Module 1 wonders of the world unit 3 language in use 英文版教学实录 2024-2025学年外研版九年级英语上册

Module1wondersoftheworldunit3languageinuse英文版教学实录2024-2025学年外研版九年级英语上册一、课程基本信息

1.课程名称：外研版九年级英语上册Module1WondersoftheWorldUnit3LanguageinUse

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要讲解Module1WondersoftheWorldUnit3LanguageinUse部分，包括单词、短语和句型的学习和应用，以及语法点nowthat的用法。教学内容涉及描述世界各地的奇观，如长城、金字塔等，并运用所学知识进行情景对话和写作练习。二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够准确使用本节课所学的词汇和句型描述世界奇观，并能运用nowthat引导的状语从句进行表达。

2.文化意识：学生了解并尊重不同国家的文化遗产，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：学生在描述奇观时，能够进行比较和对比，发展批判性思维。

4.学习能力：学生通过小组合作和自主学习，提高解决问题的能力和英语学习的自主性。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是“WondersoftheWorld”，具体围绕Module1Unit3LanguageinUse部分，通过描述世界各地的著名景点，如长城、金字塔等，来学习和运用相关词汇和句型。课程将引导学生运用英语进行实际情景下的交流，培养学生的语言表达能力和文化理解能力。

2.重点难点：

-重点：掌握描述奇观的相关词汇，如theGreatWall,thepyramids等；学习并运用nowthat引导的状语从句，如"Nowthatwehavevisitedthemuseum,weshouldwriteaboutourexperience."

-难点：正确使用nowthat引导的状语从句，理解其语法结构和用法；在描述奇观时，能够灵活运用比较和对比的句型，如"UnliketheGreatWall,thepyramidswerebuiltthousandsofyearsago."

教学内容的设计旨在让学生在真实的语境中学习英语，通过听、说、读、写的综合实践活动，提升学生的英语应用能力，同时增强他们对世界文化的认识和尊重。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用视频和图片展示世界奇观的实景，如长城、金字塔等，以激发学生的兴趣和好奇心，辅助教学内容的导入和视觉化学习。

2.阅读材料：准备与单元主题相关的英文短文，让学生通过阅读了解不同文化背景下的世界奇观，增强文化意识。

3.在线工具：利用在线英语学习平台和软件，如在线词典和听力练习，帮助学生自主学习和巩固课堂内容，提高学习效率。五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过展示多媒体资源中世界奇观的图片，如长城的壮观景象，引发学生对本节课主题的兴趣。提出问题：“你们知道这些建筑背后有什么故事吗？”

-目的：激发学生的好奇心和探索欲，为学习描述奇观的语言和语法知识打下基础。

2.讲授新知

-概念讲解：介绍描述奇观时常用的词汇和句型，如"Howwasitbuilt?""Whatcanweseethere?"等，并通过图片和实际例句帮助学生理解。

-演绎推理：通过示例句型"Nowthatweknowthehistory,wecanunderstanditsimportance."，讲解nowthat引导的状语从句的用法。

-归纳推理：通过多个描述奇观的句子，引导学生归纳出描述奇观的一般规律和特点。

-逻辑谬误：通过错误示例，如错误使用nowthat的句子，让学生识别并纠正逻辑上的错误。

3.巩固练习

-课堂练习：设计填空、改错等练习题，让学生运用nowthat状语从句描述奇观。

-小组讨论：分组讨论如何用英语描述本国的奇观，鼓励学生分享和交流。

4.深化理解

-案例分析：分析课文中的描述奇观的段落，让学生识别并模仿其语言结构和表达方式。

-辩论活动：组织学生辩论哪个世界奇观更有价值，要求使用nowthat状语从句支持自己的观点。

5.课堂总结

-知识梳理：回顾本节课学习的描述奇观的词汇、句型和语法点，强调正确使用nowthat状语从句。

-学生反馈：邀请学生分享在本节课中的学习体验，如在使用nowthat状语从句时遇到的困难和如何克服。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课在描述世界奇观的主题下，学生对nowthat状语从句的掌握情况较好，但在实际运用中仍存在一些语法错误。小组讨论环节学生的参与度较高，但部分学生对于复杂句型的构建仍感困难。

2.教学改进：针对学生对复杂句型的构建困难，下一节课将增加针对此类句型的练习，并提供更多实例供学生模仿。同时，将加强个别辅导，帮助学生在语法和表达上取得进步。此外，可以引入更多互动活动，如角色扮演，以增强学生的语言实践能力。七、结语

同学们，今天我们一起探索了世界上的奇妙景观，学习了如何用英语去描述它们。希望大家能够将我们在课堂上讨论的词汇和句型应用到实际生活中，去分享你们所见到的美丽风景。记住，学习英语不仅仅是为了考试，更是为了能够让我们更好地理解和交流这个世界。在下一次的课堂上，我期待听到你们用所学知识讲述自己的旅行故事。继续加油，我们一起进步！八、教学资源拓展

1.拓展资源：

-文学作品：推荐学生阅读一些描述世界奇观的英文文学作品，如《世界奇观》（SevenWondersoftheWorld）等，以增加学生的文化背景知识和词汇量。

-旅行杂志：鼓励学生阅读英文旅行杂志，如《国家地理》（NationalGeographic）的相关文章，了解不同国家的奇观和历史。

-纪录片：观看关于世界奇观的纪录片，如《世界遗产》（WorldHeritage）系列，让学生在视觉上感受奇观的壮丽。

-英语学习软件：利用英语学习软件，如Duolingo或RosettaStone，进行听力和口语练习，提高学生的语言技能。

2.拓展建议：

-词汇积累：建议学生制作单词卡片，记录本节课学习的新词汇，并在日常生活中寻找使用这些词汇的机会。

-句型练习：鼓励学生创作小故事或日记，运用nowthat状语从句描述自己的经历或想象中的场景。

-文化探索：让学生选择一个他们感兴趣的世界奇观，进行深入研究，包括其历史、文化意义和建筑特点，然后向班级汇报。

-互动交流：组织学生参与角色扮演活动，模拟旅行顾问和游客的对话，练习使用本节课学到的语言知识。

-家庭作业：布置学生观看英文纪录片或阅读相关英文文章，并写下他们的感想和学到的知识点。

-自主学习：鼓励学生利用网络资源，如在线英语学习平台，进行自主学习，特别是语法点和词汇的复习。

-小组项目：分组进行一个关于世界奇观的研究项目，每个小组负责一个奇观，最后以PPT展示或小册子的形式呈现研究成果。

-反馈与评价：学生在完成拓展活动后，应提交一份自我评价和反思报告，教师则提供具体反馈，帮助学生改进学习方法和策略。九评价与反馈

1.课堂表现评价

-参与度：学生在课堂上的参与度较高，尤其是在小组讨论环节，能够积极表达自己的观点和疑问。

-准确性：学生在使用nowthat状语从句时，大部分能够准确运用，但在复杂句型构建上还需加强练习。

2.作业与测试评价

-作业质量：学生提交的作业显示，能够较好地运用所学知识描述世界奇观，但部分学生在语法准确性上还需提升。

-测试成绩：单元测试显示，学生对描述奇观的词汇和句型掌握良好