以进行统计，分析各类时间消耗比例；其次对照工作效果，重点分析时间耗费的情况，找出浪费时间的因素；最后根据分析结果制订消除浪费时间因素的计划，并反馈于下一时段，重新调整时间分配计划。番茄工作法，由弗朗西斯科•西里洛于1992年创立的一种微观的时间管理方法，其具体做法是：首先选择一个待完成的任务，将番茄时间设为25分钟（该方法认为25分钟是人保持专注的最佳时间长度），专注工作，中途不允许做任何与该任务无关的事，直到番茄时钟响起，短暂休息5分钟，此为一个番茄时段，循环工作。每4个番茄时段多休息一会儿（15～20）分钟。番茄工作法对于集中注意力、避免干扰有意想不到的效果，极大地提高了工作的效率。时间管理四象限法，著名管理学家史帝芬•科维提出把工作按照重要和紧急两个不同的维度进行划分，基本上可以分为四个象限：第一象限，既紧急又重要，这需要优先完成；第二象限，重要但不紧急，这需要我们集中主要的精力和时间制定计划去完成，次优先等级；第三象限，紧急但不重要，我们平时大多数时间浪费在这里，这类事件有时间再做；第四象限，不紧急不重要，这往往是我们生活中需要处理的琐事，这类事件可以不做或让别人做。【材料二】Forest专注森林是一个帮助用户暂时放下手机、专心于目前工作的效率软件。它是近年来最火爆的时间效率软件之一。目前，Forest在效率类软件中排名第一，有超过400万付费用户，在AppStore的评分高达4.9分。其具体操作流程为：设置时间（10～120分钟），播下树种；专注自己的事，不操作手机，树籽就会成长为一棵大树，收获金币；若离开该App或对手机进行操作，树苗枯死，宣告失败。每一天用户都会收获一片森林，每一棵树都代表一段专注时间。同时，它还可以进行历史回顾，分类并总结一段时期的专注时间；多人种树，可协同可竞争，相互监督；种树越多金币越多，累计足够多的专注金币，就可以在地球上种植真正的树。截止到2020年3月31日，Forest与种树组织TreesfortheFuture合作，已经种下了超过732000棵树苗。【材料三】各类手账也是使用频率很高的时间管理工具。人们在本子上用绘画、文字、拼贴等各种形式来记录生活，手账可以帮助人们进行自我管理以及对人生进行规划。日本佐藤惠编著的《神奇手账》一书认为：“在工作习惯上，精英与普通人最大的区别就在于使用手账笔记本的方法。”手账的使用因人而异，变化万千。但一本普通的笔记本、几种不同颜色的笔、几个不同的符号便可以帮助使用者制订年计划、月计划、周计划，还有每日计划、各类任务打卡、心情记录等各种功能。【材料四】2023.11.19星期日晴计划清单7：15起床制订计划*重要紧急完成数学定时作业并提交化学改错并提交给爷爷奶奶打电话*重要不紧急外出剪头发，准备开学背英语，语文古文读《水浒传》4—7回*紧急不重要取快递*其他玩手机计划时间8：00—10：0010：00—11：0010：10—10：2014：00—16：007：30—8：0020：00—20：2016：40—16：5012：50—15：50实际时间8：00起床9：00—11：0011：30—12：0011：10—11：2020：00—20：3516：50—17：0012：50—15：3018：00—19：0021：00—22：00今日总结：①早上睡懒觉耽误了背书的高效时间，导致今日未背诵，下周一定要按时起床。②玩手机的时间大大超过了计划时间，还耽误了剪头发，要克制，要计时。③读名著预计时间太少，可增加为40分钟。（1）阅读【材料三】，请用简洁的语言说说“什么是手账”。（2）【材料四】是初三的一名学生的手账记录，请你结合【材料一】具体分析他使用了哪些时间管理法。（3）下列对材料有关内容的概括与分析，正确的一项CA．时间是公平、无私的，学会了时间管理，就一定可以更高效地生活，成为我们渴望的样子。B．时间管理四象限法把工作按照重要和紧急两个不同的维度进行划分，我们平时大多数时间浪费在重要但不紧急的事情上面。C．Forest专注森林的设计理念与番茄工作法极为相似，它适合需要提升效率的人群。D．精英与普通人最大的区别就在于使用手账笔记本的方法。【解答】（1）结合材料三“各类手账也是使用频率很高的时间管理工具。人们在本子上用绘画、文字、拼贴等各种形式来记录生活，手账可以帮助人们进行自我管理以及对人生进行规划”。据此总结概括即可。（2）【材料一】提到了三种经典的时间管理方法：柳比歇夫时间管理法、番茄工作法、时间四象限法。结合【材料一】“柳比歇夫时间管理法”“此法首先需要真实记录各类时间耗费情况，甚至可以进行统计，分析各类时间消耗比例；其次对照工作效果，重点分析时间耗费的情况，找出浪费时间的因素；最后根据分析结果制订消除浪费时间因素的计划，并反馈于下一时段，重新调整时间分配计划”可知柳比歇夫时间管理法首先要记录时间耗费情况，其次找出浪费时间的因素，最后要重新调整时间分配，从手账记录中“实际时间”“早上睡懒觉耽误了背书的高效时间”“玩手机时间大大超过了计划时间”“明天可增加为40分钟”可知该生使用了柳比歇夫时间管理法。结合【材料一】“时间管理四象限法，著名管理学家史帝芬•科维提出把工作按照重要和紧急两个不同的维度进行划分，基本上可以分为四个象限：第一象限，既紧急又重要，这需要优先完成；第二象限，重要但不紧急，这需要我们集中主要的精力和时间制定计划去完成，次优先等级；第三象限，紧急但不重要，我们平时大多数时间浪费在这里，这类事件有时间再做；第四象限，不紧急不重要，这往往是我们生活中需要处理的琐事，这类事件可以不做或让别人做”可知时间四象限法是把工作按照重要和紧急两个维度进行划分，从该生计划清单中“重要紧急”“重要不紧急”“紧急不重要”“其他”可知用到了时间四象限法。（3）A.有误，根据【材料一】中“学会时间管理，你就可以更高效地运用你的24小时，更接近你渴望成为的样子”可知选项中“就一定可以”表述过于绝对；B.有误，结合【材料一】“第三象限，紧急但不重要，我们平时大多数时间浪费在这里，这类事件有时间再做”可知“我们平时大多数时间浪费在重要但不紧急的事情上面”表述有误；C.正确；D.有误，根据【材料三】中“在工作习惯上，精英与普通人最大的区别就在于使用手账笔记本的方法”可知选项表述缺少前提条件，有误。故选：C。答案：（1）手账是在本子上用绘画、文字、拼贴等各种形式来记录生活，进行自我管理以及对人生进行规划的时间管理工具。（2）①时间四象限法。该学生按照事情的轻重缓急划分了“重要紧急”“重要不紧急”“紧急不重要”“其他”四个类别，且“重要紧急”事件都在上午优先完成。②柳比歇夫时间管理法。该学生对4月11日当天各类事情进行了时间统计，还重点分析了时间消耗的情况，找出浪费时间的因素是玩手机、睡懒觉，并对当天浪费时间的情况进行了反馈，要重新调整明日的时间分配计划。（3）C10．（17分）阅读《种花》，回答问题。种花丁立梅①我在我妈屋门前种花。②花的种子是我从网上买来的。花十多块钱，就能买上一小把。我乱七八糟地买了很多。包装上标注的是“小野花”。好，就它。因为野，好长，合我的性子。③我妈听说我要种花，乐得眉开眼笑，一叠声答应：“好啊好啊，家里有的是地方。”她早早就把门前的一块地收拾出来。我携着我的花种子回家。我妈高兴，屋里屋外不停地来回转，一会儿找铁锹，说要把地再整一整，一会儿又说要去地里挑蔬菜，中午给我炒着吃。她的嘴一直咧着，合不拢了。她说：“你一到家，家里的门檐都变高了，变亮堂了。”④这话说的我既开心又黯然。我们兄妹大了，各自有了家庭牵绊，难得回老家；家里只剩我妈、我爸两位老人，暮气笼罩下，都是冷清。⑤我爸也忙活开了。他给那块地追加了底肥，还用钉耙给划拉出漂亮的垄沟。⑥种子刚种下，我妈就浇了一遍水。然后她天天向我汇报门前地里的情形。有鸟来啄食，我妈又多了一项任务﹣﹣赶鸟，整天忙得不可开交。⑦十八天后，种子终于出芽了。我妈不时就跑去看一会，说：“啊，那些小芽儿，像些小虫子在爬。”我在心里面笑着。⑧芽儿疯长起来，很快密密地长了一堆，你挤我我挤你的。原先的地方不够它们生长了，我妈忙着把它们移栽到别处，把屋后也栽上了。抽枝了，打花苞了，这都是大事，我妈很细致的向我汇报。平时少言寡语的老太太，变得碎嘴起来，语调里，多带着笑。⑨又一些天后，花终于开了，居然是漂亮的格桑花和波斯菊。红的，粉的，黄的，白的，不一而足。我妈的屋前屋后，像来了一群穿着鲜艳衣裳的幼童，整日里喧喧嚷嚷，跳跳蹦蹦，好不热闹。⑩蝴蝶们也来了，恋慕地绕着花飞。我妈说：“没魂的蝴蝶啊。”她那是形容蝴蝶多。那景象我不用想，也知道是怎样的绚丽。⑪村里人没见过这些花，又好奇又羡慕，有事没事，爱转到我妈门前来看。孩子们更是频频相顾，跟我妈讨得几朵回去，开心得不得了。⑫于是乎，我妈门前总有人去讨花种子。我回去，我妈告状似的说：“烦死了。”我看到她说这话时，是多么口不对心。她脸上的笑容里，分明写着快乐，那种给予的快乐。⑬今天我妈又告诉我，隔壁村子里的谁谁谁，也跑来跟她要花种子。格桑花开过了，我妈专门弄了个罐儿，收藏这些花种子。她把那罐儿看得比金镯子还贵重，看得可紧了。⑭我问我妈：“给她了吗？”老太太端起架子来，狡黠的笑着说：“她来要了三回，我才抓了一丁点儿给她。要的人多哩，我要省着点。”她计划着，明年把门口的路边也都给种起来。⑮我笑她，说：“那不是谁都可以采了吗？”我妈被我点破了心事，嘿嘿两声，讪讪的笑着，有些不好意思。⑯我很高兴，一个村庄都将因一把花种子而花开沸沸了。（1）第③段画线句子运用了哪些描写方法？有什么作用？（2）从修辞的角度赏析第⑨段中画线的句子。我妈的屋前屋后，像来了一群穿着鲜艳衣裳的幼童，整日里喧喧嚷嚷，跳跳蹦蹦，好不热闹。（3）根据文章第⑥﹣⑫段内容，说说“种花”给“我妈”带来了哪些变化？（4）结合语境说说第④段划线句子“这话说的我既开心又黯然”的含义。（5）文章以“种花”为标题有哪些含义？【解答】（1）本题考查句子使用的描写方法以及作用。谈效果时不能离开具体的语境。“她的嘴一直咧着，合不拢了”属于神态描写。“你一到家，家里的门檐都变高了，变亮堂了。”属于语言描写。两种描写方法形象地写出了母亲因我回来而开心喜悦的样子，也侧面暗示了母亲平日里的冷清与寂寞。（2）本题考查赏析句子。赏析语句时，首先看修辞方法，如果有修辞手法，按照“修辞方法+表达效果+事物特征+表达感情”的格式，结合具体内容来分析；如果没有修手法，结合上下文的内容来理解。句中的“格桑花和波斯菊”“像来了一群穿着鲜艳衣裳的幼童”属于比喻修辞手法。“整日里喧喧嚷嚷，跳跳蹦蹦”赋予人的情态，是运用了拟人的修辞手法，这句话运用比喻、拟人的修辞手法，将“格桑花和波斯菊”比作“一群穿着鲜艳衣裳的幼童”，生动形象的写出了母亲种出的花鲜艳，数量多，长势喜人，富有生机。（3）本题考查题干重要信息的提取。“种花”给“我妈”带来的变化，考查的是重要信息的提取，要全面结合文章第⑥﹣﹣⑫段内容来谈，从文中的“种子刚种下，我妈就浇了一遍水。然后她天天向我汇报门前地里的情形。有鸟来啄食，我妈又多了一项任务﹣﹣赶鸟，整天忙得不可开交。”可以概括出第一个变化：给花浇水、赶鸟充实了“我妈”日子，不再感到孤独和冷清；从文中的“我妈忙着把它们移栽到别处，把屋后也栽上了。抽枝了，打花苞了，这都是大事，我妈很细致的向我汇报。平时少言寡语的老太太，变得碎嘴起来，语调里，多带着笑。”可以概括出第二个变化：汇报门前地里的情形，让平时少言寡语的老太太变得碎嘴起来，快乐起来；从文中的“村里人没见过这些花，又好奇又羡慕，有事没事，爱转到我妈门前来看。孩子们更是频频相顾，跟我妈讨得几朵回去，开心得不得了。”“于是乎，我妈门前总有人去讨花种子……我看到她说这话时，是多么口不对心。她脸上的笑容里，分明写着快乐，那种给予的快乐。”等内容可以概括出第三个变化：和村里人分享成果时，收获给予的快乐。（4）本题考查关键词语的分析。这道题需要从文章中找到相对应的内容，并结合上下文进行分析其原因即可。联系前文中的“我妈高兴，屋里屋外不停地来回转，一会儿找铁锹，说要把地再整一整，一会儿又说要去地里挑蔬菜，中午给我炒着吃。她的嘴一直咧着，合不拢了。”不难分析出“我开心”的原因；联系下文中的“我们兄妹大了，各自有了家庭牵绊，难得回老家；家里只剩我妈、我爸两位老人，暮气笼罩下，都是冷清。”也可以分析出“我黯然”的原因。（5）本题考查标题的含义。从结构和内容的角度分析，“种花”是文章的主要事件，文章的内容也是围绕着“种花”来开展叙述的，所以就起到了一个充当线索的作用，贯穿全文；此外，“种花”既是指种出的花，也指种出了对父母的关爱之花，种出了村里人对美好生活的追求之花。答案：（1）画线句子运用了神态描写和语言描写，形象地写出了母亲因我回来而开心喜悦的样子，也侧面暗示了母亲平日里的冷清与寂寞。（2）这句话运用比喻、拟人的修辞手法，将“格桑花和波斯菊”比作“一群穿着鲜艳衣裳的幼童”，同时赋予人的情态，生动形象的写出了母亲种出的花鲜艳，数量多，长势喜人，富有生机。（3）给花浇水、赶鸟充实了“我妈”日子，不再感到孤独和冷清；汇报门前地里的情形，让平时少言寡语的老太太变得碎嘴起来，快乐起来；和村里人分享成果时，收获给予的快乐。（4）“开心”是指爸爸妈妈因“我”回家而高兴着，忙碌着，但我们兄妹大了，由于家庭的牵绊难得回家，家中冷清，老人孤独，“我”心里难过，于是就“黯然”了。（5）标题是全文的线索，贯穿全文；同时“种花”是文章的主要事件；“种花”既是指种出的花，也指种出了对父母的关爱之花，种出了村里人对美好生活的追求之花。11．（11分）阅读下面选文，完成问题。我们到底为什么要背书王中中①背书到底是为了什么？②是为了炫耀？为了卖弄？为了提升朋友圈格调？还是为了赢得背诵比赛冠军？都不是。③是为了让自己成为更好的自己，为了更好地去理解这个世界。④由于印刷术长期处于不发达的状态，在古代相当长的时间里，一个人一辈子接触的书屈指可数。因为书太少，那就只能拿记忆力来辅助补偿，古人的背诵潜能也就这样被最大限度地激发出来。⑤相传司马迁在写作《史记》时，因为触怒汉武帝而很担心《史记》的传世问题。为了确保《史记》能够流传下去，司马迁除了写书、抄书、自制副本外，还硬是让自己的女儿背下《史记》全篇以防万一。能对《史记》倒背如流的司马迁的女儿，可能是史上最早的“移动图书馆”。⑥只有入口成章，才能出口成章。近现代很多很多文学大家也是通过在少时大量地背诵名篇，才有雄厚的文字根基。⑦写出“激流三部曲”的巴金，背得较熟的几部书中有一部《古文观止》。这200多篇古文可以说是他真正的启蒙老师，巴金本人亦说很感谢那位强迫他硬背《古文观止》的私塾老师。⑧“虽然我任何一篇都没有好好地研究过，但是这么多具体的东西至少可以使我明白写文章并非神秘不可思议，它也是有条有理、顺着我们的思路连下来的。”巴金说。⑨自由撰稿人钟宿说他在一定程度上支持“死记硬背”，虽然提倡素质教育但也不能完全指望人们的自学能力，而这就是基础教育的作用。“你可能暂时理解不了，但是总有一天你会回来感谢这种教育的。各国的文艺教育不都是这样吗？”钟宿说，等一个人真正看懂《哈姆雷特》时再给他看已经太迟了。⑩离开学校之后，它对于经典文本有个再发现的过程。毕业旅游时钟宿去了西北，站在玉门关前那一刻，他第一次感受到“青海长云暗雪山”的震撼。⑪文学有这种力量，可以让人超脱眼前。⑫已经当了三年初中语文老师，今年开始肩扛班主任重任的勤劳园丁麻友，最喜欢的古文是《项脊轩志》。“我对《项脊轩志》印象特别深刻，是因为我高中的语文老师第一次给我们激情朗诵的时候把自己读哭了。”当时会觉得搞笑，现在想想，麻友觉得他的语文老师真是个浪漫的人，40岁了，还能这么有赤子之心。⑬“庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。”那一刻他突然意识到，从千百年前流传下来的这份思念，寥寥数语，仿佛一幅画呈现在眼前。时间有了度量，情感变得可见。⑭知乎用户锐Aratus在问题“让学生背诵语文课文有没有实际意义”的回答中也分享了他的看法。⑮晚上站在楼上看星星，感觉楼很高，星很近，有一种平时很难有的感觉，却不知道怎么形容，这时响起一首诗：“危楼高百尺，手可摘星辰，不敢高声语，恐惊天上人。”过一会儿太凉了要回屋，又想起那句：“天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。”⑯自己说不出来的话古人说出来了，自己此时此刻的感受古人也曾有过。在夜空之下，在星辰之间，你看见穿越而来的古人，以及他们那些缀满天际的旷思。⑰这一刻，你离天地是如此近。⑱如此说来，背书于我们大有裨益。我们应该多背书，多积累，让自己成为更好的自己！（1）本文的中心论点是什么？（2）简述本文的论证思路。（3）文段⑦⑧主要运用了什么论证方法？简要分析其作用。（4）从小到现在，我们背过很多书，积累了许多诗词佳句。有时，不经意间，我们就会像第⑮段中描述的那样，面对一个情境或一个场景，脑海中会恰到好处地浮现出一些诗词妙句，自己说不出来的话古人说出来了，自己此时此刻的感受古人也曾有过。请举一个这样的例子。【解答】（1）本题考查议论文类型及中心论点提炼概括。文章开篇提出问题，然后逐层深入分析，最后得出结论。从全文看，本文的中心论点是“背书于我们大有裨益”。文章通过分析古人因为书少而背诵，司马迁的女儿背诵《史记》以确保其流传，近现代文学大家通过背诵名篇奠定文字根基，以及自由撰稿人钟宿和知乎用户锐Aratus的例子，都在论证背书对个人成长和理解世界的重要性。（2）本题考查论证思路梳理.文章首先提出问题我们到底为什么要背书”，然后通过举例和引用等方式，从不同角度阐述了背书的好处和意义。具体来说第⑤段通过司马迁让女儿背诵《史记》的故事，说明了在古代由于书籍稀缺，人们需要通过背诵来保存和传播知识；第⑦⑧段通过巴金的例子，说明了背诵名篇对于文学创作的重要性；第⑨⑩段则通过自由撰稿人钟宿的经历，说明了背诵经典文本对于个人成长和再发现经典的过程的重要性。最后，文章再次强调中心论点如此说来，背书于我们大有裨益。“整篇文章逻辑清晰、论证充分，具有很强的说服力。（3）本题考查议论文的论证方法。论证方法包括举例论证、对比论证、道理论证等，答题时应先根据文章内容判断论证类型，再结合文章内容分析该论证方法的作用。文段⑦⑧主要运用了举例论证的方法。巴金通过讲述自己背诵《古文观止》的