2024-2025学年八年级历史下册 第三单元 9《对外开放》教学实录 新人教版

2024-2025学年八年级历史下册第三单元9《对外开放》教学实录新人教版一、课程背景与目标定位

2024-2025学年八年级历史下册第三单元第9课《对外开放》的教学，是在我国改革开放的历史背景下展开的。本节课旨在让学生了解我国对外开放的基本国策，理解对外开放的重要意义，以及对外开放给我国带来的巨大变化。通过本节课的学习，学生将掌握以下目标：

1.知识目标：识记我国对外开放的历程、原因、成就和影响，理解对外开放政策的基本内容和意义。

2.能力目标：培养学生通过阅读、分析历史材料，提取有效信息的能力，提高学生的历史思维和历史解释能力。

3.情感目标：激发学生热爱祖国、珍惜改革开放成果的情感，培养学生的国家意识和国际视野。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.历史思维：培养学生运用历史唯物主义观点分析历史现象的能力，理解对外开放政策的历史必然性和深远影响。

2.历史解释：训练学生基于史料进行历史解释的能力，能够从多角度解读和阐述对外开放政策的具体内容和成就。

3.文化认同：通过学习对外开放的历史，增强学生对中华文化的自信，以及对国家发展的自豪感和责任感。

4.国际理解：培养学生从国际视野出发，理解对外开放政策对我国融入世界体系的作用，提升跨文化沟通能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的历史学习中，已经接触了我国古代的对外交往，了解了丝绸之路等历史内容，对中国的对外交流有了一定的认识。此外，学生在政治课上也可能学习了关于改革开放的一些基础知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对新鲜事物充满好奇，对国家的发展变化有较高的关注度。他们在学习上具有一定的分析问题和解决问题的能力，善于通过小组讨论和合作学习来获取知识。他们的学习风格多样，有的喜欢通过图表来理解信息，有的则偏好文字和叙述。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习对外开放的内容时，可能会对改革开放的具体政策、历史背景和深远影响理解不深。同时，将历史事件与当下实际联系起来，理解对外开放对现代中国的影响，对他们来说可能是一个挑战。此外，如何从大量的历史信息中提炼出关键点，形成自己的历史解释，也是学生可能面临的困难。四、教学资源

-人教版八年级历史下册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-互动式白板

-课程配套PPT

-网络资源（历史图片、视频资料）

-历史文献资料

-学生作业本

-小组讨论引导卡

-历史思维导图工具五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：通过播放一段关于我国改革开放初期的纪录片片段，让学生直观感受改革开放带来的变化。随后提问：“你们认为对外开放给中国带来了哪些变化？”，引导学生思考并激发他们对本节课的兴趣。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-简要回顾上一节课的内容，引入本节课的主题“对外开放”。

-通过PPT展示，介绍我国对外开放的历程，包括改革开放的背景、对外开放政策的提出、以及对外开放的重要里程碑。

-分析对外开放的原因，如国际形势的变化、国内经济建设的需要等。

-列举对外开放的成就，如深圳特区的设立、浦东新区的开发、加入世界贸易组织等。

-讨论对外开放对我国的深远影响，包括经济增长、科技进步、文化交流等方面。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-将学生分组，每组代表一个对外开放的重要事件或政策，如深圳特区的设立、浦东新区的开发等。

-每组学生通过查找资料，准备5分钟的演讲，介绍该事件或政策的历史背景、实施过程、以及对我国的影响。

-演讲结束后，其他组学生提问，由演讲组回答。

-教师根据学生的表现，进行点评和总结。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-教师提供一段关于我国近年来对外开放的新政策或新动态的文字材料，要求学生快速阅读并提取关键信息。

-学生根据提取的信息，结合所学知识，撰写一段100字左右的小论文，阐述该政策或动态对我国对外开放的意义。

-学生将小论文提交给教师，教师选取几篇有代表性的作品进行全班分享。

5.情境模拟（10分钟）

内容：

-假设学生是一名政策制定者，要求他们针对当前的国际形势和国内经济发展需要，提出一项新的对外开放政策。

-学生以小组为单位，讨论并撰写政策建议书，包括政策的背景、目标、具体措施等。

-每组选取一名代表，向全班介绍本组提出的政策建议。

6.总结提升（5分钟）

内容：

-教师引导学生回顾本节课的主要内容，总结对外开放政策的重要性和影响。

-鼓励学生思考对外开放政策对个人成长的意义，以及如何在学习生活中践行开放包容的态度。

-教师布置课后作业，要求学生结合本节课的学习，撰写一篇关于对外开放的个人感悟。

7.课堂反馈（5分钟）

内容：

-教师通过提问或小测验的方式，检查学生对本节课内容的掌握情况。

-学生反馈本节课的学习体验，提出建议或疑问。

-教师对学生的反馈进行回应，总结本节课的学习成果，并预告下一节课的内容。六、教学反思

在教学《对外开放》这节课后，我感到学生们对于改革开放的历史意义和对外开放政策有了更深刻的理解。他们在互动体验环节中表现出了很高的参与度和积极性，尤其是在情境模拟活动中，能够结合实际情况提出有创造性的对外开放政策建议。但也有不足之处，比如在实践应用环节，部分学生对于材料信息的提取还不够准确，需要加强训练。我会根据学生的反馈，调整教学方法，让每个学生都能更好地参与到课堂中来，提高他们的历史思维能力和实践应用能力。七、教学资源与技术支持

教学资源库：

-历史课件：制作或搜集与《对外开放》相关的课件，包括课程概述、历史背景、对外开放的历程、重要事件、影响与成就等内容，以及相关的思维导图、时间线等辅助教学工具。

-案例研究：收集国内外对外开放的典型案例，如深圳经济特区的建立、上海浦东的开发开放等，以案例形式呈现，便于学生理解和分析。

-视频资料：整合历史纪录片、新闻报道、专家讲座等相关视频资源，帮助学生直观感受改革开放的进程和成果。

-文章汇编：整理与对外开放相关的历史论文、评论文章、政策解读等，作为学生深入学习的历史资料。

-历史文献：提供《邓小平文选》、《改革开放三十年大事记》等历史文献，供学生参考阅读。

在线学习平台：

-远程教学系统：利用校园网或第三方教育平台，进行远程实时教学，确保学生即使在无法到校的情况下也能参与学习。

-互动讨论区：建立在线论坛或讨论组，鼓励学生在平台上提问、讨论，促进生生互动和师生互动。

-资源共享区：在平台上设立资源共享区，上传各类教学资源，方便学生随时下载学习。

-在线测试系统：通过在线测试系统进行随堂测验或章节测试，及时反馈学生的学习情况。

技术支持：

-教学设备维护：定期检查和更新教学设备，如电脑、投影仪、互动白板等，确保