七年级道德与法治下册 第三单元 在集体中成长 第六课“我”和“我们”第2框 集体生活成就我教学实录 新人教版

七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第六课“我”和“我们”第2框集体生活成就我教学实录新人教版一、课程背景与目标定位

随着社会的发展和教育的进步，集体对个人成长的重要性愈发凸显。本节课《我和“我们”》第2框《集体生活成就我》，旨在帮助七年级学生深入理解集体生活对个人成长的积极影响。通过本节课的学习，使学生认识到在集体中相互学习、相互促进的重要性，提高集体荣誉感，培养良好的团队合作精神。本节课与新人教版七年级道德与法治下册第三单元《在集体中成长》相衔接，紧密围绕教材内容，注重实际操作与实用性，以符合七年级学生的知识深度和认知水平。二、核心素养目标

课程目标设定

1.培养学生集体主义精神，增强集体荣誉感和归属感。

2.提升学生在集体生活中的沟通协作能力。

3.帮助学生认识到个人与集体的关系，激发为集体发展贡献力量的意愿。

4.增强学生法治意识，理解集体规则对个人行为的规范作用。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经了解了集体的基本概念，对个人与集体的关系有了初步的认识。此外，他们还学习了一些基本的法治知识和道德规范，能够理解合作与竞争在日常生活中的应用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生通常对新鲜事物充满好奇心，对于集体活动有较高的参与热情。他们在认知能力上已经具备了基本的逻辑思维和问题解决能力，能够通过讨论、合作等方式学习。在学习风格上，他们偏好互动性强、实践性强的学习方式，喜欢通过实例和体验来理解和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会对集体生活中的一些抽象概念，如集体荣誉感、团队协作的重要性等理解不够深刻。此外，一些学生在面对集体活动时可能会表现出内向、不善于表达的特点，这可能会影响他们积极参与集体活动。还有的学生可能在理解法治意识与集体规则的关系上存在困惑。四、教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

2.软件资源：教学PPT、视频资料

3.课程平台：校园网络教学平台

4.信息化资源：数字教材、在线测试系统

5.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、互动游戏五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过展示一段关于学校集体活动的视频，如运动会、文艺汇演等，引导学生观察集体活动中同学们的表现和互动，提出问题：“在集体活动中，你们觉得哪些行为体现了集体精神？个人在集体中起到了什么作用？”以此引发学生对集体与个人关系的思考，激发学习兴趣。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-教师简要介绍集体生活对个人成长的意义，引导学生阅读教材中相关的理论知识。

-通过案例分析，让学生了解集体荣誉感、团队合作的重要性，讨论集体规则对个人行为的规范作用。

-教师提问：“你们认为在集体生活中，如何才能更好地发挥个人的作用？”引导学生思考并分享自己的观点。

-教师总结并板书关键知识点，强调集体生活对个人成长的价值。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-分组讨论：将学生分成若干小组，每个小组讨论一个与集体生活相关的实际问题，如“如何解决小组内部的意见分歧？”

-角色扮演：教师设计一个情景，让学生扮演不同角色，模拟集体生活中的合作与沟通场景，体验集体协作的过程。

-小组分享：每个小组汇报讨论成果和角色扮演的感受，教师点评并给予指导。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-教师给出一个具体的集体生活场景，如“学校组织一次公益活动”，要求学生结合本节课所学内容，设计一个活动方案，包括活动目标、组织形式、个人职责等。

-学生简要阐述自己的活动设计方案，教师点评并总结，强调个人在集体活动中的责任和作用。

-教师布置课后作业：让学生结合自己的生活实际，写一篇关于集体生活对个人成长影响的短文。六、教学反思与改进

1.教学反思：

学生在互动体验环节表现出较高的参与度，但部分学生在表达自己的观点时仍显得不够自信。此外，课堂讨论中，部分学生对于抽象概念的理解仍有困难，需要更多的实例来辅助理解。

2.教学改进：

在未来的教学中，可以增加更多与学生的互动，鼓励每一位学生表达自己的看法，提升他们的自信心。同时，可以引入更多具体生动的案例，帮助学生更好地理解集体生活的抽象概念。针对学生的不同学习风格，可以设计更多样化的教学活动，以满足不同学生的需求。七、教学评估与改进

1.教学评估：

这节课《我和“我们”》第2框《集体生活成就我》的教学让我看到了学生们对集体生活有了更深的理解和感悟。通过情境导入，学生们对集体活动有了直观的感受，新知探索环节中，学生们能够积极参与讨论，对集体与个人的关系有了更清晰的认识。在互动体验环节，大部分学生能够投入到角色扮演和小组讨论中，表现出较高的参与度和合作精神。实践应用环节，学生们能够将所学知识应用到具体情境中，提出了有创意的活动设计方案。整体来看，学生们对集体生活的理解有所提升，但在深入理解和表达方面还有待加强。

2.教学改进：

首先，我会增加更多实例来帮助学生理解集体生活对个人成长的意义，尤其是通过同龄人的真实故事来增加说服力。其次，我会鼓励学生在课堂上更加积极地表达自己的观点，可以通过小组分享的形式，让每个学生都有机会发言。此外，我会尝试引入更多的互动环节，比如小组竞赛、角色扮演等，让学生在活动中学习，提高他们的参与度和兴趣。

在教学方法上，我会尝试更多的多样化教学手段，比如使用思维导图来帮助学生梳理知识点，或者通过在线平台进行课前预习和课后复习，以适应不同学生的学习风格。同时，我也会更加关注学生在课堂上的反应，及时调整教学节奏和难度，确保每个学生都能跟上课程的进度。

对于学生的作业，我会要求他们结合自己的生活经验，深入思考集体生活对个人成长的影响，而不仅仅是停留在表面上的描述。通过这样的作业，我希望能够让学生更加深刻地体会到集体生活的重要性。

最后，我会定期与学生进行交流，了解他们在学习过程中的困惑和需求，及时调整教学策略，确保教学效果的最大化。通过这样的持续改进，我相信我们的课堂会变得更加高效和有吸引力。八、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频：精选与集体生活相关的短片，如团队合作的成功案例、集体活动的精彩瞬间等，用于导入课程，引发学生对集体生活的思考。

-图片：收集展示集体合作、团队精神的图片，用于辅助教学，帮助学生形象地理解集体生活的概念。

-音频：播放有关集体合作、团队精神的歌曲或故事，营造积极向上的课堂氛围。

2.阅读材料：

-精选文章：选取与集体生活相关的文章，如《集体力量的伟大》、《团队合作的力量》等，让学生在阅读中深入理解集体对个人成长的重要性。

-案例分析：提供一些具体的集体生活案例，让学生分析案例中个人与集体的关系，以及集体生活对个人成长的影响。

3.在线工具：

-在线讨论平台：利用校园网络教学平台，创建讨论区，让学生在课后进行线上讨论，分享对集体生活的看法和经验。

-教学互动软件：使用互动教学软件，如在线问答、投票等，增加课堂互动性，提高学生的学习兴趣和参与度。

4.教学参考资料：

-法律法规资料：提供与集体生活相关的法律法规资料，如《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等，帮助学生了解法治对集体生活的规范作用。

-心理学资料：提供有关团队合作、集体心理等方面的心理学资料，让学生从心理学角度理解集体生活对个人成长的影响。

5.实践活动资源：

-校内活动：组织学生参与校内集体活动，如运动会、文化节等，让学生在实践中体验