三年级英语上册 Unit 3 Body and Feelings（Again please）教学实录 冀教版（三起）

三年级英语上册Unit3BodyandFeelings（Againplease）教学实录冀教版（三起）一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：冀教版三年级英语上册Unit3BodyandFeelings（Againplease），主要学习身体部位和感觉的英语表达，以及如何用英语描述自己的感觉和动作。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与Unit3的内容紧密相连，学生在之前的学习中已经掌握了基本的身体部位和感觉词汇，如head,eye,happy,sad等。本节课将通过复习和拓展，帮助学生巩固已学词汇，并学会用英语表达更复杂的动作和感受，如again,please等。二、核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用本单元的词汇和句型描述身体部位和感受，提高日常交流中的语言运用能力。

2.文化意识：学生在交流中了解不同文化背景下人们表达感受的方式，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：通过观察、模仿和创造性表达，激发学生的想象力，提高思维灵活性和创新意识。

4.学习能力：鼓励学生主动参与课堂活动，通过合作学习提高自主学习能力和团队合作精神。三、学习者分析

1.学生已经掌握了冀教版三年级英语上册Unit3中关于身体部位和基本感觉的词汇，如head,arm,happy,sad等，以及简单的指令性句子。

2.学生们对英语学习表现出浓厚的兴趣，特别是在游戏和互动活动中。他们在学习过程中倾向于通过视觉和动手操作来理解新知识，喜欢参与小组讨论和角色扮演。学生的英语能力参差不齐，部分学生可能已经能够进行简单的日常对话，而另一部分可能还在单词和句型的学习阶段。

3.学生在本次课中可能遇到的困难和挑战包括：对于复杂数量词汇的记忆，如多个身体部位的组合表达；以及在真实场景中灵活运用所学的词汇和句型进行交流。此外，对于"again"和"please"这两个词汇的准确使用，可能需要额外的指导和练习。四、教学方法与策略

1.结合教学目标和学习者特点，本节课将采用任务型教学法和全身反应法，通过实践活动让学生在动态中学习。

2.设计了角色扮演活动，让学生在模拟情景中使用目标语言；同时，通过小组游戏和竞赛，促进学生之间的互动和合作。

3.教学中将使用多媒体辅助教学，如PPT展示和视频观看，以增强视觉效果，帮助学生更好地理解和记忆。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过播放一首英文歌曲“Head,Shoulders,KneesandToes”，让学生跟随音乐做动作，同时展示身体部位的图片，引导学生复习已学的身体部位词汇。接着，教师提问：“Howdoyoufeeltoday?”，让学生用英语表达自己的感受，自然引入本课主题。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师展示一张人物图片，引导学生用已学词汇描述人物的身体部位。然后，教师引入“again”和“please”这两个词汇，通过演示和例句让学生理解它们的用法。接着，教师设计一系列任务，如匹配游戏、闪卡复习等，让学生在游戏中练习新词汇和句型。最后，教师通过小组活动，让学生相互提问并回答关于身体部位和感受的问题。

3.互动体验（15分钟）

内容：教师将学生分成小组，每组选择一个角色扮演的情景，如医生与病人、朋友间的问候等。学生需要运用本节课学到的词汇和句型进行对话。教师巡回指导，纠正发音和语法错误，并提供必要的帮助。学生在角色扮演中充分实践目标语言，增强语言运用能力。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师设计一个小组竞赛活动，每个小组需要用所学的词汇和句型描述一个故事中的人物。小组成员轮流发言，其他小组听后猜猜描述的是哪个故事人物。教师在旁听并记录学生的表现，最后给予评价和反馈。通过这个活动，学生将所学知识应用于实际情景中，提高语言运用能力。六、教学反思与改进

1.教学反思：在本次课程中，学生对于新词汇的接受度较高，但在实际应用中仍存在一些困难，尤其是在复杂句型的构造上。同时，部分学生在小组活动中表现出较为被动的态度，参与度不高。

2.教学改进：在未来的课程中，我将增加更多的互动环节，如小组竞赛和角色扮演，以提高学生的参与度。此外，我会提供更多的句型模板，帮助学生更好地构造句子，并在课堂中增加更多的个性化反馈，以帮助学生克服语言应用中的障碍。七、教学评估与改进

1.教学评估

今天的课堂气氛整体不错，学生们对于身体部位的词汇掌握得相对扎实，但在感受表达和指令性句型的使用上还有提升空间。从学生的参与度和反应来看，他们对角色扮演和游戏活动很感兴趣，但在自由表达时，一些学生显得有些害羞，不太愿意主动发言。我观察到，学生们在小组活动中互动良好，但在使用新学的词汇和句型时，准确性有待提高。此外，课堂上的时间分配也较为合理，但我觉得可以在某些环节上加快节奏，以便留出更多时间进行语言实践。

2.教学改进

针对学生在自由表达时的害羞问题，我计划在下一堂课开始前，先进行一些简单的热身活动，如轻松的小游戏或歌曲，以帮助学生放松心情，营造更加轻松自由的课堂氛围。对于学生的语言准确性问题，我打算增加一些针对性的练习，比如让学生在课堂上完成一些小任务，如填写句子空白、改写句子等，以此来加强他们对新句型的记忆和应用。同时，我会鼓励学生在小组活动中更多地使用目标语言，并提供更多的机会让他们在真实语境中练习。

我还打算调整课堂活动的顺序和内容，将一些较为复杂的任务放在课程的后期，当学生们已经适应了课堂节奏并建立了信心之后进行。此外，我会尝试引入更多的互动元素，比如让学生自己设计角色扮演的情景，这样不仅能够提高他们的兴趣，还能锻炼他们的创造力和语言能力。

在时间管理方面，我会更加注意各个环节的过渡，确保每个活动都能顺利进行，同时也不至于因为某个环节的拖延而影响后续的教学内容。我会尝试使用计时器来提醒自己和学生，确保每个环节都在控制之中。

最后，我还会考虑在课后为学生提供一些额外的学习资源，如在线练习、小测验或视频资料，这样学生可以在家中继续巩固所学内容，提高学习效果。通过这些改进，我相信学生们在下一堂课上的表现会更好，他们的英语能力也会得到更全面的提升。八、作业布置与反馈

1.作业内容：结合我们课堂上学习的身体部位和感受的表达，我给大家布置两项作业。第一项是制定一个个人健康生活计划，包括每天的运动、饮食和休息安排，并记录一周的执行情况。第二项是撰写一篇关于健康生活方式的短文，你们可以在短文中分享自己的见解和体验，比如你是如何通过健康饮食和运动来保持良好的身体和心情的。

我希望你们能够将我们在课堂上学习的英语知识应用到实际生活中，通过记录和写作来提高自己的语言能力，并且真正地理解健康生活的重要性。

2.反馈方式：我会认真批改你们的作业，给出具体的反馈和建议。对于完成得很好的作业，我会在课堂上进行分享，让大家能够互相学习和借鉴。同时，我也会针对每个学生的作业给出个性化的评价，帮助你们认识到自己的进步和需要改进的地方。

在作业反馈的过程中，我也会鼓励大家积极参与讨论，分享自己在执行健康生活计划中的心得体会，以及写作过程中的思考。这样，我们不仅能够提高英语水平，还能够增强健康意识，养成良好的生活习惯。

请大家按时完成作业，并且认真对待每一次的作业反馈，我相信通过这样的实践，你们会在英语学习和健康生活两方面都取得显著的进步。九、教学资源与技术支持

教学资源库：

为了更好地支持冀教版三年级英语上册Unit3BodyandFeelings（Againplease）的教学，我们建立了一个全面的教学资源库。该资源库包括以下内容：

-课件：包含本单元所有课时的教学PPT，其中融入了生动的图片、有趣的动画和清晰的文字说明，帮助学生直观地理解和记忆。

-案例研究：收集了真实的语言使用场景，如医生与病人之间的对话，家庭成员之间的问候等，让学生能够在具体情境中学习。

-视频资料：包含了英语儿歌、动画片段和教学视频，通过视听结合的方式，增强学生的学习兴趣和语言感知能力。

-文章阅读材料：提供了与身体部位和感受相关的英语文章，如健康生活小贴士、情绪管理介绍等，扩展学生的知识面。

在线学习平台：

我们充分利用在线学习平台，为教学提供以下支持：

-远程教学：通过在线直播课程，教师可以与学生进行实时互动，解答学生的疑问，确保教学内容的及时传递。

-互动作业与讨论：学生可以在平台上提交作业，参与讨论，教师可以在线批改作业并提供即时反馈，提高学习效率。

-自主学习资源：平台上提供了丰富的自主学习资源，如在线测试、互动游戏和语音练习，学生可以根据自己的进度进行学习。

技术支持：

为了确保教学活动的顺利进行，我们