9 玩得真开心（教学实录） -部编版道德与法治 一年级上册

9玩得真开心（教学实录）-部编版道德与法治一年级上册一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：部编版道德与法治一年级上册第九课《玩得真开心》，通过讲述孩子们在游戏中的快乐时光，引导学生学会分享、合作和遵守规则，培养良好的集体意识和行为习惯。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与一年级学生日常生活中常见的游戏活动有关，通过教材中的故事和案例，让学生回顾自己参与游戏时的经历，从而认识到分享、合作和遵守规则的重要性。教材中的内容与学生的实际生活紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣和参与度。二、核心素养目标

1.培养学生遵守规则、尊重他人的法治意识。

2.发展学生合作、分享的团队协作能力。

3.提升学生观察、表达和解决问题的能力。

4.增强学生对集体活动的参与感和责任感。三、教学难点与重点

1.教学重点：

-核心内容：学会分享与合作，遵守游戏规则。

-细节：

-分享：通过教材中的故事，让学生理解分享的意义，例如在游戏中如何与同伴分享玩具和游戏时间。

-合作：通过教材中的实例，让学生明白合作的重要性，例如在团队游戏中如何协作完成目标。

-遵守规则：强调在游戏和日常生活中遵守规则的重要性，例如在游戏中如何按照规则进行游戏，不违规操作。

2.教学难点：

-难点内容：理解并实践合作与分享的具体方法。

-细节：

-合作：学生可能会在团队游戏中出现争抢玩具或不愿意配合的情况，难点在于如何引导学生主动合作，例如通过组织小组讨论，让学生提出合作的策略。

-分享：学生可能不习惯分享自己的玩具或游戏机会，难点在于如何让学生体验到分享带来的快乐和团队精神，例如通过角色扮演，让学生感受分享后的积极反馈。

-遵守规则：学生可能在游戏中忽视规则，难点在于如何让学生认识到规则的重要性并自觉遵守，例如通过设置游戏情境，让学生在游戏中体验违规的后果，从而理解遵守规则的必要性。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：视频（展示孩子们在不同游戏中的互动与合作），图片（描绘游戏规则和合作场景），音频（播放轻松愉快的背景音乐，营造愉快的学习氛围）。

2.阅读材料：精选短文，讲述孩子们如何通过分享和合作解决问题，强化课程主题。

3.在线工具：使用在线互动游戏平台，让学生在虚拟环境中练习分享和合作，增强实践体验。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示孩子们在不同游戏中的快乐场景图片，引导学生思考游戏的乐趣和重要性。

-提问：“你们在游戏中有没有遇到过需要分享和合作的时候？那你们觉得分享和合作重要吗？”引出本节课的主题《玩得真开心》。

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发教材第九课《玩得真开心》的课文，引导学生阅读并理解文章大意，提取关键信息，如分享、合作、遵守规则等。

-听力训练：播放与课文内容相关的听力材料，要求学生跟读并回答问题，检查理解情况。

-词汇学习：结合课文，讲解重点词汇和短语，如“分享”、“合作”、“规则”等，并进行词汇记忆训练。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：分组讨论在游戏中如何实现分享、合作和遵守规则，每个小组提出至少一个具体的实例。

-角色扮演：选取部分学生扮演游戏中的不同角色（如游戏领导者、参与者等），进行角色扮演活动，模拟游戏场景，展现分享、合作和遵守规则的过程。

4.实践应用（10分钟）

-游戏设计：要求学生设计一个简单的游戏，并在小组内讨论如何在这个游戏中实践分享、合作和遵守规则。

-游戏体验：小组内进行游戏体验，每个成员都要遵循自己设定的规则，并在游戏结束后分享感受。

5.案例分析（10分钟）

-教师呈现一些关于分享、合作和遵守规则的正面和负面案例，让学生分析案例中的人物行为，并讨论如何改进。

-学生分组讨论，每组选择一个案例进行深入分析，并给出改进建议。

6.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调分享、合作和遵守规则在游戏和日常生活中的重要性。

-鼓励学生分享学习心得，提出在日常生活中如何实践分享、合作和遵守规则的想法。

-教师点评学生的表现，给予肯定和鼓励，同时指出需要改进的地方。

7.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生写一篇短文，描述自己在游戏中的一次分享或合作经历，以及遵守规则的感受。

-强调作业要求，提醒学生按时完成。

8.结束语（5分钟）

-教师以鼓励的话语结束本节课，强调学生在课堂上的积极表现，并期待他们在下一节课的进步。

-提醒学生带齐教材和笔记本，准备下一节课的学习内容。六、教学反思

今天的课堂上，孩子们的参与度很高，他们在讨论和角色扮演活动中展现出了很好的合作精神。我发现通过游戏这个媒介，学生更容易理解分享和遵守规则的重要性。但也有不足之处，比如在小组讨论时，有些孩子还是不太敢于表达自己的想法。我会在下一节课上更加关注这些孩子，鼓励他们积极参与，也希望能够找到更多方法来提高他们的自信心和表达能力。总的来说，今天的课程达到了预期的教学目标，我会继续努力，让每个孩子都能在课堂上有所收获。七、教学评估与改进

评估方式：我主要通过观察学生在课堂上的互动、他们完成作业的情况以及参与实践活动的积极性来评估他们的学习效果。课堂上的小组讨论和角色扮演活动让我能够直观地看到学生们的合作意识和遵守规则的意识是否有所提高。作业完成情况则反映了他们对课程内容的理解和吸收程度。至于实践活动，它能够告诉我学生们是否能够在实际情境中应用所学的知识和技能。

在今天的课堂上，我发现大部分学生都能够积极参与到游戏和讨论中，他们对于分享和合作的概念有了更深的理解。但也有几个学生表现得比较内向，他们在表达自己的观点和参与游戏时显得有些拘谨。我注意到这些学生在小组活动中往往依赖于其他同学的引导，这让我意识到需要更多关注他们的个性化需求。

改进策略：基于这些评估结果，我计划采取以下策略来提高教学效果。首先，我会调整课堂活动，确保每个学生都有机会发言和参与。例如，我可以在小组讨论中设置更多的角色，让每个孩子都能承担一个角色，这样他们就有更多的机会参与到讨论中来。

其次，我会为内向的学生提供更多的支持和鼓励。我计划在课后找时间与他们单独交流，了解他们的困难和顾虑，并给予他们个性化的指导。同时，我会在课堂上创造更多的机会，让他们在自己的舒适区内逐渐建立自信。

另外，我会尝试引入更多的互动式教学工具，比如在线协作平台，这样学生们可以在课后继续进行合作和交流，不受时间和地点的限制。这样的工具可以帮助内向的学生在更加放松的环境中表达自己。

最后，我会定期检查学生的作业完成情况，并提供及时的反馈。如果发现某些学生在理解课程内容上存在困难，我会及时调整教学方法，可能会通过更直观的示例或者更详细的解释来帮助他们。八、作业布置与反馈

1.作业内容：根据我们在课堂上讨论的内容，我为大家布置了以下作业。首先，我希望每位同学都能制定一个个人健康生活计划，这个计划需要包括你们认为自己需要改善的健康习惯，比如饮食、运动、睡眠等方面。你们需要记录一周内执行这个计划的情况，包括你们的感受和遇到的困难。此外，我还希望你们撰写一篇关于健康生活方式的短文，分享你们对健康生活方式的理解，以及你们在实践中的体验和见解。

2.反馈方式：我会认真批改每一位同学的作业，给出具体的反馈。对于那些完成得很好的作业，我会挑选出来在课堂上进行分享，让大家能够互相学习和借鉴。同时，我也会针对每位同学的作业给出个性化的建议，帮助你们更好地改进自己的健康生活方式。

在批改作业的过程中，我发现很多同学都能够认真对待这次作业，他们的健康生活计划详细且具体，记录也非常认真。在短文中，他们分享了自己的真实体验和感受，有的同学提到了通过改变饮食习惯，他们感觉身体更加健康；有的同学则通过增加运动量，感受到了精力充沛。这些都是非常好的改变。

在课堂上，我挑选了几份作业进行分享，同学们听后都表示受到了启发。我也鼓励大家，不仅在课堂上，而且在日常生活中也要持续关注自己的健康，将健康生活方式融入到日常生活中去。九、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：收集和准备与健康生活方式相关的图片，如各种运动项目、健康食物选择、良好的睡眠环境等，用于导入新课，激发学生的兴趣和思考。

-视频素材：寻找关于健康生活方式的视频，如营养饮食的制作过程、运动对身体的好处等，用于辅助教学，形象地展示健康生活方式的实践。

-音频素材：选取轻松愉快的背景音乐，用于营造积极的学习氛围，同时也可以播放有关健康生活方式的播客或访谈，让学生在听力练习中学习相关知识。

阅读材料：

-英文文章：挑选一些适合学生阅读水平的英文文章，内容涵盖健康饮食、运动锻炼、心理平衡等健康生活方式的核心要素，帮助学生扩展知识面，提高英语阅读能力。

-书籍推荐：推荐一些与健康生活方式相关的英文书籍，如儿童健康饮食指南、青少年运动手册等，鼓励学生在课外阅读，加深对健康生活方式的理解。

实践工具：

-个人健康生活计划表：设计一份包含饮食、运动、睡眠等方面的个人健康生活计划表，供学生在制定自己的健康计划时使用。

-记录本：提供一个专门的记录本，让学生记录自己的健康生活实践，如每天的食物摄入、运动时长、睡眠质量等，以便于学生跟踪自己的健康状况，并及时调整生活习惯。

教学资源的具体应用：

-在课程开始时，使用图片和视频素材导入新课，通过视觉冲击和听觉刺激