Module 7 Unit 1 My father goes to work at 8 o'clock every morning（教学实录）-2023-2024学年外研版（一起）英语五年级下册

Module7Unit1Myfathergoestoworkat8o'clockeverymorning（教学实录）-2023-2024学年外研版（一起）英语五年级下册一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：外研版（一起）英语五年级下册Module7Unit1"Myfathergoestoworkat8o'clockeverymorning"，主要包括学习一般现在时的用法，描述家庭成员的日常活动。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将利用学生已掌握的一般现在时态，结合教材中Part1和Part2的内容，通过描述家庭成员的日常生活，巩固学生对一般现在时的理解和运用，同时拓展相关词汇，如“gotowork”、“getup”、“eatbreakfast”等。二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够准确使用一般现在时描述家庭成员的日常活动，并能在真实情境中运用所学句型和词汇进行交流。

2.文化意识：学生通过学习，了解不同文化背景下家庭成员的日常生活习惯，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生观察、分析家庭成员日常活动的能力，激发学生创造性思维，鼓励他们自主构建语言表达。

4.学习能力：学生能够通过模仿、练习和交流，提高自我监控和调整学习策略的能力，形成有效的英语学习习惯。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是“我的父亲每天早上8点钟去上班”，围绕家庭成员的日常活动展开。教材中包含两个主要部分：Part1是听力和口语练习，通过听对话和回答问题来学习一般现在时；Part2是读写练习，通过阅读文本和完成练习来巩固所学内容。

具体内容包括：

-学习和复习关于时间的表达方式，如“at8o'clock”，“inthemorning”等。

-学习一般现在时描述习惯性动作的句子结构，如“Myfathergoestowork...”，“Mymothercooksdinner...”。

-使用“everyday”和“usually”等频率副词来描述日常习惯。

2.重点难点：

-重点：掌握一般现在时的用法，能够正确使用动词第三人称单数形式，以及使用频率副词来描述日常习惯。

-难点：学生在使用一般现在时描述家庭成员活动时，可能会混淆动词的时态和形式，特别是在动词第三人称单数的变化上。此外，对于一些抽象的时间表达，如“inthemorning”，“intheevening”，学生可能需要额外的练习来理解和运用。

在教学中，需要通过大量的例句和实际情境的模拟，帮助学生理解和掌握这些重点难点内容。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用视频展示不同家庭成员的日常活动场景，图片展示家庭成员在不同时间的活动图片，音频播放关于家庭成员日常活动的对话，以增强学生对课程内容的直观理解和兴趣。

2.阅读材料：准备与课程主题相关的英文短文，让学生阅读并找出描述日常活动的句子，这些短文将包含一般现在时的用法，以及与健康生活方式相关的核心词汇。

3.在线工具：利用在线英语词典帮助学生查询不熟悉的单词，使用专门的听力练习软件来提高学生的听力技能和语音识别能力，确保学生能够更好地理解和练习课程内容。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场展示一张家庭成员在早晨准备上班和上学的图片，询问学生：“你们能描述这张图片中的活动吗？”

-学生回答后，引导他们注意图片中的时间表达，如“at7:30”，“at8:00”。

-提问：“我们通常如何描述我们的日常活动？”引出本节课的主题——使用一般现在时来描述家庭成员的日常活动。

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发教材中的Part2阅读材料，指导学生快速阅读并找出描述日常活动的句子。

-听力训练：播放教材中的Part1听力材料，要求学生听后跟读，并回答关于对话的问题，如：“Whattimedoesyourfathergotowork?”

-词汇学习：结合阅读材料和听力内容，讲解并练习本节课的重点词汇和短语，如“gotowork”，“eatbreakfast”，“getup”等，确保学生能够正确使用这些词汇构建句子。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论他们家庭成员的日常活动，并尝试使用一般现在时进行描述。

-角色扮演：邀请几组学生上台，扮演家庭成员的角色，模拟日常对话，如：“Mymotherusuallycooksdinnerat6:00PM.”

4.实践应用（10分钟）

-个体练习：要求学生根据教材内容和个人经验，写一段描述自己家庭成员日常活动的短文。

-分享展示：随机挑选几名学生朗读他们写的短文，其他学生听后进行评价和反馈。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调一般现在时的用法和描述日常活动的重要性。

-邀请学生分享他们在实践应用环节的学习体验，讨论在描述家庭成员活动时遇到的问题和解决方法。

-结束语：“通过今天的课程，我们学会了如何使用一般现在时来描述我们的日常活动。记住，良好的生活习惯对我们的健康非常重要。让我们一起努力，保持健康的生活方式。”六、教学反思与改进

这节课学生们对一般现在时的掌握有了明显的进步，但在动词第三人称单数的使用上还存在一些混淆。我注意到，当学生尝试自己造句时，他们有时会忘记变化动词形式。下次我会增加一些互动游戏，比如“动词变化接力赛”，让学生在游戏中练习和巩固这一难点。

另外，我觉得在角色扮演环节，学生的参与度很高，但表达还不够自然。未来我会提前准备一些角色卡片，让学生根据卡片上的情景进行练习，这样可以更有效地模拟真实对话场景。

此外，我也发现有些学生在阅读理解方面还有提升空间。接下来我会为这些学生提供更多针对性的阅读材料，以便他们能够更好地理解和运用课程内容。通过这些改进，我相信学生们能够更加熟练地运用一般现在时来描述日常生活。七、教学资源与技术支持

教学资源库：

1.课件资源：设计包含课程重点、难点、例句和练习的PPT课件，以及与课文内容相关的思维导图，帮助学生梳理知识点，形成清晰的学习脉络。

2.案例资源：收集和整理实际生活中的家庭成员日常活动案例，用于课堂讨论和角色扮演，增强学生的实践应用能力。

3.视频资源：整合与课文主题相关的教学视频，如家庭成员的日常生活场景、时间管理技巧等，通过视觉媒体提升学生的学习兴趣和参与度。

4.文章资源：精选与课文内容相辅相成的英文文章，涵盖健康生活方式、时间管理、日常习惯等方面的内容，供学生阅读和讨论，拓展知识面。

在线学习平台：

1.互动教学：利用在线学习平台进行实时教学，通过视频会议、聊天室等功能，实现师生之间的即时互动和问答，提高教学互动性。

2.自主学习：提供在线自主学习资源，包括课文朗读、单词发音、语法讲解等，让学生在课后能够自主复习和巩固所学内容。

3.作业提交与反馈：学生在平台上提交作业，教师在线批改和反馈，节省时间，提高作业批改的效率和质量。

4.学习进度追踪：平台能够记录学生的学习进度，帮助学生和家长了解学习情况，及时调整学习计划。

技术支持：

1.教学设备：确保教室内的投影仪、电脑、音响等教学设备正常运行，满足多媒体教学需求。

2.网络环境：提供稳定和安全的网络环境，保障在线教学和资源访问的流畅性。

3.技术培训：定期为教师提供信息技术培训，提升教师的信息技术应用能力，确保教师能够熟练使用各种教学资源和技术工具。

4.技术维护：建立技术支持团队，负责教学设备和网络环境的日常维护，及时解决技术问题，确保教学的顺利进行。八、评价与反馈

1.课堂表现评价

-参与度：学生们在课堂上的参与度较高，尤其是在角色扮演和小组讨论环节，表现出积极的合作精神和交流意愿。

-准确性：学生在使用一般现在时描述家庭成员活动时，大部分能够准确运用动词第三人称单数形式，但仍有少数学生在某些情况下出现错误。

2.作业与测试评价

-作业质量：学生的作业整体质量良好，能够运用所学知识描述家庭成员的日常活动，但在语法细节上还需加强。

-测试成绩：单元测试显示，学生对一般现在时