江苏省大丰区八年级地理上册 3.1自然资源的基本特征教学实录 （新版）新人教版

江苏省大丰区八年级地理上册3.1自然资源的基本特征教学实录（新版）新人教版一、课程基本信息

1.课程名称：江苏省大丰区八年级地理上册3.1自然资源的基本特征

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2022年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要讲解自然资源的基本特征，包括自然资源的概念、分类、分布规律及其在人类社会发展中的作用。教材内容涵盖新人教版八年级地理上册第三章第一节，具体内容包括自然资源的定义、自然资源的分类与特征、我国自然资源的分布特点等。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已经掌握了基本的地理知识，对自然资源的概念有所了解，但对于自然资源的基本特征及其在生活中的应用认知不足，需要通过实例和实际操作来加深理解。

2.内容规划：本节课将以自然资源的基本特征为主线，通过以下步骤进行教学：

-导入：利用多媒体展示自然资源的图片，引发学生对自然资源的关注。

-知识讲解：讲解自然资源的定义、分类和特征，结合教材内容进行详细解读。

-案例分析：分析我国自然资源的分布特点，通过具体案例分析自然资源对人类生活的影响。

-互动讨论：分组讨论自然资源在不同地区的利用情况，以及如何合理利用和保护自然资源。

-总结反馈：对课堂内容进行总结，强调合理利用和保护自然资源的重要性。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：利用多媒体展示我国不同地区的自然资源图片，如长江、黄河、油田等，以此引发学生对自然资源基本特征的兴趣。

-情境模拟：设置一个关于自然灾害情境，让学生在模拟情境中分析自然灾害对自然资源的影响。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，针对教材中的案例进行分析，鼓励学生从不同角度思考问题，探讨如何合理利用和保护自然资源。

-角色扮演：让学生扮演政府官员、企业负责人、环保志愿者等角色，讨论如何在各自岗位上采取措施保护自然资源。

3.反思与评价

-自我反思：课后要求学生反思本节课的学习过程，总结自己在理解自然资源基本特征方面的收获和不足。

-同伴评价：组织学生进行互评，评价彼此在课堂上的表现，增进学生对自然资源合理利用和保护的理解。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：本节课将使用视频、图片等多媒体资源，展示自然资源的分布和利用情况，帮助学生直观理解自然资源的概念和特征。

2.阅读材料：选取与自然资源相关的阅读材料，包括我国自然资源分布特点、资源利用案例等，以增强学生对课程内容的理解。

3.在线工具：利用在线地图、自然资料数据库等资源，让学生实时查询相关资料，提高课堂学习效率。同时，通过在线平台进行课堂讨论，拓展学生的学习空间。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示自然资源的图片，如美丽的山水风光、丰富的矿藏等，引导学生思考自然资源的价值和重要性。

-提问：你们知道这些图片中的资源有什么共同点吗？它们对我们的生活有什么影响？引出本节课的主题——自然资源的基本特征。

2.新知学习（25分钟）

-知识讲解：介绍自然资源的定义、分类和基本特征。通过PPT展示，让学生对自然资源有一个全面的认识。

-案例分析：分析教材中的案例，如我国水资源、土地资源、矿产资源等，引导学生了解自然资源的分布规律和利用情况。

-互动提问：在讲解过程中，教师针对关键知识点进行提问，检查学生的理解程度。

3.互动讨论（15分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，针对教材中的案例进行分析，讨论如何合理利用和保护自然资源。每组选一名代表汇报讨论成果。

-角色扮演：教师设置一个关于自然资源保护的情境，让学生扮演政府官员、企业负责人、环保志愿者等角色，讨论如何在各自岗位上采取措施保护自然资源。

4.实践应用（10分钟）

-设计实践活动：要求学生根据所学知识，为我国某一地区的自然资源保护提出合理化建议。

-展示成果：学生将建议以书面或口头形式展示，教师进行点评和指导。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调合理利用和保护自然资源的重要性。

-学生分享学习心得，教师对学生的表现给予肯定，并提出改进建议。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生结合本节课所学内容，为家人或朋友制定一个关于自然资源保护的宣传方案。

7.课堂延伸（5分钟）

-鼓励学生在课后收集有关自然资源保护的资料，了解我国在自然资源保护方面的政策、法规和实际行动。

-教师提供相关网站、书籍等资源，帮助学生拓展知识面。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过情境教学、小组讨论、角色扮演等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，培养学生的分析问题和解决问题的能力。同时，教师注重引导学生关注现实生活中的自然资源保护问题，提高学生的环保意识。六、教学反思

这节课在引导学生理解自然资源的基本特征方面取得了较好的效果。通过多媒体展示和案例分析，学生能更直观地感受自然资源的丰富性和多样性。互动讨论环节，学生们积极参与，提出了一些有创意的保护措施。但在角色扮演环节，部分学生表现较为紧张，未来可以增加更多的小组合作，让学生在更轻松的氛围中学习。此外，我也发现有些学生对自然资源的分布和利用情况还不够了解，我会在下一节课中加强对这部分内容的讲解和练习。七、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演活动中，我密切观察学生的参与程度和表现，及时给予肯定和指导。对于积极发言、提出创新想法的学生，我给予口头表扬，鼓励他们继续保持；对于较为内向或参与度不高的学生，我提供更多引导，帮助他们融入讨论。

2.成果评价：在学生完成个人行动计划后，我逐一检查并给出反馈。我鼓励学生分享自己的计划，并组织全班同学进行互评，让大家相互学习，取长补短。同时，我对每个学生的计划提出改进建议，帮助他们完善自己的想法。

3.自我反思：在课程结束时，我引导学生反思本节课的学习过程，思考如何将所学知识应用于日常生活中。我鼓励学生思考自己在自然资源利用和保护方面的行为，以及如何通过个人行动为环境保护做出贡献。这样的反思有助于学生将课堂学习与实际生活相结合，形成长期的健康生活意识。八、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：收集与自然资源相关的图片，如不同类型的自然景观（山脉、河流、森林等）、自然资源分布图、自然资源利用的实例等，用于导入新课和辅助教学，帮助学生直观地理解自然资源的多样性和分布。

-视频素材：选择一些关于自然资源保护和合理利用的短片或纪录片，如《地球脉动》中关于自然资源的片段，让学生通过视觉冲击感受自然资源的宝贵和保护的紧迫性。

-音频素材：准备一些与自然资源相关的音频资料，如自然界的声响、专家对自然资源的讲解等，用于营造课堂氛围和提供背景信息。

阅读材料：

-教材相关章节：提前准备好教材中关于自然资源的基本特征、分布规律和利用保护的相关内容，作为学生阅读和理解的基础材料。

-补充阅读材料：选取一些与自然资源相关的课外阅读材料，如《自然资源保护法》、《中国的自然资源》等书籍或文章，供学生深入学习，扩展知识面。

实践工具：

-个人行动计划表：设计一个表格，用于学生记录自己在自然资源保护和合理利用方面的个人行动计划，包括具体的行动步骤、预期目标和完成时间。

-记录本：鼓励学生准备一个专门的记录本，用于记录课堂学习笔记、个人思考和实践活动的过程，方便学生回顾和总结。

教学资源与支持的具体应用：

-在课程开始时，使用图片和视频素材导入新课，激发学生的兴趣和好奇心，引出自然资源的主题。

-在讲解自然资源的分类和特征时，结合多媒体资源，让学生更直观地理解不同类型自然资源的分布和特点。

-在小组讨论和角色扮演活动中，提供相关阅读材