Unit 2 Section B Project 3a-3c教学实录 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

Unit2SectionBProject3a-3c教学实录2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册一、教学背景

授课内容：Unit2SectionBProject3a-3c

授课年级：七年级

教材版本：2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册。

本节课通过讨论不同季节的活动，帮助学生巩固和运用所学词汇及句型，培养他们的口语表达能力和小组合作精神。3a-3c部分要求学生通过观察、讨论和写作，深入了解季节特点，提高综合语言运用能力。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基本的英语词汇和语法知识，具备一定的听说读写技能，但在描述和讨论日常生活方面尚显不足，对于季节变化和相应活动的话题较为熟悉，但缺乏深入的探讨和表达。

2.内容规划：依据Unit2SectionBProject3a-3c的内容，规划以下教学活动：

-通过3a部分的图片和文字，引导学生识别和描述不同季节的特点和活动。

-利用3b部分的听力材料，让学生练习听力理解，捕捉关键信息，并讨论季节活动对健康生活方式的影响。

-在3c部分，指导学生根据所听所看，编写短文或对话，描述自己喜爱的季节和活动，以及这些活动如何有助于保持健康的生活方式。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示不同季节的图片和视频，创建生动的季节场景，激发学生对季节话题的兴趣和好奇心。

-情境模拟：组织学生进行角色扮演，模拟在特定季节中参与不同活动的场景，让学生在模拟的情境中运用英语进行交流。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，让他们根据3a-3c的内容，讨论并分享各自最喜欢的季节和理由，鼓励他们在讨论中使用本课所学的词汇和句型。

-角色扮演：让学生扮演旅游顾问、季节活动策划者等角色，用英语介绍不同季节的特点和推荐活动，增强语言实践能力。

3.反思与评价

-自我反思：在活动结束后，让学生回顾自己的表现，思考在描述季节活动时的语言表达是否准确、流畅。

-同伴评价：组织学生相互评价同伴的口语表达，提供具体反馈，促进彼此的学习和进步。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用季节相关的视频和图片，以及英文原声听力材料，辅助学生更好地理解课程内容，增强学习兴趣。

2.阅读材料：挑选与季节活动相关的英文短文，让学生在阅读中学习如何描述季节变化和个人喜好，同时融入健康生活方式的元素。

3.在线工具：利用在线英语学习平台，提供额外的词汇学习和听力练习资源，帮助学生自主学习，提高学习效率。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过播放一段关于四季变换的短视频来吸引学生的注意力，随后提问学生他们最喜欢的季节是哪个，并让学生简单描述原因。接着，教师简要介绍本节课的学习目标，即通过讨论和活动深入了解不同季节的特点和活动，并学会如何用英语表达。

2.新知学习（约25分钟）

内容：首先，教师引导学生浏览3a部分的图片和文字，询问他们对于每个季节的认识和活动有哪些。接着，让学生听3b部分的听力材料，边听边做笔记，捕捉关于季节活动的关键信息。听力结束后，教师组织学生讨论听力内容，并引导他们用所学词汇和句型描述不同季节的活动。随后，学生被分成小组，根据3c部分的指导，开始规划自己的季节活动海报，包括选择季节、描述活动、绘制图片等。

在小组活动中，教师巡回指导，帮助学生正确使用词汇和句型，并提供必要的语言支持。学生通过合作完成任务，同时练习如何用英语表达和交流。

3.实践应用（约10分钟）

内容：每个小组完成海报后，教师邀请各小组代表上台展示他们的作品。小组成员依次用英语介绍他们选择的季节、活动内容以及为什么他们喜欢这个季节和活动。其他学生认真聆听，并在展示结束后给予积极的反馈和建议。这个过程不仅锻炼了学生的口语表达，也增强了他们的自信心。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师总结本节课的学习内容，强调描述季节和活动时使用的关键词汇和句型。同时，教师鼓励学生在日常生活中多观察季节变化，尝试用英语描述自己的感受和活动。最后，教师布置作业，要求学生根据自己的海报写一篇短文，描述他们最爱的季节和活动，并在下节课上分享。这样，学生能够将课堂上学到的知识应用到实际写作中，进一步提升他们的英语能力。六、教学反思

这次课程让我看到学生们在描述季节和活动方面的进步，他们能够较为流畅地运用所学词汇和句型。但在听力理解部分，部分学生还是感到有些困难，未来我需要提供更多类似的听力练习，帮助他们提高。另外，小组活动中学生的参与度很高，但我也发现个别学生较内向，没有充分参与到讨论中，我计划在后续课程中给予他们更多的关注和鼓励，确保每个学生都能积极参与进来。七、教学资源与技术支持

教学资源库：

为了更好地进行Unit2SectionBProject3a-3c的教学，我建立了一个专门的教学资源库。以下是资源库的具体内容：

1.课件：制作了一系列课件，包括季节的图片、关键词汇的闪卡、听力材料的脚本以及写作指导的幻灯片。这些课件旨在为学生提供一个直观的学习环境，帮助他们更好地理解和记忆课程内容。

2.案例研究：收集了一些关于不同地区和文化的季节活动的案例研究，这些案例以英文文章的形式呈现，让学生能够了解不同背景下人们如何庆祝和享受各个季节。

3.视频资源：挑选了多个与季节活动相关的视频片段，这些视频不仅展示了不同季节的自然风光，还包含了人们在季节中的各种活动，如滑雪、野餐、赏花等，以激发学生的学习兴趣。

4.文章和短文：精选了一些适合学生阅读的英文文章和短文，这些材料覆盖了季节变化对生活、健康和环境的影响，旨在提高学生的阅读理解能力和词汇量。

在线学习平台：

为了提高教学效率和学生的学习便利性，我采用了以下在线学习平台：

1.课程管理系统：使用学校的课程管理系统，上传教学资源，布置作业，并及时反馈学生的作业完成情况。

2.互动讨论区：在平台上设置了一个互动讨论区，让学生可以在课后继续讨论季节活动的话题，互相学习和交流。

3.在线测试：利用平台的在线测试功能，为学生提供定期的自我检测机会，帮助他们评估自己的学习进度和理解程度。

技术支持：

为了确保教学活动的顺利进行，以下技术支持措施得到了实施：

1.教学设备：检查和更新了教室中的多媒体教学设备，包括投影仪、计算机和音响系统，确保它们处于良好的工作状态。

2.网络环境：与学校IT部门合作，确保网络环境的稳定性和安全性，让学生和教师能够无障碍地访问在线资源。

3.技术培训：为教师提供必要的技术培训，包括如何使用课程管理系统、在线学习平台和各种教学软件，以提高教师的信息技术应用能力。

4.技术支持团队：建立了一个技术支持团队，以快速响应教师在教学过程中遇到的技术问题，确保教学活动不受技术问题的影响。八、教学评估与改进

1.教学评估

在这节课的教学中，我观察到了学生们在不同方面的进步和挑战。大多数学生能够积极参与到课堂活动中，尤其是在小组讨论和角色扮演环节，他们能够用英语描述不同季节的活动，表达自己的喜好。听力练习部分，学生们也能够捕捉到关键信息，但在理解细节内容上还有待提高。写作环节，学生们能够根据提示完成短文，但在语法和句式使用上存在一些错误。

此外，通过课后作业和课堂表现，我发现学生们在以下方面有进步：

-词汇量的增加：学生们学会了许多与季节相关的词汇，并能正确运用。

-听力理解能力的提升：通过听力练习，学生们对英语听力的敏感度有所提高。

-口语表达能力的增强：通过讨论和角色扮演，学生们的口语表达更加自信和流畅。

然而，以下方面仍需改进：

-细节理解：在听力练习中，部分学生对于细节信息的理解不够准确。

-语法准确性：在写作环节，学生们的语法错误较为明显，需要更多的练习和指导。

-内向学生的参与度：在小组活动中，部分内向的学生参与度不高，需要更多的鼓励和支持。

2.教学改进

针对上述评估结果，我将采取以下措施进行教学改进：

-加强听力训练：我将增加更多针对细节理解的听力练习，让学生们通过听力材料学习如何捕捉和记录关键信息。

-提供更多写作指导：我将为学生们提供更多的写作指导和练习机会，特别是针对语法和句式的使用，以及如何组织文章结构。

-鼓励内向学生：我将特别关注内向的学生，通过小组合作和个人任务，鼓励他们更多地参与到课堂活动中来。

-利用技术辅助教学：我将利用在线学习平台和多媒体资源，为学生们提供更多互动和自主学习的空间，以增强他们的学习兴趣和效果。

-定期反馈和调整：我将定期收集学生们的反馈，根据他们的需求和表现调整教学计划和方法，确保教学活动更加贴合学生的实际情况。九评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生们在课堂上的参与度较高，尤其是在小组讨论和角色扮演环节，大家都能积极发言，展示自己的观点。

准确性：学生在使用季节相关词汇和句型时，准确性有所提高，但在复杂句型和语法结构上还需加强。

2.作业与测试评价

作业质量：学生的作业完成情况良好，能够按照要求描述季节活动和表达个人喜好