Unit 3 Its a colourful world!Fuel up（教学实录）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册

Unit3It’sacolourfulworld!Fuelup（教学实录）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册一、教学背景

授课内容：Unit3It’sacolourfulworld!Fuelup

授课年级：三年级

教材版本：2024-2025学年外研版（三起）

本节课是三年级上册Unit3It’sacolourfulworld!Fuelup的教学内容。通过学习本课，学生将掌握关于颜色和形状的词汇，如red、blue、circle、square等，并能够用英语描述物品的颜色和形状。本节课旨在激发学生对英语学习的兴趣，培养他们观察和描述周围世界的能力。二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够听懂并在真实情境中准确使用颜色和形状的词汇进行交流，如描述物品的颜色和形状。

2.文化意识：学生通过学习了解不同文化中颜色和形状的象征意义，增强跨文化交流的意识。

3.思维品质：培养学生观察、分析和描述事物的能力，激发创新思维，通过英语学习促进思维多样性和灵活性。

4.学习能力：学生能够通过参与互动活动，提高自主学习能力，养成合作学习的习惯，有效运用学习策略。三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心词汇学习：掌握颜色词汇red、blue、green、yellow、purple等，以及形状词汇circle、square、triangle等。例如，通过展示不同颜色的物品，让学生在实际语境中学习并运用这些词汇。

-句型结构：学会使用"It’sa...It’s..."等句型来描述物品的颜色和形状。比如，通过角色扮演游戏，让学生用这些句型来介绍手中的物品，如"It’saredcircle."

2.教学难点

-形状词汇的识别与记忆：对于形状词汇的识别，如circle、square、triangle等，学生可能会混淆形状名称。可以通过制作形状卡片，让学生触摸和操作，以加深对形状的认识和记忆。

-句型的灵活运用：学生在使用"It’sa...It’s..."句型时，可能会出现时态、冠词使用错误。可以通过设计情景对话，让学生在真实的交流场景中练习，如让学生描述教室中的物品，并提供正确的例句如"It’sabluebook.It’sabigsquare."

-形容词与名词的搭配：学生在描述物品时，可能会忘记形容词与名词的正确搭配，例如说成"It’saredsquarebook"而不是"It’saredbook."教师可以通过重复练习和纠正，强调形容词与名词的正确搭配，并设计相关的练习题来巩固这一知识点。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用包含颜色和形状的动画视频，以及实物图片，帮助学生在视觉上更好地理解和记忆新词汇。

2.阅读材料：准备英文小故事或绘本，内容涵盖颜色和形状的描述，以增强学生的阅读兴趣和语言实践能力。

3.在线工具：利用在线英语学习平台，提供听力练习和互动游戏，让学生在课后自主复习和巩固课堂所学内容。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过播放一段色彩丰富的动画视频，引导学生关注视频中的颜色和形状。随后，教师提出问题，如"Whatcolorsdoyousee?""Whatshapescanyoufind?"，鼓励学生用英语回答，激活学生对颜色和形状的已有知识，为新课的学习做好铺垫。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师首先展示一系列颜色和形状的卡片，引导学生学习新词汇。通过实物展示、图片呈现和TPR（全身反应法）活动，帮助学生理解和记忆词汇。接着，教师引入句型"It’sa...It’s..."，并通过示例和模仿练习，让学生在控制性练习中运用新学的词汇和句型。教师还可以设计一些简单的游戏，如快速匹配颜色和形状的游戏，以增加学习的趣味性。

随后，教师将学生分成小组，每组发一份包含不同颜色和形状物品的图片集。学生需要用英语描述这些物品，并在小组内讨论。教师巡回指导，提供必要的帮助和纠正。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师要求每组学生选择他们最喜欢的颜色和形状，设计并制作一张海报，展示这些颜色和形状在生活中的应用。学生需要使用课堂上学习的词汇和句型来描述海报上的物品。在此过程中，学生可以自由发挥，结合自己的创意，将所学知识融入实际情境中。最后，每个小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请学生分享他们在本节课中的学习体会，包括他们学到的新词汇、句型以及如何将它们应用到实际生活中。教师总结本节课的重点内容，并强调颜色和形状在日常生活中的重要性。最后，教师布置家庭作业，要求学生用英语描述家中的一件物品，并记录下来，以便在下一堂课中进行分享。教师鼓励学生在课后继续使用英语进行交流和探索。六、教学反思与改进

1.教学反思：在实践应用环节中，发现部分学生在描述物品时仍然存在语法错误，尤其是形容词和名词的搭配使用上。此外，部分学生在小组讨论时参与度不高，可能是因为性格内向或者对英语交流缺乏自信。

2.教学改进：在后续的教学中，将加强对形容词和名词搭配的练习，通过更多样化的互动活动来提高学生的参与度。例如，可以设计角色扮演游戏，让学生在模拟的商店环境中用英语交流，增强实际语境下的语言运用能力。同时，鼓励学生在小组活动中积极发言，并为内向的学生提供更多的支持和鼓励。七、教学资源与技术支持

教学资源库：

-课件资源：设计包含颜色和形状主题的PPT课件，涵盖单词卡片、句型示例、互动游戏等，以便于教师在课堂上进行直观教学和引导学生参与。

-案例资源：收集与颜色和形状相关的实际案例，如世界名画、自然风光、生活物品等图片，用于展示和讨论，增强学生的文化意识和审美能力。

-视频资源：整合颜色和形状相关的教学视频，包括动画、教学演示、儿歌等，用于导入新课、活跃课堂氛围和巩固知识点。

-文章资源：精选英文文章或故事，内容涉及颜色和形状的描述，用于提升学生的阅读理解能力和语言运用能力。

在线学习平台：

-互动教学：利用在线学习平台进行实时教学，通过视频会议、聊天室等功能，实现教师与学生的远程互动，确保教学活动的连贯性和有效性。

-个性化学习：为学生提供个性化的学习路径，通过在线测试、练习和游戏，让学生根据自己的进度和学习情况自主学习和复习。

-学习社区：建立在线学习社区，鼓励学生在社区内分享学习心得、讨论问题，以及进行语言实践，促进学生之间的交流和合作。

技术支持：

-硬件设备：确保教室内的投影仪、电脑、音响等硬件设备功能齐全，满足教学需求。

-网络环境：提供稳定和安全的网络环境，保障在线教学的顺利进行，同时保护学生和教师的数据安全。

-技术培训：为教师提供定期的技术培训，包括在线教学平台的操作、多媒体资源的制作和使用等，以提高教师的信息技术应用能力。

-技术支持团队：建立专门的技术支持团队，负责解决教学过程中遇到的技术问题，确保教学活动的顺利进行。

在教学资源的整合和使用过程中，注重资源的质量和适用性，确保每个资源都能有效地服务于教学目标。同时，不断更新资源库，引入新的教学案例和技术，以适应不断变化的教学需求。在线学习平台的应用应注重用户体验，确保界面友好、操作简便，同时提供丰富的学习内容和互动功能，激发学生的学习兴趣。技术支持的提供应覆盖教学的全过程，从课前准备到课后辅导，确保教师和学生能够充分利用技术手段提高教学效果和学习效率。八、教学评估与改进

1.教学评估

在本节课的教学中，我观察到学生们对颜色和形状的学习表现出了浓厚的兴趣。通过视频导入和实物展示，学生们能够轻松地识别并说出各种颜色和形状的英语单词。在小组活动环节，大部分学生能够积极参与，使用目标句型进行描述和交流。此外，通过课后的小测验，我发现学生们对颜色和形状的词汇掌握得很好，但在形容词和名词搭配使用上还有待提高。

我也注意到，尽管学生们在课堂上的表现积极，但部分学生在使用英语进行表达时仍然显得有些紧张和不确定。这可能是因为他们缺乏足够的语言实践机会，或者是对自己的语言能力缺乏信心。

2.教学改进

为了进一步提高学生对颜色和形状的学习效果，我计划采取以下改进措施：

-增加互动练习：在课堂上，我会设计更多的互动练习，如角色扮演、小组竞赛等，让学生有更多的机会使用英语进行交流，提高他们的语言实践能力。

-提供额外支持：对于在语言表达上感到困难的学生，我会提供额外的辅导和支持，例如在课后安排单独的辅导时间，或者提供额外的学习材料。

-强化形容词和名词搭配的教学：我会在课堂上安排更多的时间来练习形容词和名词的搭配，通过示例和练习来帮助学生掌握正确的用法。

-创造更多真实语境：我会尝试创造更多的真实语境，让学生在真实的语言环境中学习和使用英语，例如通过模拟购物、旅行等场景，让学生在实际情境中运用所学知识。

-鼓励自主学习：我会鼓励学生在课后进行自主学习，通过在线学习平台提供的学习资源，让学生能够在家里继续练习和复习。

-反馈和激励：我会及时给予学生反馈，表扬他们的进步，同时鼓励他们继续努力。我会设立一些小奖励，以激励学生们积极参与和努力学习。九、作业布置与反馈

1.作业内容：结合Unit3It’sacolourfulworld!Fuelup的学习内容，我布置了以下作业：

-观察并记录家中或学校中不同颜色和形状的物品，用英语描述它们，并尝试使用课堂上学习的句型。

-设计一张以颜色和形状为主题的画册，展示学生对颜色和形状的理解和创造力。

-录制一段视频，用英语介绍自己的画册，并在视频中使用本节课学到的词汇和句型。

2.反馈方式：