2024-2025学年新教材高中生物 第六章 细胞的生命历程 第3节 细胞的衰老和死亡（2）教学实录 新人教版必修1

2024-2025学年新教材高中生物第六章细胞的生命历程第3节细胞的衰老和死亡（2）教学实录新人教版必修1一、课程基本信息

1.课程名称：高中生物

2.教学年级和班级：2024-2025学年新高一（1）班

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时

本节课为新人教版必修1教材第六章《细胞的生命历程》第3节《细胞的衰老和死亡（2）》。本节课主要内容包括细胞衰老的特征、细胞死亡的意义以及细胞衰老和死亡在生物体中的作用。通过学习，使学生了解细胞衰老和死亡是生物体正常生命活动的组成部分，理解其在生物体生长发育过程中的重要性。二、核心素养目标

1.科学探究：通过观察和分析细胞衰老和死亡的现象，培养运用科学方法探究生命现象的能力。

2.理性思维：理解细胞衰老和死亡是生命过程中的自然现象，能够基于证据进行合理的推理。

3.科学态度：形成对生命现象的客观认识，培养尊重生命、珍惜生命的态度。

4.科学责任：认识到细胞衰老和死亡研究对医学、生物学等领域的意义，增强科学研究的责任感。三、学习者分析

1.学生已经掌握了细胞的结构和功能、细胞分裂和遗传等相关知识，对细胞的基本生命活动有了初步了解。

2.学生对生命现象充满好奇，学习能力强，喜欢通过实验和案例来理解抽象的生物概念。他们在学习过程中偏重于直观和体验式学习，对理论性较强的内容可能需要更多引导。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括理解细胞衰老和死亡的复杂机制，以及这一过程与生物体整体生命活动的关系。此外，将理论知识与实际生物学问题相联系，可能需要教师提供更多实例和引导。四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、交互式白板。

2.课程平台：学校内部学习管理系统。

3.信息化资源：细胞衰老和死亡相关的教学视频、动画、PPT课件。

4.教学手段：小组讨论、实验演示、案例分析、概念图绘制。五、教学实施过程

1.导入新课

方式：以“人体器官衰老对比”的图片导入，让学生观察并讨论衰老的特征，提出“为什么细胞会衰老？”的问题。

目的：激发学生对细胞衰老和死亡现象的兴趣，引出本节课的主题。

2.讲授新知

概念讲解：介绍细胞衰老的定义、特征和机制，通过细胞分裂实验视频，直观展示细胞衰老的过程。

演绎推理：分析细胞衰老与生物体整体衰老的关系，使用三段论推理细胞衰老对生物体的影响。

归纳推理：通过不同生物的细胞衰老案例，引导学生归纳总结细胞衰老的共同特征和死亡的意义。

逻辑谬误：指出常见的关于细胞衰老的错误认识，如认为细胞衰老就是死亡，引导学生识别并纠正这些错误。

3.巩固练习

课堂练习：发放练习题，让学生判断给出的细胞衰老现象描述是否正确，并解释原因。

小组讨论：分组讨论细胞衰老在生物体中的作用，如何影响生物体的健康和寿命。

4.深化理解

案例分析：分析某生物体因细胞衰老导致的疾病案例，讨论如何通过干预细胞衰老来防治疾病。

辩论活动：组织辩论，正反双方围绕“细胞衰老是否应该被干预”展开辩论，锻炼学生的逻辑思维和论证能力。

5.课堂总结

知识梳理：总结细胞衰老的特征、机制和意义，强调其在生物体生命历程中的重要性。

学生反馈：鼓励学生分享对本节课内容的理解，提出疑问，教师解答并给予反馈。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课通过案例分析引导学生理解细胞衰老和死亡的概念及其在生物体中的作用，但部分学生在理解细胞衰老机制时仍感困惑，对抽象概念的理解不够深入。

2.教学改进：下一节课将增加互动式实验模拟细胞衰老过程，通过实验操作帮助学生直观感受细胞衰老的变化，同时结合更多实际生活中的案例，帮助学生更好地理解细胞衰老与生物体健康的关系。七、结语

同学们，今天我们一起探讨了细胞衰老和死亡这一重要的话题。细胞衰老是生命过程中的自然现象，它不仅关系到我们身体的健康，也是生物科学研究中的一个关键领域。希望大家能够从今天的学习中，理解到细胞衰老和死亡的复杂性，以及它们在生物体中的作用。记住，珍惜生命，就要从了解和尊重我们身体的基本单位——细胞开始。在接下来的学习中，我们会继续深入探索细胞的奥秘，希望你们保持好奇心和求知欲，积极思考，不断进步。下节课，我们将进一步讨论细胞衰老的相关研究，并探讨如何通过科学手段延缓衰老过程。加油，我们一起加油！八、教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关学术论文：介绍细胞衰老和死亡机制的研究论文，如《细胞衰老的分子机制》和《程序性细胞死亡在生物体中的作用》。

-生物学杂志：推荐阅读《细胞生物学杂志》、《分子生物学杂志》等，以获取最新的细胞衰老研究进展。

-在线课程：推荐学生参加“细胞生物学导论”等在线课程，以加深对细胞生命历程的理解。

-实验手册：提供细胞培养和实验操作的详细手册，帮助学生更好地理解细胞衰老的实验研究方法。

2.拓展建议：

-阅读学术论文：鼓励学生选取1-2篇学术论文进行精读，了解细胞衰老的最新研究动态，并撰写读书笔记。

-参与学术讨论：组织学生参加学术沙龙或研讨会，与其他同学交流细胞衰老的研究心得，提升学术交流能力。

-观看科普视频：推荐学生观看“细胞衰老与死亡”科普视频，通过生动形象的方式加深对细胞衰老过程的理解。

-开展实验探究：鼓励学生参与实验室的细胞衰老实验项目，通过实际操作，掌握细胞培养和实验技巧。

-创作科普作品：鼓励学生结合所学知识，创作科普文章或漫画，向公众普及细胞衰老的科学知识。

-参加学术竞赛：鼓励学生参加生物学科竞赛，如生物奥赛、创新实验大赛等，锻炼自己的科学探究能力。

-跨学科学习：建议学生关注与细胞衰老相关的其他学科领域，如医学、遗传学、纳米技术等，以拓宽视野。

-定期复习：提醒学生定期复习所学知识，特别是细胞衰老的关键概念和实验方法，巩固学习成果。

-互动交流：鼓励学生与老师、同学进行互动交流，提出疑问，分享学习心得，共同进步。九、作业布置与反馈

作业布置：

1.理论作业：请学生们结合教材，总结细胞衰老和死亡的主要特征、原因及其在生物体中的作用，形成一篇总结报告，字数不少于500字。

2.实践作业：设计一个简单的实验方案，用于观察细胞衰老现象，并撰写实验报告，包括实验目的、材料、方法、结果和讨论。

3.思考题：思考细胞衰老和死亡对人类健康的影响，以及如何通过科学研究延缓衰老过程，写一篇短文，提出自己的观点和思考。

4.互动作业：在班级学习管理系统中，针对细胞衰老和死亡的相关知识点，提出至少一个问题，并尝试回答同学提出的问题。

作业反馈：

1.理论作业反馈：在收到学生的总结报告后，我会仔细阅读并给出详细的批改意见，指出报告中存在的逻辑不清、概念错误或理解不深的问题，并提供改进建议。对于表现优秀的学生，我会给予表扬并鼓励他们继续深入探究。

2.实践作业反馈：对于学生的实验报告，我会重点关注实验设计的合理性和实验结果的准确性。我会针对每个学生的报告提供个性化的反馈，指出实验过程中可能存在的问题，以及如何改进实验方法和数据分析。

3.思考题反馈：我会鼓励学生