19《海滨小城》教学实录-2024-2025学年统编版语文三年级上册

19《海滨小城》教学实录-2024-2025学年统编版语文三年级上册一、课程基本信息

1.课程名称：《海滨小城》

2.教学年级和班级：统编版语文三年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

本节课内容选自统编版语文三年级上册第19课《海滨小城》，主要讲述了作者在海滨小城的所见所感，描绘了小城的美丽风光和和谐生活。本节课的教学目标为使学生理解课文内容，感受海滨小城的魅力，培养学生热爱大自然、热爱家乡的情感。二、教学目标

1.让学生掌握课文《海滨小城》中的生字词，理解课文描绘的海滨小城的景色和氛围。

2.培养学生的朗读能力和文学鉴赏能力，提升对美的感受力和语言表达能力。

3.引导学生通过课文内容，培养对自然环境的保护意识和对家乡的热爱之情。三、教学内容分析

1.主题内容：

本节课的主题内容是学习课文《海滨小城》，通过阅读和理解课文，让学生感受作者对海滨小城的描绘，体会海滨城市的独特风貌和人文气息。具体内容包括：

-课文朗读与理解；

-生字词的学习与运用；

-课文中的描写手法和修辞技巧；

-课文所传达的情感和价值观。

2.重点难点：

-重点：

-掌握课文中的生字词，能够正确书写并理解其含义；

-通过朗读和讲解，理解课文内容，感受海滨小城的美丽；

-学习课文中的描写手法，提升学生的写作技能。

-难点：

-学生能够通过课文中的具体描述，形成对海滨小城的鲜明印象；

-理解课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，并能够模仿运用；

-深入体会作者的情感，将这种情感转化为对家乡和自然环境的热爱。四、教学资源

-软硬件资源：投影仪、电脑、黑板、教学PPT

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：课文朗读音频、课文插图、相关背景资料

-教学手段：小组讨论、角色扮演、课堂问答、写作练习五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示海滨小城的图片，让学生观察并描述图片中的景色。

-提问：你们认为小城有哪些吸引人的地方？引出本节课的主题《海滨小城》。

2.新知学习（25分钟）

-课文朗读：全班同学齐读课文，注意语气、节奏和情感的表达。

-阅读理解：老师指导学生分段落阅读课文，理解每段的主要内容和情感。

-生字词学习：老师逐个讲解生字词，学生跟读并书写。

-课文分析：老师引导学生分析课文中的描写手法，如颜色、声音的描写，让学生感受作者的语言美。

-情感体会：通过课文中的描写，让学生谈谈自己对海滨小城的印象和感受。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：分组讨论课文中的描写手法对自己的启发，以及如何在自己的写作中运用。

-角色扮演：学生扮演小城的导游，向其他同学介绍小城的美景，增强语言表达能力。

4.实践应用（10分钟）

-写作练习：要求学生以《我心中的海滨小城》为题，写一段描绘性的文字，运用本节课学到的描写手法。

-展示交流：学生展示自己的写作作品，同学之间互相评价，老师给予点评。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调描写手法的运用和情感表达的重要性。

-鼓励学生分享学习心得，提出在写作中遇到的问题和解决方法。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生回家后，选择一个自己喜欢的地方，写一篇描绘性的短文，下节课分享。

7.课堂结束（5分钟）

-老师总结本节课的学习情况，对学生的表现给予肯定。

-提醒学生下课后的预习任务，预告下节课的内容。六、教学反思与改进

这节课通过《海滨小城》的学习，学生们对海滨城市的描绘有了更深的理解，朗读和写作能力也有所提升。但在教学过程中，我也发现了一些不足之处。比如，在互动讨论环节，有些学生的参与度不够，可能是因为害羞或者对课文内容不够熟悉。下次我会提前准备一些问题，让学生在小组内充分讨论，再选代表分享，这样可以提高每个学生的参与度。

另外，写作练习的时间安排得有些紧张，有些学生可能没有足够的时间完成作品。我会在下一节课预留更多的时间给学生们进行创作，并且加强课堂管理，确保每个学生都能充分利用时间。七、作业布置与反馈

作业布置：

1.书写作业：熟记并默写本节课学习的生字词，每个生字词写5遍，要求书写规范、工整。

2.阅读作业：回家后至少朗读课文《海滨小城》三遍，注意语气和情感的表达，家长签字确认。

3.写作作业：以《我心中的海滨小城》为题，写一篇短文，要求运用本节课学到的描写手法，字数不限，但要求内容丰富、情感真挚。

4.思考作业：思考课文中的海滨小城给你留下了哪些深刻的印象，以及你希望自己的家乡有哪些美好的变化，下节课课堂分享。

作业反馈：

在批改学生的作业时，我发现以下几点情况：

1.生字词书写：大部分学生能够按照要求完成生字词的书写，但仍有部分学生存在书写不规范、笔画错误的问题。针对这一点，我会在下一节课上重点复习这些生字词，并加强学生的书写指导。

2.课文朗读：家长反馈显示，学生们在家朗读课文的情况良好，但部分学生可能因为害羞或不自信，朗读时的情感表达不够充分。我计划在课堂上安排更多的时间让学生进行朗读练习，同时鼓励他们大胆表达。

3.写作作业：学生在写作《我心中的海滨小城》时，大部分能够运用课上所学的描写手法，但有些学生的写作内容较为简单，缺乏细节描绘。我会在课堂上分享一些写作技巧，指导学生如何进行细节描写，以丰富文章内容。

4.思考作业：学生们对于课文内容的思考各有千秋，有的学生能够深入思考海滨小城的美，有的则更多地关注家乡的变化。在课堂分享时，我会鼓励学生们互相启发，共同探讨如何让家乡变得更加美好。

针对以上反馈，我会调整教学策略，加强对学生的个别指导，确保每位学生都能够在本节课的知识点上有所收获。同时，我也会继续鼓励学生们在写作和表达中展现个性和创意。八、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频资源：收集海滨小城的相关视频，如日出日落、海浪拍岸等自然景观，以及当地人文活动的片段，用于课堂导入，激发学生的兴趣和想象力。

-图片资源：搜集海滨小城的风景照片，包括沙滩、海鸥、渔船等，用于辅助教学，帮助学生更好地理解课文内容。

-音频资源：准备课文《海滨小城》的朗读音频，供学生在课堂上跟读，以提高朗读技巧和语感。

2.阅读材料：

-文本资源：精选与海滨小城相关的短文或诗歌，作为课后阅读材料，让学生在课后自主阅读，深化对课文内容的理解。

-扩展阅读：提供一些关于海滨城市文化、生态环境保护的资料，让学生了解海滨城市的历史背景和可持续发展的重要性。

3.在线工具：

-在线词典：推荐学生使用在线汉语词典，以便在遇到不认识的字词时能够即时查询，提高自学能力。

-听力练习软件：推荐使用在线听力练习软件，学生可以在家中反复听课文朗读，加强听力理解和口语表达能力。

4.教学辅助工具：

-互动式白板：利用互动式白板，老师在讲解课文内容时可以实时展示文本、图片和视频，增强教学的直观性和互动性。

-电子投票系统：在课堂上使用电子投票系统，进行快速问答或小测验，及时了解学生对课文内容的掌握情况。

5.软件应用：

-写作辅助软件：推荐学生使用写作辅助软件，如文本编辑器和写作指导软件，帮助学生整理思路和修改文章。

-学习管理平台：利用校园学习管理平台，老师可以发布作业、课程通知和教学资源，学生可以在线提交作业，实现教学资源的共享和教学活动的数字化管理。

6.教学参考资料：

-教师手册：提供教师手册，包含课文背景资料、教学建议和课堂活动设计，帮助老师更好地组织和实施教学。

-学生练习册：为学生准备练习册，包含与课文相关的练习题和活动，供学生在课后复习和巩固所学知识。九、结语

同学们，今天我们一起走进了《海滨小城》，感受了作者笔下那美丽而和谐的画面。希望大家不仅能够记住课文中的生