Unit 3 All about me教学实录 2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语上册

Unit3Allaboutme教学实录2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语上册一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：冀教版七年级英语上册Unit3Allaboutme，主要包括介绍个人基本信息、家庭成员、喜好等话题，以及相关词汇和句型的学习和运用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在小学阶段所学的英语基础知识紧密相连，如问候语、介绍自己的名字、年龄等。本节课将在此基础上，进一步拓展学生对个人信息的描述，以及家庭成员和喜好的表达方式，使学生在实际交流中能够更自然地介绍自己。教材章节包括Unit3的第1-3课，涉及词汇如“family,brother,sister,hobby”等，以及句型如“Howoldareyou?Iam...yearsold.”等。二、核心素养目标

课程目标设定：培养学生用英语介绍个人信息和家庭的能力，增强跨文化交际意识；通过参与课堂活动，提高学生的团队协作能力和思维品质，激发对英语学习的兴趣。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点包括：

-掌握个人信息介绍的基本句型，如：“Mynameis...”,“Iam...yearsold”,“Ihave...brothers/sisters”等。

-学习并运用描述家庭成员和喜好的相关词汇，例如：“family”,“brother”,“sister”,“hobby”,“like”,“love”等。

-通过听力和口语练习，能够听懂并模仿对话，介绍自己和家庭成员。

例如，在介绍家庭成员时，重点在于学生能够正确使用“he”和“she”来描述不同性别的家庭成员，并能够正确使用“has”和“have”来表示拥有关系。

2.教学难点

本节课的教学难点包括：

-正确使用英语时态，特别是在介绍家庭成员时使用现在时态。

-区分和使用代词“he”和“she”，以及“his”和“her”来描述家庭成员的所属关系。

-听懂并理解含有本单元新词汇的句子，尤其是对于一些发音相似或容易混淆的词汇，如“brother”和“sister”，以及“like”和“love”。

例如，难点之一是学生可能会混淆“he”和“she”的使用，导致在描述家庭成员时出现错误。另一个难点是学生可能无法正确使用现在时态来介绍家庭成员，例如，可能会错误地说“Ihasabrother”而不是“Ihaveabrother”。教师需要通过重复练习和实际对话来帮助学生克服这些难点。四、教学资源

-冀教版七年级英语上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-互动式白板

-录音机/音频播放设备

-词汇卡片

-家庭成员图片

-角色扮演道具

-课堂活动指导卡片

-学生练习册

-教学PPT课件五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过播放一首轻松愉快的英文歌曲“Hello”来吸引学生的注意力，歌曲结束后，教师用中文提问：“你们在歌曲中听到了什么？”引导学生回答歌曲中出现的人名和问候语。接着，教师用英文提问：“CanyouintroduceyourselfinEnglish?”，邀请几名学生用英语简单介绍自己，作为课堂的切入点。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-教师展示教材中的课文图片，引导学生观察并描述图片中的人物和家庭。

-教师通过PPT展示本节课的核心句型和词汇，带领学生朗读并模仿发音。

-学生两人一组，使用新学的句型和词汇，进行角色扮演，模拟介绍自己和家庭成员。

-教师选取几组学生进行展示，并给予即时反馈和纠正发音错误。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-教师设计一个小游戏，如“快速问答”，让学生快速反应并使用本节课的句型。

-学生分组，每组选择一个家庭成员角色，编写一个小对话，然后与其他组进行交流。

-教师引导学生互相提问并回答，如：“Howoldisyourbrother?”，“Ihaveasister.Sheistenyearsold.”等。

-教师观察学生的互动，提供必要的帮助和指导。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-教师提出一个任务，要求学生写一段关于自己的介绍，包括名字、年龄、家庭成员和喜好。

-学生将介绍写在自己的练习册上，然后有机会在全班面前分享。

-教师对学生的介绍进行评价，鼓励学生的表现，并指出可以改进的地方。

教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂活动，并通过不断的练习和实践来巩固所学知识。同时，教师应及时给予反馈，帮助学生纠正错误，提高他们的英语水平。六、教学反思与改进

1.教学反思：学生在互动体验环节表现积极，但在实践应用环节，部分学生对于自主编写介绍时仍显得不够自信，语言表达存在一定的困难。

2.教学改进：在未来的课程中，我将增加更多的写作练习，让学生在课堂上就有机会练习编写个人介绍。同时，可以提前准备一些简单的句型模板，供学生在编写时参考，以降低他们的焦虑感，增强自信心。此外，我还会在课后提供更多个性化的辅导，帮助那些需要额外关注的学生。七、教学评估与改进

1.教学评估

今天的课堂上，学生们对于Unit3Allaboutme的学习内容表现出浓厚的兴趣。他们能够积极参与到情境导入环节，对于歌曲中的问候和个人介绍部分反应热烈。在新知探索环节，大多数学生能够跟随我的引导，正确朗读和模仿新词汇和句型。互动体验环节中，学生们在小组内进行角色扮演时，虽然有些紧张，但基本上能够使用所学知识进行交流。实践应用环节，学生们尝试自己编写个人介绍，虽然有些同学的表达还不够流畅，但他们都努力去完成这个任务，这是一个非常好的开始。

我也注意到，在学生们自主介绍时，有些同学对于时态和代词的使用还存在混淆，这表明我们需要在今后的课程中加强这些方面的练习。另外，一些学生在口语表达时声音较小，可能是因为缺乏自信。

2.教学改进

针对学生在时态和代词使用上的困难，我计划在下一堂课专门设置一些练习，让学生通过填空、改写句子等方式来巩固这些知识点。同时，我会设计一些更具挑战性的口语练习，让学生在小组内互相纠正错误，这样可以提高他们的自我纠错能力。

为了增强学生的自信心，我打算在课堂上更多地使用鼓励性的语言，比如“Verygood!”,“You’redoinggreat!”等，来激励他们。此外，我会安排更多的机会让学生在全班面前发言，这样可以帮助他们克服紧张情绪，大声地、自信地使用英语。

我还计划利用课堂之外的时间，为需要额外