全国清华版信息技术小学一年级下册新授课 第17课 演示“我的作品”教学实录

全国清华版信息技术小学一年级下册新授课第17课演示“我的作品”教学实录一、课程背景与目标定位

本节课为全国清华版信息技术小学一年级下册新授课第17课《演示“我的作品”》。本节课旨在让学生通过信息技术手段展示自己的创意作品，培养学生的信息素养和创新能力。课程内容与课本紧密相关，通过实际操作，让学生掌握简单的演示技巧，增强他们对信息技术的兴趣。同时，结合学生的年龄特点和认知水平，本节课将注重培养学生的动手能力和团队协作精神。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基本的计算机操作技能，能够使用鼠标和键盘进行简单操作，但对于演示软件的使用和创意展示的经验不足。

2.内容规划：本节课将围绕使用信息技术手段展示个人作品的核心内容，设计以下教学环节：

-复习上节课所学内容，回顾信息技术的基本操作；

-引入演示软件的基本功能和使用方法；

-指导学生制作简单的演示文稿，展示自己的作品；

-安排小组讨论和作品展示，鼓励学生互相学习和评价；

-总结本节课所学内容，布置相关练习作业。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的计算机操作技能，如使用鼠标和键盘，以及简单的绘图软件操作。他们对信息技术有一定的了解，能够跟随指令完成基本的电脑任务。

2.学习兴趣：学生对信息技术充满好奇心，对使用电脑制作和展示作品表现出浓厚的兴趣。学习能力：学生具备初步的学习能力，能够通过观察和模仿学习新技能。学习风格：学生倾向于互动式和动手操作的学习方式，喜欢在实践中学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对演示软件的陌生，可能不知道如何有效组织内容，以及在实际操作中可能会遇到的技术问题。此外，对于如何在展示中表达自己的想法和创意，学生也可能感到困难。四、教学资源

-软件资源：清华版信息技术教学软件、演示软件（如PowerPoint）

-硬件资源：计算机、投影仪、音响设备

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：教学PPT模板、示例演示文稿

-教学手段：小组讨论、作品展示、互动式教学五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过展示一组有趣的演示文稿作品，引发学生对信息技术展示作品的兴趣。接着提出本节课的任务：使用演示软件展示自己的作品，让学生思考如何将作品生动有趣地呈现出来。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师介绍演示软件的基本功能和操作方法，包括新建演示文稿、添加幻灯片、插入文本和图片等。通过示范和讲解，让学生了解如何设计一个简单的演示文稿。随后，教师引导学生探讨如何通过演示文稿展示自己的作品，包括内容的组织、图片的选用和文字的描述。

3.互动体验（15分钟）

内容：学生分组，每组选择一个学生的作品进行讨论，共同设计一个演示文稿来展示这个作品。在讨论过程中，教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题，提供建议。每个小组在完成设计后，向全班展示并简要说明设计思路。

4.实践应用（5分钟）

内容：学生在自己的计算机上，根据之前的讨论和设计，实际操作制作一个简单的演示文稿，展示自己的作品。教师观察学生的操作过程，提供个别指导，确保每个学生都能完成作品展示。最后，教师邀请几名学生上台展示他们的作品，并给予评价和反馈。

5.小组讨论与作品展示（15分钟）

内容：学生继续在小组内互相展示自己的演示文稿，并互相评价。教师提出评价标准，引导学生从内容组织、设计创意、技术操作等方面进行评价。每个小组选出一个最佳作品，准备在课堂结束时进行全班展示。

6.总结与反馈（5分钟）

内容：教师邀请各小组代表上台展示最佳作品，并对每个作品进行点评，强调作品的亮点和需要改进的地方。最后，教师总结本节课的学习内容，强调演示文稿在展示作品中的重要性，并布置课后作业：完善自己的演示文稿，下节课进行全班展示。

7.课后作业布置（5分钟）

内容：教师布置课后作业，要求学生根据课堂所学，进一步完善自己的演示文稿，并在下节课向全班展示。同时，鼓励学生尝试使用更多的演示技巧，如动画效果、过渡效果等，以增加演示文稿的吸引力。

8.课堂结束（5分钟）

内容：教师总结本节课的学习成果，鼓励学生在日常生活中积极运用信息技术，提高自己的信息素养。同时，提醒学生下节课需要带齐电脑，并期待看到他们的作品展示。教师宣布下课。六、教学反思

今天的课程让我看到了孩子们对信息技术的热情和创造力。他们在设计演示文稿时展现出的想象力和动手能力让我感到惊喜。但也有部分学生在操作演示软件时遇到了困难，这说明我们还需加强对学生个别指导，确保每个学生都能跟上课程的进度。下次课，我会准备更多的操作示范和练习时间，帮助孩子们更好地掌握演示技巧。同时，我也会鼓励他们更多地分享自己的想法，提高他们的表达能力和自信心。七、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生们在课堂上的参与度较高，大多数学生能够积极发言和参与讨论，表现出良好的合作能力。

准确性：学生在操作演示文稿时，对软件功能的理解和掌握程度参差不齐，部分学生能够准确高效地完成任务，但也有学生需要更多的指导和练习。

2.作业与测试评价

作业质量：学生上交的作业普遍认真完成，能够按照要求制作出基本的演示文稿，但个别学生在内容的创意性和排版的美观性上还有提升空间。

测试成绩：通过课堂上的小测验，发现大部分学生能够掌握本节课的教学内容，但仍有少数学生在软件操作上存在困难。

3.反馈与改进

学生反馈：学生们反映在制作演示文稿时，对于某些高级功能的使用感到不熟悉，希望得到更多的操作指导。

教师反思：针对学生反馈的情况，我计划在下一节课中增加更多的操作示范和练习时间，同时也会准备一些额外的辅导材料，帮助学生更好地理解和掌握演示软件的使用。此外，我还会关注每个学生的进展，及时提供个性化的指导。八、教学资源与支持

-多媒体资源：准备了与信息技术相关的图片、视频和音频素材，用于导入新课和辅助教学。图片包括各种演示文稿的示例截图，视频涵盖演示文稿制作的教程，音频则包含背景音乐，用于提升学生制作的演示文稿的观赏性。

-阅读材料：选择了一些与信息技术应用相关的英文文章，如《信息技术在日常生活中的应用》、《演示文稿的制作技巧》等，以增强学生的阅读理解能力和信息技术知识。

-实践工具：为学生提供了演示文稿模板和设计指南，帮助学生快速上手制作自己的演示文稿。同时，准备了个人作品展示评价表，用于学生在展示自己的作品时进行自我评价和同伴评价。

-软件资源：安装了清华版信息技术教学软件和演示软件（如PowerPoint、WPS演示等），确保学生能够在课堂上直接进行实践操作。

-硬件资源：配备了足够数量的计算机，每个学生都能在课堂上使用电脑进行实践。同时，确保投影仪和音响设备正常工作，以便于教师进行示范和讲解。

-网络资源：利用校园网络教学平台，上传了相关的教学资源，包括演示文稿制作教程、优秀作品示例等，供学生随时查阅和学习。

-教学指导：编写了详细的教学指导手册，包括教学目标、教学内容、教学步骤、评价标准等，帮助教师更好地组织教学活动。

-学生辅导：安排了课后辅导时间，为学生提供个别指导，帮助他们在制作演示文稿时解决遇到的问题。

-家长沟通：通过家长会和家长信，告知家长本节课的教学内容和目标，鼓励家长支持孩子在家