23 梅兰芳蓄须教学实录-2024-2025学年四年级上册语文统编版

23梅兰芳蓄须教学实录-2024-2025学年四年级上册语文统编版一、课程背景与目标定位

本节课以统编版四年级上册语文《23梅兰芳蓄须》为教学内容，旨在通过讲述梅兰芳先生为了拒绝为日本侵略者演出而蓄须的故事，培养学生的爱国主义情怀和坚韧不拔的精神。课程结合四年级学生的认知特点，以生动的故事情节为载体，引导学生理解课文内容，感受梅兰芳先生的民族气节和敬业精神，同时提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。二、核心素养目标

课程目标设定

1.文化传承与理解：使学生了解梅兰芳作为京剧艺术家的社会地位和影响，认识京剧艺术及梅兰芳蓄须的深层文化意义。

2.语言建构与运用：通过分析课文中的描写和对话，培养学生的文本解读能力，提高表述感受和思考的能力。

3.思维发展与提升：引导学生从梅兰芳的行为中提炼出坚持正义、不畏强权的品质，培养批判性思维和解决问题的能力。

4.审美鉴赏与创造：感受课文语言的美，体验梅兰芳艺术形象的魅力，激发学生对传统艺术的兴趣和鉴赏能力。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：利用多媒体播放梅兰芳的经典唱段，让学生在音乐中感受京剧的魅力，进而引入梅兰芳蓄须的故事背景。

-情境模拟：组织学生进行角色扮演，模拟梅兰芳面对日本侵略者的情景，让学生在模拟中体验梅兰芳的坚定与智慧。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论梅兰芳蓄须的意义和他的行为对当时社会的影响，引导学生深入理解课文内容。

-角色扮演：让学生扮演梅兰芳及其周围的人物，通过角色对话来理解不同人物的心态和动机，加深对课文的理解。

3.反思与评价

-自我反思：课后要求学生撰写日记，反思自己在课堂上的学习体会和对梅兰芳精神的感悟。

-同伴评价：在小组讨论后，组织学生进行互评，评价同伴对课文的理解深度和表达方式，促进相互学习和提高。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解梅兰芳的生平和成就，引导学生理解其蓄须的背景和意义。

2.讨论法：组织学生讨论梅兰芳的行为所体现的价值观，激发学生的思考。

3.情境模拟法：通过角色扮演，让学生在模拟情境中体验梅兰芳的精神风貌。

教学手段：

1.多媒体教学：播放梅兰芳的表演视频，增强学生的直观感受。

2.教学软件应用：使用互动式教学软件，辅助学生进行课文内容的深入分析和讨论。

3.网络资源利用：引导学生利用网络资源，了解更多关于梅兰芳和京剧艺术的知识。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示梅兰芳的经典京剧扮相和蓄须后的照片，形成鲜明对比，吸引学生的注意力。

-提问：“你们知道这位京剧艺术家是谁吗？他为什么要蓄须？”引导学生思考梅兰芳蓄须背后的故事。

2.新知学习（25分钟）

-阅读理解：学生自主阅读《梅兰芳蓄须》课文，教师引导学生关注文中描述梅兰芳情感变化和行为的词句。

-听力训练：播放梅兰芳的相关录音，让学生听后回答问题，检查对课文内容的理解。

-词汇学习：挑选课文中的重要词汇，如“拒绝”、“坚定”、“尊严”等，进行讲解和例句应用，加强词汇记忆。

3.互动讨论（15分钟）

-小组讨论：学生分组讨论梅兰芳蓄须的动机及其在当时社会环境中的意义，讨论梅兰芳的精神品质。

-角色扮演：学生扮演梅兰芳及其周围人物，模拟梅兰芳拒绝为侵略者演出的情景，加深对课文的理解。

4.实践应用（10分钟）

-创作练习：要求学生以梅兰芳为原型，创作一个短剧，展现梅兰芳的坚定和智慧。

-角色扮演：学生分组表演短剧，其他学生观看并给予评价。

5.总结与反思（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调梅兰芳的民族气节和敬业精神。

-学生分享学习心得，讨论梅兰芳的精神对自身的启示。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生撰写一篇关于梅兰芳精神的短文，结合自己的理解谈谈梅兰芳给他们的启示。

-鼓励学生课外阅读更多关于梅兰芳的资料，深入了解其艺术成就和人生经历。

7.课堂小结（5分钟）

-教师简要回顾本节课的重点内容，确保学生带走核心信息。

-提醒学生将梅兰芳的精神应用到自己的学习和生活中，培养坚韧不拔的品质。六、教学反思

这节课通过讲述梅兰芳蓄须的故事，让学生深刻感受到了这位京剧大师的爱国情怀和职业操守。在课堂上，学生们的参与度很高，尤其在角色扮演环节，大家都能积极投入，表现出色。但在讨论环节，我发现部分学生对于梅兰芳所处的历史背景理解不够深入，未来我会在这一部分加强引导。此外，学生的创作练习也让我看到了他们的潜力，我会继续鼓励他们在课后进行更多的探索和学习。七、教学评估与改进

评估方式：我在课后仔细观察了学生们的课堂表现，他们的作业完成情况以及参与实践活动的热情。从他们的课堂反应来看，大多数学生对梅兰芳的故事很感兴趣，能够积极跟随课堂节奏。在作业中，学生们能够结合课文内容，表达出对梅兰芳精神的敬佩之情。但在实践活动中，我发现有些学生在理解课文深层含义方面还有所欠缺。

改进策略：针对这些评估结果，我计划在后续的教学中采取一些调整。首先，我会增加对课文背景资料的介绍，帮助学生更好地理解梅兰芳的行为背后的历史背景。其次，我会在课堂上设置更多互动环节，比如小组辩论，让学生们能够在讨论中深化对课文内容的理解。此外，我也会鼓励学生们在课后观看梅兰芳的表演视频，感受京剧的魅力，从而更加深入地理解梅兰芳的艺术成就和精神内涵。

在关注学生个体差异方面，我会对那些在理解上存在困难的学生提供更多的个性化指导。比如，在课后安排额外的辅导时间，或者提供一些辅助学习材料，帮助他们逐步提高。同时，我还会鼓励学生们之间相互学习，通过同伴互助