Unit6 Work quietly（教学实录）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册

Unit6Workquietly（教学实录）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册一、课程背景与目标定位

本节课为2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册Unit6Workquietly的教学实录。本单元主要围绕学校生活中的规则和秩序展开，旨在让学生学会在课堂上遵守纪律，保持安静，尊重他人。本节课通过生动有趣的活动和对话，帮助学生掌握与学校生活相关的词汇和句型，提高他们的英语听说能力和交际能力。同时，结合学生的年龄特点和认知水平，注重培养他们的合作意识和团队精神。二、教学目标

1.让学生掌握本节课的核心词汇和句型，如"Norunninginthecorridors"和"Pleasebequietintheclassroom"。

2.培养学生的英语听说能力和交际能力，能够在真实情境中运用所学语言进行交流。

3.引导学生理解并遵守学校规则，培养良好的学习习惯和行为习惯。

4.通过小组合作活动，提高学生的团队合作意识和解决问题的能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语问候语和日常交流用语，对英语学习有了一定的兴趣和基础。他们对学校生活的情境较为熟悉，能够理解并运用一些简单的英语指令。

2.五年级学生的学习兴趣广泛，他们喜欢互动和游戏，对于实践活动有较高的参与度。在能力方面，学生的英语听说能力参差不齐，但大多数学生能够跟上课程的进度。学习风格上，他们倾向于通过视觉和听觉学习，喜欢通过模仿和实践来掌握新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对一些新词汇的记忆和理解，以及在真实情境中准确、流畅地使用英语进行交流。此外，对于如何将学到的规则应用到实际生活中，可能需要教师的引导和示范。四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响设备、电脑、教学课件、白板。

2.课程平台：学校教学管理系统。

3.信息化资源：英语学习软件、在线英语互动游戏、英语学习视频。

4.教学手段：小组合作活动、角色扮演、情景模拟、歌曲与动作游戏。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过播放一段校园生活的短视频，展示学生在走廊奔跑、大声喧哗的场景，引发学生对课堂规则的思考。接着，教师提出问题：“Whatshouldwedoinschool?”，引导学生思考并回答，从而自然引入本节课的主题。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师首先教授本节课的核心词汇和句型，如"Norunninginthecorridors"、"Pleasebequietintheclassroom"等。通过图片、实物和动作演示，帮助学生理解词汇和句型的含义。接着，教师设计一系列情景，让学生在小组内进行角色扮演，运用所学语言进行交流。在此过程中，教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。

3.互动体验（15分钟）

内容：教师组织学生进行小组合作活动，每个小组需要设计一个校园规则宣传海报。海报内容包括校园规则、违规行为的后果以及如何遵守规则。学生在设计海报的过程中，需要运用所学词汇和句型，进行讨论和交流。完成后，教师邀请各小组展示海报，并进行简要评价。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师设计一个真实场景，如学生在图书馆看书时大声喧哗，其他同学如何提醒他们保持安静。学生分组进行角色扮演，运用所学语言进行交流。教师巡回观察，对学生的表现进行评价和指导。

5.总结与拓展（10分钟）

内容：教师邀请学生分享本节课的学习收获，引导学生认识到遵守校园规则的重要性。接着，教师提出问题：“Howcanweapplytheserulesinourdailylife?”，让学生思考并回答。最后，教师布置课后作业，让学生结合所学内容，编写一段关于校园规则的短文。

6.课堂小结（5分钟）

内容：教师对学生的课堂表现进行简要总结，强调本节课的重点内容，并提醒学生课后复习。同时，教师鼓励学生在生活中积极运用所学知识，做一个遵守规则的好学生。

7.课后作业（可选）

内容：学生结合所学内容，编写一段关于校园规则的短文，并在下节课与同学分享。六、教学反思与改进

这节课孩子们对于校园规则的理解和英语表达都做得不错，但我也注意到了一些可以改进的地方。比如，在小组合作活动中，有些学生参与度不高，可能是因为我不够鼓励他们表达自己的看法。下次我会更加注意调动每个学生的积极性，让他们都有机会参与到讨论中来。另外，课堂实践环节的时间安排有些紧张，导致部分学生没能充分展示自己的角色扮演。我会在下节课调整时间分配，确保每个学生都有足够的时间来练习和使用英语。还有，我发现有些学生对新词汇的记忆不够牢固，我计划在课后提供一些额外的学习资源，帮助他们更好地记忆和理解这些词汇。七、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生们在课堂上的参与度较高，尤其是在小组讨论和角色扮演环节，大家都能积极发言，表现出良好的合作能力。

准确性：学生在使用新词汇和句型时，大部分能够准确表达，但仍有少数学生在语法和发音上存在一些问题，需要进一步指导。

2.作业与测试评价

作业质量：学生的作业完成情况良好，能够按照要求设计校园规则宣传海报，语言表达清晰，逻辑合理。

测试成绩：单元测试显示，学生们对课堂规则的理解和英语表达有了明显提高，但仍有提升空间。

3.反馈与改进

学生反馈：学生们反馈喜欢这种互动性强的课堂，希望能够有更多的机会进行角色扮演和游戏。同时，他们也提出了一些关于课堂活动改进的建议。

教师反思：我意识到在课堂管理上还需要更加细致，确保每个学生都能参与到活动中来。我计划在后续的课程中，增加个别辅导环节，帮助那些在语法和发音上存在问题的学生。同时，我会根据学生的反馈，调整教学方法和活动设计，以提高教学效果。八、九结语

这节课我们一起学习了如何在学校里保持安静和遵守规则，大家都表现得非常棒。看到你们能够用英语表达这些规则，并且在角色扮演中那么投入，我真的很高兴。记住，遵守规则不仅在学校里很重要