Module 9 单元（教学实录）-2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册

Module9单元（教学实录）-2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册一、课程基本信息

1.课程名称：外研版（三起）英语六年级上册

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习Module9单元，内容包括：单词、短语、句型和课文对话。教材章节包括Module9中的ReadingA部分，涉及有关家庭成员、职业和日常活动的词汇和句型。通过学习本节课，学生将能够掌握相关词汇，运用句型进行简单的自我介绍和日常交流。二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够听懂、会说、会读、会写本单元的关键词汇和句型，提高用英语进行日常交流的能力。

2.文化意识：学生通过学习本单元，了解不同家庭成员的职业特点，增强对不同文化的理解和尊重。

3.思维品质：培养学生通过观察、分析、比较和归纳等方式，理解和运用语言知识，提高解决问题的能力。

4.学习策略：学生能够通过合作学习、自主学习等策略，积极参与课堂活动，形成有效的学习方法和习惯。三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握关键词汇：如father,mother,doctor,teacher等家庭成员和职业的英语表达。

-学会基本句型：如"Whatdoesyourfatherdo?""Heisadoctor.""Thisismysister."等自我介绍和询问他人职业的句型。

-能够听懂并参与简单的对话：通过听课本中的对话，学生能够理解并模仿进行类似的交流。

举例：在教授关键词汇时，教师将通过图片和实物展示不同的家庭成员和职业，帮助学生直观地理解和记忆词汇。在句型练习中，教师会设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中运用所学的句型和词汇。

2.教学难点

-区分不同职业的英语表达：学生可能会混淆doctor和teacher等职业的英文单词。

-正确使用be动词和助动词does：在构成疑问句和回答时，学生可能会忘记使用does或者使用错误的时态。

-流利地进行对话：学生在实际对话中可能会因为紧张或词汇量不足而无法流畅交流。

举例：为了帮助学生区分不同职业的英语表达，教师会通过游戏和小组活动，让学生在游戏中重复练习，增强记忆。在语法难点上，教师会通过示例和错误纠正，让学生明白何时使用does以及如何构成正确的疑问句和回答。对于对话练习，教师会先提供简单的框架和提示，让学生在安全的环境中逐步建立信心，最终达到流利交流的目的。四、教学方法与手段

1.教学方法

-情境教学法：通过创设家庭、职场等真实情境，让学生在实际语境中学习并运用英语。

-任务型教学法：设计各种任务和活动，如角色扮演、小组讨论等，鼓励学生在完成任务的过程中自然使用英语。

-互动式教学法：通过提问、回答、小组合作等方式，增强师生之间、生生之间的互动交流。

2.教学手段

-多媒体教学：使用PPT、视频等展示教学内容，增加视觉冲击力，提高学生的学习兴趣。

-教学软件：利用英语学习软件，如在线词典、语音识别软件，帮助学生自主学习和纠正发音。

-网络资源：整合网络资源，如在线英语学习平台，提供更多学习资源和练习机会。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示一系列家庭成员和职业的图片，同时播放轻快的背景音乐，营造轻松的学习氛围。

-提问学生："Canyoutellmewhoarethesepeople?""Whatdoyouthinktheydo?"通过学生的回答自然过渡到本节课的主题。

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发Module9的课文材料，引导学生快速阅读并找出关键信息，如家庭成员和职业的英语表达。

-听力训练：播放课文中的对话录音，要求学生跟读并模仿语音语调，随后回答关于对话内容的问题，检查学生的理解情况。

-词汇学习：针对课文中的关键词汇，如father,mother,doctor等，通过例句和图片进行讲解，并进行小组记忆游戏，巩固词汇记忆。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论如何在日常生活中用英语介绍家庭成员和职业。

-角色扮演：每组选派一名学生扮演家庭成员，另一名学生扮演询问者，进行角色扮演活动，练习使用本节课所学的句型和词汇。

4.实践应用（10分钟）

-对话练习：学生两两配对，使用所学句型和词汇进行对话练习，教师巡回指导并提供即时反馈。

-设计小剧本：要求学生根据所学内容，编写一个小剧本，内容包括家庭成员的介绍和职业的讨论，为下节课的小组表演做准备。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调掌握关键词汇和句型的重要性。

-邀请学生分享对话练习中的体验，讨论在交流中遇到的问题和解决方法，鼓励学生提出改进意见。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生复习本节课所学内容，并准备下节课的小组表演剧本。

-提醒学生利用课后时间，通过英语学习软件或在线资源进行自主学习和练习。

7.课堂结束（5分钟）

-教师鼓励学生积极参与英语学习，提醒他们英语是一种交流工具，要在实际生活中多使用。

-祝愿学生有一个愉快的学习过程，并期待下节课的表演。六、教学反思

Thisclasshasbeenquiteengaging,andI'mgladtoseethestudentsactivelyparticipatingintherole-playingactivities.However,Inoticedthatsomestudentswerestillhesitanttousethetargetlanguage.Ithinkprovidingmorepersonalizedfeedbackandencouragementcouldhelpboosttheirconfidence.Also,Ineedtoensurethateverystudenthastheopportunitytospeak,perhapsbyincorporatingmoreindividualorpairworkinfuturelessons.Overall,I'mencouragedbytheprogress,butthere'salwaysroomforimprovementtomakethelearningexperienceevenmoreeffectiveforallstudents.七、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生们在课堂上的参与度较高，尤其是在角色扮演环节，大部分学生能够积极参与，表现出较好的合作能力。

准确性：学生在使用英语介绍家庭成员和职业时，大部分能够准确运用所学的词汇和句型，但少数学生在时态和语态上还存在一些混淆。

2.作业与测试评价

作业质量：学生的作业完成情况良好，能够按照要求进行对话练习和个人健康生活计划的制定，显示出一定的逻辑思维和表达能力。

测试成绩：在单元测试中，学生们对关键词汇和句型的掌握较为扎实，但在听力理解和实际应用上还有提升空间。

3.反馈与改进

学生反馈：学生们反映课堂活动有趣，但希望有更多机会进行实际对话练习。同时，他们提出在听力部分需要更多的训练。

教师反思：我意识到在未来的教学中，需要加强对学生听力技能的培养，并增加实际对话练习的机会。我计划通过更多的听力材料和角色扮演活动来提高学生的语言应用能力。八、九结语

Well,it'sbeenagreatsessionlearningaboutdifferentfamilymembersandtheirprofessions.I'mreallyproudofhowyou'veallengagedwiththematerialandparticipatedintheactivities.YourprogressinusingEnglishtodescribeyourfamilyandjobsisfantastic.Remember,practicemakesperfect,sokeepusingthelanguagewe'velearnedinyourdailyconversations.I'mlookingforwardtoseeingyourindividualhealthplansandtherole-playperformancesinournextclass.Keepupthegoodwork,andlet'scontinuetobuildourEnglishskillstogether.Goodjob,everyone!九、教学资源拓展

在本节课的教学过程中，我特别注重利用多种教学资源来拓展学生的学习视野和深化理解。以下是一些具体的拓展方法：

1.拓展资源

-利用互联网资源：例如，在教授家庭成员和职业的词汇时，我引入了一些在线视频和互动游戏，让学生能够在动态的语境中学习。

-阅读材料：提供了额外的阅读材料，如英语小故事或者相关主题的文章，让学生在课后自主阅读，提高他们的阅读理解能力。

2.拓展建议

-家庭作业：布置与课程内容相关的家庭作业，如制作家庭成员介绍的PP