2024秋八年级英语上册 Unit 3 I'm more outgoing than my sister Section B (3a-Self Check)教学实录（新版）人教新目标版

2024秋八年级英语上册Unit3I'mmoreoutgoingthanmysisterSectionB(3a-SelfCheck)教学实录（新版）人教新目标版一、课程背景与目标定位

本节课是2024秋八年级英语上册Unit3"I'mmoreoutgoingthanmysister"SectionB(3a-SelfCheck)的教学实录，旨在帮助学生巩固和运用比较级和最高级形容词的用法，同时通过阅读和理解文章，提高学生的阅读理解能力。本节课以人教新目标版教材为依据，围绕“我的朋友”这一主题展开，通过生动的实例和互动活动，让学生在真实语境中运用所学知识，达到灵活运用比较级和最高级形容词的目的。二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确运用比较级和最高级形容词描述人物特征的能力，以及在日常生活中运用英语进行交流的技能。

2.文化意识：通过阅读和理解文章，增强学生对不同文化背景下人物性格特点的认识。

3.思维品质：激发学生思考和探讨个人性格特点与他人的异同，培养学生的批判性思维和创新能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学生对英语学习的兴趣和自信心。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是学习并运用比较级和最高级形容词来描述人物性格特点。SectionB3a的阅读材料提供了一个关于朋友间性格比较的情境，学生将通过阅读理解练习来识别和使用比较级和最高级形容词。SelfCheck部分则提供了一个实践机会，让学生能够自我检测并巩固所学知识。

2.重点难点：

-重点：掌握比较级和最高级形容词的构成规则，能够正确使用这些形容词来描述两个人的性格差异，以及在特定情境下使用最高级形容词来表达“最……的”概念。

-难点：正确区分和运用不规则变化比较级和最高级形容词，以及在复杂句子结构中保持形容词的正确形式。此外，学生可能需要练习如何在真实的交流中自然地运用这些语法点。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解比较级和最高级形容词的构成规则及不规则变化，为学生提供清晰的语法框架。

2.任务型教学法：通过设定实际交流场景，引导学生运用所学语法点进行对话，增强实践能力。

3.小组合作学习：组织学生进行小组讨论，共同完成任务，培养学生的合作精神和批判性思维。

教学手段：

1.多媒体课件：使用多媒体课件展示语法规则和实例，直观形象地辅助教学。

2.互动式教学软件：利用教学软件进行互动练习，及时反馈学生的掌握情况。

3.网络资源：整合网络资源，提供额外的学习材料和练习，丰富教学内容。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师以轻松的方式与学生讨论他们最喜欢的电影角色或朋友，引导学生用中文描述这些角色的性格特点。随后，教师引入英语中描述性格特点的形容词，并展示一些比较级和最高级的例子，激发学生的兴趣，为学习新知识做好铺垫。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-教师使用课件展示比较级和最高级形容词的构成规则，包括规则变化和不规则变化，并提供一些常见的不规则变化列表。

-学生跟读并模仿教师提供的例子，练习发音和语调。

-教师通过句子填空和改写练习，让学生在实践中掌握比较级和最高级形容词的使用。

-学生完成课本上的练习题，教师提供即时反馈和纠正。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-学生被分成小组，每组选择一个主题（如“我最喜欢的老师”、“我们班的运动健将”），并用比较级和最高级形容词描述该主题下的人物。

-各小组向全班分享他们的描述，其他学生提供反馈和建议。

-教师选取几个有代表性的描述，引导全班讨论并比较不同描述之间的差异。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-教师设计一个小游戏，如“快速问答”，要求学生快速回答关于比较级和最高级的问题。

-学生两两配对，进行角色扮演练习，使用比较级和最高级形容词进行对话。

-教师选取几对学生进行展示，并对他们的表现给予评价和指导。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课通过多种教学活动，学生能够积极参与并运用比较级和最高级形容词进行描述。然而，部分学生在实际应用中仍存在语法错误，特别是在不规则变化的形容词上。另外，课堂讨论的深度有待提高，一些学生未能充分表达自己的想法。

2.教学改进：针对学生在不规则变化形容词上的困难，我将提供更多的练习机会，并通过游戏和竞赛形式增加学习的趣味性。此外，我计划在课堂上设置更多引导性问题，鼓励学生深入思考和表达，以及增加小组讨论的时间，确保每个学生都有机会参与讨论。七、教学评估与改进

在结束了Unit3"I'mmoreoutgoingthanmysister"SectionB(3a-SelfCheck)的教学后，我对学生的学习成效进行了一系列的评估。我通过观察学生在课堂上的互动、他们完成作业的情况，以及在实践活动中运用比较级和最高级形容词的参与度，来全面了解他们的学习情况。

评估方式：我发现，大多数学生在课堂讨论中能够积极参与，他们能够正确地使用比较级和最高级形容词来描述人物特征。在作业方面，学生们基本上能够按照要求完成，但仍有少数学生在不规则变化形容词的使用上存在困难。在实践活动中，学生们表现出了很高的热情，他们乐于在小组中与他人交流，并在角色扮演中自然地运用所学知识。

改进策略：针对这些评估结果，我计划采取以下措施来提高教学效果。首先，我将为那些在不规则变化形容词上遇到困难的学生提供额外的辅导，通过一对一的指导帮助他们掌握这些规则。其次，我会在课堂上增加更多的互动环节，比如小组竞赛和角色扮演，这样不仅能够提高学生的参与度，还能让他们在实际语境中练习使用比较级和最高级形容词。

同时，我会更加关注学生个体之间的差异，对于基础较弱的学生，我会提供一些基础练习和额外的学习材料，帮助他们逐步提升。对于基础较好的学生，我会提供更具挑战性的任务，比如让他们尝试编写小故事，用