Module2单元备课（教学实录）-2024-2025学年外研版（一起）英语三年级上册

Module2单元备课（教学实录）-2024-2025学年外研版（一起）英语三年级上册一、课程背景与目标定位

本节课选自2024-2025学年外研版（一起）英语三年级上册Module2单元。本模块以“我的家人”为主题，旨在让学生通过学习，能够熟练运用本单元所学的词汇和句型，描述家庭成员及其特征。三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的日常交流。通过本节课的学习，学生将能够掌握描述家庭成员的词汇和句型，提高口语表达能力，增强对英语学习的兴趣。二、核心素养目标

课程目标设定

1.语言能力：学生能够正确拼读和运用本单元的生词和句型，描述家庭成员及其特征。

2.文化意识：学生通过介绍家庭成员，了解不同文化背景下家庭结构的多样性。

3.思维品质：学生能够通过观察和比较，发现家庭成员之间的相似性和差异性。

4.学习策略：学生能够运用所学语言知识，创造性地进行角色扮演和情景对话。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过播放一首关于家庭的歌曲，如“家庭树”歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态，同时引出本节课的主题。

-情境模拟：设计一个小游戏，让学生模拟家庭聚会场景，用本单元的词汇和句型介绍自己的家庭成员。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，每组选择一个家庭成员，讨论并描述该成员的特征和喜好，然后向全班分享。

-角色扮演：让学生扮演不同的家庭角色，进行情景对话，如父母与孩子之间的交流，以此练习本单元的语言表达。

3.反思与评价

-自我反思：课后让学生写下自己在课堂上的表现，包括使用了哪些词汇和句型，以及觉得哪些地方做得好，哪些需要改进。

-同伴评价：在小组讨论后，让学生相互评价对方的描述是否准确、流畅，以及是否能够有效地使用本单元的语言知识。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解和演示，清晰介绍家庭成员的描述方法。

2.情境教学法：利用实物和图片，创造生动的语言环境，让学生在实际情境中学习。

3.任务型教学法：设计具体的任务和活动，鼓励学生通过实践来提高语言运用能力。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT和视频，直观展示词汇和句型的使用。

2.互动式教学软件：利用互动式教学软件，提高学生的听说读写能力。

3.网络资源利用：指导学生如何使用网络资源进行自主学习，拓展知识面。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过播放一首轻松愉快的英文家庭歌曲，让学生在愉悦的氛围中进入学习状态。接着，教师提出问题：“Whoisyourfamily?”，引导学生思考和回答，激活学生关于家庭成员的知识储备。随后，教师展示一张家庭成员的图片，引导学生用英语描述图片中的人物，自然引入本节课的主题。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师首先教授本节课的生词，如“mother,father,brother,sister,grandmother,grandfather”等，并让学生跟读和模仿。接着，教师展示一些家庭场景的图片，教授句型“Whoishe/she?He/Sheis...”和“Ishe/she...?Yes,he/sheis.No,he/sheisn't.”，让学生在图片的帮助下练习描述家庭成员。然后，教师通过分组练习、角色扮演等方式，让学生在真实语境中运用所学词汇和句型。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师将学生分成小组，每组选择一个家庭成员，如“father”，并讨论该成员的特征、喜好和日常活动。学生需要用本节课所学词汇和句型描述该家庭成员。在讨论过程中，教师巡回指导，提供必要的帮助。讨论结束后，每个小组制作一个关于该家庭成员的海报，展示他们的设计理念。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请各小组展示他们的海报，并介绍设计理念。然后，教师总结本节课的重点内容，强调家庭成员的描述方法和句型的正确使用。最后，教师布置课后作业，要求学生用英语描述自己的家庭成员，并录制视频，以便在下一节课进行分享和评价。六、教学反思与改进

今天的课堂上，孩子们对于家庭成员的描述有了很好的掌握，但我也注意到一些细节需要改进。比如，在小组讨论环节，有些孩子对于词汇的运用还不够自如，未来我可以提前准备一些词汇卡片，让孩子们在讨论前有个预热。另外，我也发现部分孩子在描述家庭成员时，对于性别和单复数的运用还有些混淆，我计划在下节课增加一些针对性的练习，帮助他们巩固这部分知识。此外，课后作业的完成情况也给了我一些启示，我会在下一次课堂上预留更多时间让孩子们分享和讨论，增强他们的自信心和语言运用能力。七、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：收集不同家庭成员的图片，包括父母、兄弟姐妹、祖父母等，用于辅助学生进行词汇学习和句型练习。

-视频素材：截取家庭生活场景的视频片段，让学生在观看中学习家庭成员的日常互动和描述方法。

-音频素材：准备有关家庭的英语歌曲和听力练习，增强学生的听力理解和语音模仿能力。

阅读材料：

-英文文章：选择一些简短的英文文章，讲述不同家庭的故事，让学生在阅读中学习描述家庭成员的词汇和句型。

-英语绘本：提供与家庭主题相关的英语绘本，让学生在阅读故事的同时，学习如何用英语描述家庭成员。

实践工具：

-家庭角色卡：设计家庭成员的角色卡片，让学生在角色扮演活动中使用，提高他们的口语表达能力。

-描述指南：制作一份描述家庭成员的指南，列出常用的词汇和句型，供学生在练习时参考。

-互动软件：利用教学软件，如在线英语学习平台，让学生进行家庭成员描述的练习和游戏。

教学参考资料：

-教师手册：详细的教学步骤和活动指导，帮助教师顺利开展教学。

-学生练习册：提供额外的练习题和活动，供学生在课堂内外使用。

教学辅助工具：

-白板和标记笔：用于板书关键词汇和句型，以及展示学生作品。

-投影仪和电脑：用于播放多媒体资源，提供直观的教学支持。

评估工具：

-口语评价表：用于评估学生在口语表达方面的进步。

-写作评价表：用于评价学生在书面描述家庭成员时的准确性。

教学资源库：

-网络资源：收集互联网上的相关教学资源，如在线游戏、动画和教学视频，供学生自主学习。

-校内外资源：与学校图书馆合作，提供更多与家庭主题相关的书籍和资料。八、作业布置与反馈

作业布置：

1.书面作业：要求学生写一篇短文，描述自己的家庭成员，包括他们的外貌特征、喜好和日常活动。要求使用本节课学习的词汇和句型，如“Whoishe/she?He/Sheis...”和“Ishe/she...?Yes,he/sheis.No,he/sheisn't.”。

2.口语作业：鼓励学生与家长一起完成一项口语练习，用英语向家长介绍自己的家庭成员，并尝试使用课堂上学习的表达方式。

3.自主学习作业：要求学生通过在线英语学习平台或教材附录的练习题，进行额外的词汇和句型练习。

作业反馈：

1.书面作业反馈：在收到学生的书面作业后，我会仔细批改每一份作业，不仅关注语言的准确性，还关注内容的丰富性和创造性。对于每个学生的作业，我将提供以下反馈：

-错误更正：标出语法、拼写和标点符号的错误，并给出正确的形式。

-表扬与建议：对于作业中的亮点，如新颖的描述方式或准确的词汇使用，我将给予表扬。同时，对于可以改进的地方，我会提出具体的建议。

2.口语作业反馈：通过家长反馈或课堂上的角色扮演活动，我将观察学生的口语表达能力。对于口语作业，我将提供以下反馈：

-流利性与准确性：评价学生的英语口语是否流利，发音是否准确，语法结构是否正确。

-互动性：观察学生在与家长交流时的互动情况，鼓励他们更多地使用英语进行交流。

3.自主学习作业反馈：对于学生