10《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》（教学实录）2023-2024学年统编版道德与法治五年级下册

10《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》（教学实录）2023-2024学年统编版道德与法治五年级下册一、课程基本信息

1.课程名称：《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》

2.教学年级和班级：五年级（2）班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时

本节课内容选自2023-2024学年统编版道德与法治五年级下册第十课，主要包括抗日战争胜利的原因、人民解放战争的历程以及抗日战争和人民解放战争胜利的意义等。通过学习，使学生了解我国历史上的重要事件，增强民族自豪感和爱国情怀。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已经掌握了一定的道德与法治基础知识，对于抗日战争和人民解放战争的历史事件有初步了解，但对抗战的深层次意义和战争的详细过程理解不够深入，对于如何从历史事件中汲取精神力量和爱国主义教育认识不足。

2.内容规划：本节课将围绕抗日战争和人民解放战争的胜利这一主题，通过以下步骤进行教学：

-引导学生回顾已学的历史知识，激活背景知识；

-利用多媒体展示抗日战争和人民解放战争的关键事件和图片，帮助学生形象理解；

-分组讨论战争中体现的民族精神和不屈不挠的斗志；

-分析战争胜利的原因及其对现代社会的启示；

-设计互动环节，让学生分享战争故事，提升情感体验；

-总结课堂要点，布置相关作业，深化理解并培养学生的历史思维。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》，主要涵盖以下几个部分：

-抗日战争胜利的历史背景和过程；

-人民解放战争的发起、发展和结局；

-抗日战争和人民解放战争胜利的历史意义；

-从战争中汲取的爱国主义精神和对现代社会的启示。

2.重点难点：

-重点：理解抗日战争和人民解放战争的胜利过程及其历史意义，掌握战争中的英雄人物和重大事件。

-难点：分析战争胜利背后的社会、政治、经济因素，以及如何从历史事件中提炼出对现代生活的启示和爱国主义教育的精神内核。

本节课的教学内容旨在让学生深刻理解抗日战争和人民解放战争胜利的重要性，认识到这场胜利不仅仅是军事上的胜利，更是民族精神和民族自信的胜利。通过学习，学生将能够认识到团结一致、英勇斗争、不畏艰难险阻是取得胜利的关键因素。同时，本节课也旨在培养学生的批判性思维和历史责任感，使其能够将历史知识转化为个人成长和社会进步的动力。四、教学方法与策略

1.教学方法：结合教学目标和五年级学生的学习特点，本节课将采用讲授法、讨论法和案例研究法。通过讲授法介绍抗日战争和人民解放战争的基本史实，通过讨论法和案例研究法引导学生深入分析战争胜利的原因及其影响。

2.教学活动：设计小组讨论活动，让学生探讨战争中的英雄事迹，并进行角色扮演，模拟战争中的关键决策场景，增强学生的参与感和历史代入感。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示历史图片和文献资料，播放相关历史视频片段，帮助学生直观地理解教学内容，提升学习兴趣。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示抗日战争和人民解放战争的历史图片，如战士英勇作战的瞬间、胜利的欢呼等，激发学生的兴趣和好奇心。

-提问：“同学们，你们知道这张图片中的场景发生在什么时候吗？这些战士为什么而战斗？”引导学生思考战争背后的意义。

2.新知学习（25分钟）

-讲授法：简要介绍抗日战争和人民解放战争的背景、过程及胜利的标志性事件，强调战争胜利对国家和民族的重要意义。

-案例研究：通过展示战争中的英雄人物和关键战役，如平型关大捷、淮海战役等，引导学生分析战争胜利的原因。

-分组讨论：学生分小组，讨论战争中体现的民族精神、英勇斗争和不屈不挠的斗志，每组选代表分享讨论成果。

3.互动讨论（15分钟）

-角色扮演：学生分成不同的小组，每组选择一个战争时期的角色，如战士、指挥官、战地记者等，模拟战争场景，进行角色扮演，体验战争中的责任和担当。

-小组讨论：各小组讨论战争胜利对现代社会的启示，如何将战争中的精神力量转化为日常学习生活中的动力。

4.实践应用（10分钟）

-情景模拟：设计一个情景，如“如果你是一名抗日战争时期的学生，你会如何为战争的胜利做出贡献？”学生分组讨论并模拟情景。

-个人反思：要求学生写下自己在战争时期会做的事情，以及从战争胜利中得到的启示。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调抗日战争和人民解放战争胜利的历史意义和对现代社会的启示。

-鼓励学生分享学习心得，提出如何在日常生活中弘扬爱国主义精神和民族自信的建议。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生结合本节课的学习，写一篇关于“抗日战争和人民解放战争胜利的意义”的短文。

-强调作业要求，提醒学生注意查阅资料，结合课堂所学，进行深入思考。

在教学过程中，注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与讨论和活动，教师适时引导和点评，确保教学活动有序进行。同时，通过情景模拟和角色扮演等互动形式，增强学生的情感体验，提高历史素养和核心素养。六、教学反思

今天的课堂上，学生们对抗日战争和人民解放战争的胜利表现出浓厚的兴趣，他们在讨论和角色扮演活动中积极参与，表达了对英雄人物的敬仰和对战争胜利意义的理解。我注意到，通过互动讨论，学生们对战争的残酷性和胜利的来之不易有了更深刻的认识。但也有不足之处，比如在角色扮演环节，一些学生的表现还不够自然，可能需要更多的引导和练习。我会继续努力，寻找更多激发学生潜能的方法，帮助他们更好地理解和吸收历史知识。七、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生们在课堂上的参与度较高，尤其是在讨论和角色扮演环节，大家都能积极表达自己的观点，展现了良好的合作能力。

准确性：学生在回答问题和完成练习时，对抗日战争和人民解放战争胜利的历史意义的理解较为准确，能够结合教材内容和所学知识进行逻辑推理。

2.作业与测试评价

作业质量：学生作业完成情况良好，能够结合课堂所学，对战争胜利的意义进行深入分析和表达，显示出一定的历史思维和表达能力。

测试成绩：通过单元测试，发现学生们对战争胜利的基本知识和背后的精神有了较好的掌握，但在深入分析和历史联系方面还有提升空间。

3.反馈与改进

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