七年级英语下册 Unit 1 Dream Homes教学实录设计（pdf）（新版）牛津版

七年级英语下册Unit1DreamHomes教学实录设计（pdf）（新版）牛津版一、课程背景与目标定位

本节课为七年级英语下册Unit1DreamHomes的教学实录设计，基于新版牛津版教材。本单元主要围绕梦想家园的话题展开，旨在让学生通过学习，掌握与房屋、家具及环境描述相关的词汇和句型，提高学生的听、说、读、写能力。课程目标定位为：

1.让学生能够听懂、会说、会读、会写与梦想家园相关的词汇和句型。

2.培养学生运用所学知识进行情景交际的能力。

3.激发学生对英语学习的兴趣，提高学生的跨文化交际意识。二、核心素养目标

1.语言能力：通过本课学习，学生能够准确使用目标语言描述理想家园，包括房屋类型、家具布置和周边环境。

2.文化意识：学生能够了解不同文化背景下人们对理想家园的理解和表达，增强跨文化交际能力。

3.思维品质：鼓励学生创造性思考，设计并描述自己的梦想家园，提升批判性和创新性思维。

4.学习能力：学生能够自主学习和合作探究，通过实践运用所学知识，提高解决问题的能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心词汇掌握：如“home,apartment,garden,furniture,comfortable,modern”等与房屋和环境描述相关的词汇。

-举例：通过展示不同类型的房屋图片，让学生识别并说出对应的英语词汇。

-关键句型应用：如“Howwouldyoudescribeyourdreamhome?Ithasabiggardenandamodernkitchen.”等描述理想家园的句型。

-举例：通过角色扮演活动，让学生在实际语境中运用这些句型描述自己的梦想家园。

2.教学难点

-复合句型使用：如使用定语从句来描述家具或房屋特征，例如“Ilikethehousewhichhasaswimmingpoolinthebackyard.”

-难点：学生可能会混淆定语从句的引导词和句子结构。

-举例：通过示例句型和练习，让学生理解并练习定语从句的正确用法。

-语法点掌握：如使用现在进行时描述正在进行的动作或状态，例如“Heisdesigninghisdreamhome.”

-难点：学生可能会错误地使用现在进行时或其他时态。

-举例：通过对比分析，让学生区分现在进行时和其他时态的使用场景，并通过练习加强掌握。

-文化差异理解：理解不同文化背景下对理想家园的不同看法。

-难点：学生可能会用自己的文化背景来理解其他文化，导致理解偏差。

-举例：通过展示不同文化中理想家园的图片和描述，引导学生探讨和比较不同文化间的异同。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用视频展示不同国家和文化中的梦想家园，图片呈现各种房屋类型和家具布局，以及音频播放与单元话题相关的对话和故事。

2.阅读材料：提供英文短文，介绍不同国家住房特点及其文化内涵，让学生在阅读中学习并扩展相关词汇和表达。

3.在线工具：利用在线词典帮助学生查询不熟悉的单词，使用听力练习软件提高学生的听力理解能力，同时利用互动式学习平台进行课堂互动和作业提交。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示梦想家园的图片和视频，激发学生对理想居住环境的想象和兴趣。

-提问：Whatisyourdreamhomelike?引导学生用英语描述他们心目中的理想家园。

2.新知学习（25分钟）

-阅读理解：分发阅读材料，让学生阅读关于不同家庭梦想家园的描述，理解文章内容，并提取关键信息。

-听力训练：播放与课文相关的听力材料，学生跟读并回答问题，检查理解情况。

-词汇学习：结合阅读材料，讲解重点词汇如“apartment,comfortable,modern,furniture”等，并进行词汇记忆训练，通过例句让学生理解词汇在语境中的使用。

3.互动讨论（15分钟）

-小组讨论：学生分组讨论自己的梦想家园应该具备哪些特征，并分享各自的理由。

-角色扮演：学生扮演房产经纪人、购房者等角色，模拟购房场景，用所学句型和词汇进行对话。

4.实践应用（10分钟）

-设计梦想家园：学生根据所学内容，绘制或描述自己的梦想家园，并用英语写出至少三句描述。

-展示与评价：学生展示自己的作品，其他学生对其进行评价，教师给予反馈。

5.课堂活动（10分钟）

-课堂游戏：进行与梦想家园相关的单词接龙游戏，巩固词汇记忆。

-互动问答：教师提问，学生用完整句子回答，涉及房屋特征、家具摆放等。

6.总结与反思（5分钟）

-总结本节课所学内容，强调描述梦想家园的词汇和句型。

-学生分享本节课的学习收获，教师总结并布置作业，如写一篇关于自己梦想家园的短文。

7.作业布置（5分钟）

-要求学生根据本节课所学，写一篇描述自己梦想家园的短文，并在下节课进行分享。

整个教学过程中，教师需要不断引导学生积极参与，通过提问、反馈和鼓励，确保学生能够充分理解和运用所学知识。同时，教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，以适应学生的实际学习情况。六、教学反思

这节课学生们对梦想家园的描述有了很好的掌握，但在使用定语从句时，部分学生仍感到困难。我观察到他们在尝试构建句子时，对于从句的引导词和语序还有些混淆。下次我会准备更多的实际例句和互动练习，帮助学生们更好地理解和运用定语从句。另外，学生的参与度很高，我很高兴看到他们能够自信地用英语表达自己的想法。我会继续鼓励他们，同时也要注意在课堂上给予每个学生足够的关注和反馈。七、结语

今天我们一起探索了梦想家园的话题，每个人都有自己心中理想的居住环境。通过这节课的学习，我看到了大家积极地用英语表达自己的想法，这是非常棒的进步。尽管我们在定语从句的使用上遇到了一些挑战，但重要的是我们都在努力克服，并且在这个过程中学会了新的语言知识。我希望大家能够将今天学到的词汇和句型应用到日常生活中，不断地练习和提升。记住，学习英语不仅仅是为了考试，更是为了能够自信地与世界交流。下一节课，我们会继续深入这个话题，并且我会准备更多有趣的练习帮助大家更好地掌握。希望大家能够继续保持学习的热情，我们一起加油！八、教学资源拓展

1.拓展资源

-文学作品：推荐学生阅读一些描述家园的经典英文文学作品，如《小屋》（TheLittleHouse）等，让学生感受英文文学中对家园的描述和情感表达。

-电影与纪录片：观看与梦想家园相关的电影，如《家园》（Home）纪录片，了解不同文化背景下的居住环境。

-英语歌曲：聆听关于家的英文歌曲，如《Home》byEdwardSharpe&TheMagneticZeros，感受歌曲中对家的情感表达。

-英语绘本：介绍一些适合年龄段的英语绘本，如《DreamHouse》等，通过故事了解不同家庭对理想家园的想象。

-互动游戏：使用互动式英语学习游戏，如模拟购房或设计家园的游戏，让学生在游戏中学习相关词汇和句型。

2.拓展建议

-生活日志：鼓励学生记录自己每天的家居生活，用英语描述家居环境、日常活动和家庭成员的互动，提高语言运用能力。

-家庭访谈：让学生采访家庭成员或朋友，了解他们对理想家园的看法，用英语记录访谈内容，并进行分享。

-文化比较：鼓励学生研究不同国家的居住文化和房