第10课 拜占庭帝国和《查士丁尼法典》（新教学实录）2023-2024学年九年级上册历史（部编版）

第10课拜占庭帝国和《查士丁尼法典》（新教学实录）2023-2024学年九年级上册历史（部编版）一、课程基本信息

1.课程名称：历史

2.教学年级和班级：2023-2024学年九年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课将学习《历史》（部编版）九年级上册第10课《拜占庭帝国和《查士丁尼法典》》，内容包括拜占庭帝国的历史背景、疆域特点、文化成就及其对后世的影响，以及《查士丁尼法典》的制定过程、主要内容及其历史意义。二、教学目标

1.让学生掌握拜占庭帝国的历史背景、疆域特点、文化成就和对后世的影响。

2.培养学生分析历史事件的能力，理解《查士丁尼法典》的制定过程和主要内容。

3.引导学生认识拜占庭文明在历史发展中的地位，提高学生对历史变迁的洞察力和批判性思维。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示拜占庭帝国时期的地图和文化成就图片，引导学生进入历史情境，激发学生对拜占庭帝国的好奇心。

-情境模拟：模拟拜占庭法庭审判场景，让学生扮演不同角色，体验《查士丁尼法典》的实际应用。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论拜占庭帝国的兴衰原因及其对现代社会的启示。

-角色扮演：让学生扮演历史人物，如查士丁尼皇帝或法典编纂者，探讨法典制定的背景和意义。

3.反思与评价

-自我反思：课后要求学生撰写反思日记，思考本节课的学习内容和个人的理解。

-同伴评价：在小组讨论后，组织学生进行同伴评价，交流彼此的学习心得和对拜占庭帝国及《查士丁尼法典》的认识。四、教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、计算机

-软件资源：历史教学软件、PPT演示文稿

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：历史资料数据库、电子地图

-教学手段：历史图片、视频资料、模拟法庭道具五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

2.新知学习（约25分钟）

-**介绍拜占庭帝国**（约8分钟）

展示拜占庭帝国的疆域变化图，讲解其历史背景、地理优势和政治制度。引导学生理解拜占庭帝国在东西方文明交流中的桥梁作用，以及其文化成就对后世的影响。

-**讲解《查士丁尼法典》**（约10分钟）

通过展示《查士丁尼法典》的文本和关键条款，详细讲解法典的制定过程、主要内容和精神。让学生了解法典在拜占庭帝国法律体系中的地位，以及其对后世法律制度的影响。

-**小组讨论**（约7分钟）

将学生分成小组，每组讨论以下问题：

-拜占庭帝国如何保持长期的稳定和繁荣？

-《查士丁尼法典》对当时社会有哪些积极影响？

讨论结束后，每组选代表分享讨论成果。

3.实践应用（约10分钟）

-**模拟法庭活动**（约10分钟）

分配学生角色，包括法官、律师、原告、被告等，模拟一起拜占庭时期的法律案件。让学生运用所学的《查士丁尼法典》知识，进行法庭辩论。通过这一活动，让学生在实践中理解法典的应用和意义。

4.总结与提升（约5分钟）

-**课堂总结**（约3分钟）

教师总结本节课的重点内容，强调拜占庭帝国在历史上的地位和《查士丁尼法典》的重要性。

-**课后作业布置**（约2分钟）

布置课后作业，要求学生撰写一篇关于拜占庭帝国或《查士丁尼法典》的短文，深入探讨其历史意义和对现代社会的启示。

-**课堂评价**（约5分钟）

教师邀请学生对本节课的学习效果进行评价，收集学生的反馈意见，以便改进教学方法。同时，鼓励学生提出问题，教师进行解答，确保学生对本节课内容的理解和掌握。六、教学反思与改进

1.教学反思：通过本节课的教学，发现学生对拜占庭帝国历史背景的理解不够深入，对《查士丁尼法典》的实际应用也缺乏直观感受。在教学过程中，学生的参与度较高，但在模拟法庭环节，部分学生表现出对法律知识的不熟悉，影响了活动的效果。

2.教学改进：在未来的教学中，需要加强对拜占庭帝国历史背景的介绍，通过更多的历史资料和案例来加深学生的理解。同时，在模拟法庭活动前，增加对法律基础知识的讲解，确保学生能够更好地参与模拟活动，提高教学互动性和实践性。此外，应鼓励学生在课后进行更多的自主学习，以加深对课程内容的理解。七、教学资源与技术支持

教学资源库：

1.课件资源：设计并制作详细的PPT课件，涵盖拜占庭帝国的历史背景、疆域变迁、文化成就以及《查士丁尼法典》的制定过程和主要内容。课件中嵌入相关历史图片、地图和图表，帮助学生直观理解课程内容。

2.案例资源：收集并整理拜占庭帝国时期的历史事件案例，如重要战役、政治变革等，以及《查士丁尼法典》在实际应用中的案例，用于课堂讨论和分析。

3.视频资源：搜集历史纪录片片段，特别是关于拜占庭帝国和《查士丁尼法典》的视频资料，用于课堂播放，增强学生的直观感受。

4.文章资源：筛选并整理相关的历史学术文章，供学有余力的学生阅读，深化对课程内容的理解。

在线学习平台：

1.课堂互动平台：利用校园网络教学平台，进行课堂签到、作业提交、讨论交流等，提高教学互动性和便捷性。

2.远程教学系统：通过在线直播或录播的方式，为学生提供远程教学服务，特别是对于请假或因病不能到校的学生，确保他们能够跟上课程进度。

3.资源共享区：在在线学习平台上设立资源共享区，上传教学课件、案例、视频和文章等资源，供学生随时下载学习。

技术支持：

1.硬件设备维护：定期检查和更新教学用计算机、投影仪等多媒体设备，确保教学过程中设备的正常运作。

2.网络环境优化：与学校信息技术部门合作，保障校园网络环境的稳定性和安全性，确保在线教学和资源共享的顺利进行。

3.技术培训：为教师提供定期的技术培训，包括教学软件的使用、在线教学平台的操作等，以提高教师的信息技术应用能力。

4.技术支持服务：建立技术支持服务机制，为教师和学生提供及时的技术帮助和咨询服务，解决教学过程中遇到的技术问题。八、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演活动中，教师将观察学生的参与度、合作能力和对课程内容的理解程度，给予及时的口头或书面反馈，鼓励学生的积极表现，同时对不足之处提出建设性的意见。

2.成果评价：通过检查学生的课后作业和课堂展示，评估学生对拜占庭帝国和《查士丁尼法典》的理解程度。对学生的成果给予肯定，鼓励学生之间相互学习，分享彼此的见解。

3.自我反思：引导学生对学习过程进行自我反思，通过撰写反思日志或课堂交流，让学生思考如何将所学的历史知识应用到对现实世界的理解中，以及如何在日常生活中培养批判性思维和历史视角。九、教学评估与改进

教学评估：

在完成本节课的教学后，我通过观察学生的课堂表现、作业完成情况以及学生的自我反思，进行了教学评估。我发现学生们对拜占庭帝国的历史背景和《查士丁尼法典》的基本内容有了较好的理解。在小组讨论环节，学生们能够积极地参与，提出了自己的想法和见解。在模拟法庭活动中，学生们虽然有些紧张，但总体上能够按照法典的精神进行辩论。此外，学生们的课后作业也显示出他们对课程内容的深入思考。

然而，我也注意到一些问题。例如，部分学生在理解拜占庭帝国复杂的历史背景时仍然存在困难，对于《查士丁尼法典》的实际应用也缺乏深刻的理解。此外，模拟法庭活动中，部分学生的参与度不高，可能是因为对法律知识的不熟悉。

教学改进：

针对上述评估结果，我将采取以下措施进行教学改进。首先，我计划在未来的课堂中增加更多关于拜占庭帝国历史背景的案例和资料，帮助学生更好地理解这一时期的历史。其次，我将在模拟法庭活动前提供更多的法律知识培训，确保学生们能够更好地参与活动。具体来说，以下是我的改进措施：

1.引入更多历史案例：通过引入更多的历史案例，帮助学生理解拜占庭帝国时期的政治、经济和文化背景，以及这些背景如何影响了《查士丁尼法典》的制定。

2.强化互动环节：在小组讨论和模拟法庭活动中，我将更多地鼓励学生发表自己的观点，同时引导他们进行深入的思考和分析。

3.提供额外学习资源：我将在在线学习平台上提供更多的学习资源，