2024年全国普通高等学校运动训练、民族传统体育专业单招统一招生考试语文模拟卷7（解析版）

2024年全国普通高等学校运动训练、民族传统体育专业单招统一招生考试语文模拟卷7一、基础知识（每题4分，共40分）1.下列语中没有错别字的一项是（）A.恬静枯燥熙熙然穿流不息 B.蓦然斡旋人情世故暖融融C.帷幕晦暗马前足叹为观止 D.净穆亢奋打包票大彻大悟【答案】B【解析】【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。A.“穿流不息”的“穿”应写作“川”。C.“马前足”的“足”应写作“卒”。D.“净穆”的“净”应写作“静”。故选B。2.下列各组词语中加点的字，读音全部相同的一项（）A.快乐奏乐乐此不疲 B.累积连累硕果累累C.流量气量量入为出 D.贝壳脑壳金蝉脱壳【答案】C【解析】【详解】本题考查学生识记现代汉语常见字字音的能力。A.lè／yuè／lèB.lěi／lěi／léiC.liàng／liàng／liàngD.ké／ké／qiào故选C。3.依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（）在中国女排和德国女排的世界女排联赛对决赛上，中国女排在开局不利、临战状态不佳的情况下，不惧，不畏对手，在主教练郎平的带领下，全队拧成一股绳，形成一种力，“祖国至上，团结协作，顽强拼搏，永不言败”的女排精神，展现出士气、出色技术、成熟战术和良好心态，让我们看到了一支过关夺隘，连克强敌，遇难不挫，奋发进取，不忘初心的优秀队伍。A.挫折发挥昂扬 B.挫折发扬高昂 C.波折发挥昂扬 D.波折发扬高昂【答案】B【解析】【详解】本题考查学生正确使用词语的能力。第一空：“挫折”，指压制，阻碍，使削弱或停顿。/“波折”，事情进行中所发生的曲折。这句话意思是不怕压力，所以应选“挫折”。第二空：“发挥”，指把内在的性质或能力表现出来。/“发扬”，指发展和提倡（优良作风、传统等），根据对应宾语“女排精神”，这里应选择“发扬”。第三空：“昂扬”，情绪激奋高涨。/“高昂”，情绪、声音变高。这句话意思是士气变高，所以应选“高昂”。故选B。4.下列各句中，加点的熟语使用不正确的一项是（）A.“向西部小朋友邮寄一本书”活动目前正式启动，孩子们纷纷拿出了自己喜爱的书，寄给远在四川、青海、甘肃等地的小朋友，真是千里送鹅毛——礼轻情意重啊。B.一旦在没有是非标准的文化环境下长大成人，孩子们就会变成五十步笑百步的文过饰非之徒，甚至变成一百步笑五十步的无耻厚颜之徒。C.很多时候不因为你喜欢或那是对的，而是你人在江湖，身不由己，只好跟着游戏规则走。D.在商业竞争日益激烈的今天，商家如果头脑迟钝、麻木的话，不知不觉就会使他人陷于“人为刀俎，我为鱼肉”的境地。【答案】D【解析】【详解】本题考查学生正确使用熟语的能力。A.“千里送鹅毛——礼轻情意重”，比喻礼物虽然微薄，却含有深厚的情谊。句中用来形容孩子们把自己喜爱的书送给边远地区的小朋友们，使用正确。B.“五十步笑百步”，比喻自己跟别人有同样的缺点或错误，只是程度上轻一些，可是却讥笑别人。语境是孩子会嘲笑和自己有同样错误但错误更严重一些的人，使用正确。C.“人在江湖，身不由己”，意思是在特定的环境中，不能按照自己的意愿行事。句中用来形容人不能自主地做一些事情，使用正确。D.“人为刀俎，我为鱼肉”，比喻生杀大权掌握在别人手里，自己处在被宰割的地位。与句中使他人陷于不利的境地的语境矛盾，使用错误。故选D。5.下列各句中，加黑加点的成语使用恰当的一项是（）A.浏览是一种读书方法，其妙处就在于一目十行，断章取义，快速提取信息。B.在小组合作的时候，他总是强聒不舍地说个不停，常常引起大家的一致反感。C.李大钊的演讲言不及义，在他的鼓舞下，开滦煤矿工人大罢工震惊了北洋军阀。D.在半建半殖民地境中，自惭形秽的自卑心理逐渐成为中华民族文化心理的主流。【答案】D【解析】【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。A.“断章取义”，原意指截取文章片段而不顾上下文，曲解其意。在句中使用偏离了原意，应使用“一目十行”来表示浏览的快速和提取信息，属于误用。B.“强聒不舍”，形容别人不愿意听，还絮絮叨叨说个不停。成语与语境“说个不停”重复，故使用不当。C.“言不及义”，原意是说话内容空洞，不切实际。用在李大钊的演讲中属于误用，因李大钊的演讲是激励而有力的，不应使用该成语。D.“自惭形秽”，意思是因为自己不如别人而内心羞愧。在此句中指代一种自卑心理，使用恰当。故选D。6.下列句子中没有语病的一项是（）A.与别人相处时，我们要尊重对方，切忌不要强迫他人接受自己的观点。B.大雁之所以能够穿越风雨，行稳致远，关键在于它们结伴成行，相互借力。C.当前实体书店面临生存困境，能否实现逆袭，关键在于探索出合适的发展模式。D.深海勘探开发技术装备的研制，将不断推进我大洋海底可燃冰的开采工程效率。【答案】B【解析】【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。A.不合逻辑。“切忌”与“不要”连用导致否定不当，可删掉“不要”。C.搭配不当。“能否实现逆袭”与“合适的发展模式”是两面与一面照应不周，可删掉“能否”。D.搭配不当。“推进”与“效率”搭配不当，可将“推进”改为“提高”。故选B。7.依次填入下面语段线处的语句，衔接最恰当的是（）你怎样对待生活，生活就怎样对待你。某种程度上说，人活着就是一种态度。只不过你我未处局中，不知其中滋味而已。①迎难而退、明哲保身固然一种智慧与生活态度②人生在世，总会遇到这样或者那样的困难与挫折③知难而进、努力向前更是一种执着和人生哲学④从表面看来，很多人可能很羡慕他，但人人都有自己的苦恼⑤美学大师蒋勤在《蒋勤劝美》中写道：“人生五味，酸甜苦辣咸都要经历才够完美”A.②①③⑤④ B.②③①⑤④ C.⑤②①③④ D.①③⑤④②。【答案】A【解析】【详解】本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。解答此题首先要找到句子的中心语即②句“人生在世，总会遇到这样或者那样的困难与挫折”，然后写明两种态度，按照“固然”“更是”的逻辑关系排列应该是：①③；联系第④句最后的“他”可知是第⑤句中的“美学大师蒋勤”。并且最后一句的“只不过你我未处局中，不知其中滋味而已”紧接着“但人人都有自己的苦恼”。故正确的排序为：②①③⑤④。故选A。8.选出下列各句中运用修辞方法不同的一句（）A.柳枝染上了嫩绿，任春风里尽情飘摆，舒展着自己的腰身。B.一架架风筝在同白云戏耍，引得无数的人仰望天穹，让自己的心也飞上云端。C.唐诗宋词难道不是中国文学史上的两颗璀璨的明珠吗？D.连翘花举起金黄的小喇叭，向着春天吹奏着生命之歌。【答案】C【解析】【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。A.拟人。“舒展着自己的腰身”把柳枝人格化了，形象写出柳枝的婀娜多姿。B.拟人。“同白云戏耍”把风筝人格化了，形象写出风筝的自由之姿。C.反问、比喻。通过问句的形式来表达肯定的含义：唐诗宋词是中国文学史上的两颗璀璨的明珠；把唐诗宋词比喻成明珠，本体喻体都具有熠熠闪光的特点。D.拟人。“吹奏着生命之歌”把连翘花人格化了，形象写出连翘花的生机与活力。故选C。9.下列句子中，标点符号使用不恰当的一项是（）A.昆曲是一种历史悠久的戏曲剧种。她雍容典雅，仪态万方；她影响深广，美名远扬。B.“夏满芒夏暑相连”，点出了夏天有立夏、小满、芒种、夏至、小暑、和大暑的节气。C.对联——汉语特有的文学形式，通常用毛笔竖着写。贴挂时，上联居右，下联居左。D.古人题咏枫桥，除《枫桥夜泊》外，杜牧也写过“唯有别时今不忘，烟秋雨过枫桥”。【答案】B【解析】【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。B.并列词语之间有了“和”“与”等连词时，连词前面不用顿号，可将句中“和”前的最后一个顿号去掉。故选B。10.下列文学常识的说法，错误的一项是（）A.白居易是唐代现实主义诗人，字乐天，晚年号香山居士。B.关汉卿，明代戏曲家，其代表作有《窦娥冤》。C.茅盾，原名沈德鸿，字雁冰，代表作有小说《子夜》等。D.巴尔扎克，法国19世纪伟大的现实主义作家，代表作有《人间喜剧》。【答案】B【解析】【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。B.“明代戏曲家”错误。关汉卿是元代戏曲家。故选B。二、现代文阅读（每题4分，共32分）阅读下面文字，完成下列小题。①春，是从何时开始苏醒涌动的？②是从崖畔上垂下第一枝黄灿灿的迎春花吗？不是，一枝独秀的迎春花，犹如从天地间穿过的第一只燕子，传递的仅仅是春将要到来的消息。是从漫山遍野红艳艳的山桃花吗？不是，芬芳竞艳的山桃花，犹如杨树稍头叽叽喳喳的喜鹊，那已是春盈满天地间的捷报。那春到底从何时开始苏醒涌动的？我固执地认为，从大年的威风锣鼓猛然爆发、齐声轰鸣，春便苏醒、便起步、便奔涌……③在我童年的记忆里，春和我一样，都是贪睡的孩子。一旦入睡，就久久享受着酣梦，迟迟难以苏醒。那时，妈妈在枕头边摆好过年的新衣服、新棉帽，还有小鞭炮，可我就是赖在被窝里不想起床。忽然，我的眼睛灿亮，我一跃而起，穿上衣服，飞跑出去，恨不得长出一双翅膀，一下就能飞出好远。让我眼睛灿亮，一跃而起的，正是那翻江倒海般威风锣鼓。④威风锣鼓，是我家多山西临汾特有的打击乐。乐器很简单，就四样：锣、鼓、钹、铙。敲打时，鼓居中、钹、铙在鼓的四角，锣围在外出。这样组合在一起，演奏成一曲，能够迸发出惊心动魄的声威。有人描写过，如霹雳轰鸣，如暴雨倾盆。可我总觉得还不够劲，那锣鼓声，比霹雳还要威武，比暴雨还要狂猛。那气势，不是山呼海啸，不是石破惊天，胜过石破天惊。那锣鼓能长劲，那锣鼓能生威，能让懵懵懂懂的我奋然跃起，奔跑开来，跑向村正中的大院，随着激昂的声响，和村里的老老少少欢天喜地度过万象更新的大年初一。⑤我无论如何也想象不出，汾河两岸的先辈们为何能缔造出威风锣鼓，并且用威风锣鼓激活每年这最重要、最隆重的新春佳节。或许是我居住在黄土高原的缘故，春节来临时却没有一点点春天的气息。冰封河山、寒凝大地。正因为如此，我才一厢情愿地认为春和那个儿时的我一样，正在被窝里贪睡。需得猛击一掌，需得大吼一声，才能惊醒春，春才会迎着寒冽的西北风起步，奔走，直至奋跑，跑进万紫千红，跑进林茂禾盛，跑进五谷丰登。而如这一掌猛击、一声大吼一般，见气势、具活力的，无疑就是先辈们缔造的威风锣鼓。⑥曾经沾沾自喜，以为破译了威风锣鼓蕴含的奥秘。然而，自从威风锣鼓被列入国家首批非物质文化遗产名录，我不得不更新鉴赏感悟其中的丰饶真谛。再观看锣鼓表演，耳边震荡的是多变的鼓点，胸中翻腾的竟然是李白的诗句，要么是“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”；要么是“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月”；要么是“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”……同风起，壮思飞，长风破浪，直挂云帆，这才是威风锣鼓千秋相传、万代不衰的永恒魅力。⑦我曾经盯着被誉为鼓王的程三洪，用他打鼓的姿态解读威风鼓魅力的内涵。他那眼时睁时闭，臂时舞时停，腿时起时伏。我蓦然领悟，威风锣鼓的声威交织着多种力量，使用的是心力，张扬的是外力，积蕴的天内力，下压的是重力，上翘的是弹力，浑身喷射的是爆发力。毫无疑问，只有将精气神集于一身，融为一体，才能击打出波澜壮阔的声威。⑧喜滋滋，笑盈盈的家乡儿女吃过阖家团聚的年夜饭，喝过人寿年丰的喜庆酒，一开大门，新年光临。信心满满的乡亲们早已挎着鼓，举着钹，持着锣、擎着饶，呐喊着飞步奔上场来。脚跟站定，双槌敲击，盈耳的全是滚滚春雷！⑨在惊天动地的春雷声中，春草在萌动，春水在融冰，春在苏醒、奔涌，和着人们众志成城的热浪欢悦地奔涌，奔涌！（有删改）11.下列河沿中加黑加点字的读音，不正确的一项是（）A.酣梦（hān） B.霹雳（lì） C.懵懂（mēnɡ） D.真谛（dì）12.对下列词在文中意思的解释，不正确的一项是（）A.惊心动魄：形容使人到十分惊险、紧张B.万象更新：一切事物都改换了样子，出现了一番新气象。C.沾沾自喜：遇到意想不到的事而感到非常高兴。D.众志成城：比喻大家团结一致，力无比强大。13.在作者笔下，威风锣鼓具有哪些魅力？不正确的一项（）A.有惊心动魄的声威，波澜壮阔的声威。B.有气势，有活力。C.有宁静的美感D.有千秋相传、万代不衰的永恒魅力。14.作者为什么觉春天是从威风锣鼓开始苏动的？结合文章简要分析，选择理由不正确的一项（）A.威风锣鼓气势壮阔，能长劲、能生威B.威风锣鼓让村里的老老少少欢天喜地C.威风锣鼓给大地带来春的生机和活力D.威风锣鼓被列入国家首批非物质文化遗产名录。15.第二段画线句运用了什么修辞手法？（）A.设问、比喻 B.反问、比喻 C.设问、拟人 D.反问、拟人16.文章最后一段有什么作用？对此的理解和分析不正确的一项是（）A.结构上起到照应开头的作用。B.将锣鼓的声音形容为春雷，写出了威风锣鼓给大地带来生机和活力。C.鼓舞着人们为美好生活而努力奋斗，深化文章的主题。D.表达了人们对冬天的厌弃和鄙夷之情。17.下列哪个景象能让你联想到威风锣鼓呢？A.春风细雨 B.山呼海啸 C.流水潺潺 D.欢天喜地18.下列选项中，最适合做文章标题的一项是（）A.春 B.迎春 C.春的锣鼓 D.春的声音【答案】11.C12.C13.C14.D15.A16.D17.B18.C【解析】【导语】这篇文章通过描绘威风锣鼓的震撼力量，探讨了春天的苏醒与生命的勃发。作者以威风锣鼓为线索，巧妙地串联起个人的童年记忆、文化传承及自然的春天，表达了对家乡习俗的热爱与对新生力量的礼赞。通过声势浩大的锣鼓声，将人们的情感与自然生机紧密结合，呈现了一场壮丽的听觉和心灵盛宴，传达出团结、奋发向上的精神。这是对民间文化深刻的认同和热情的颂扬。【11题详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。C.“懵懂”的“懵”应读作měng。故选C。【12题详解】本题考查学生辨析词语的语境义的能力。C.“沾沾自喜：遇到意想不到的事而感到非常高兴”错误。由第⑥段“曾经沾沾自喜，以为破译了威风锣鼓蕴含的奥秘”可知，文中“沾沾自喜”是形容“我”对自己的成就（“以为破译了威风锣鼓蕴含的奥秘”）感到得意，而不是因为遇到意想不到的事而感到非常高兴。故选C。【13题详解】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。C.“有宁静的美感”错误。由第④段“这样组合在一起，演奏成一曲，能够迸发出惊心动魄的声威”、第⑤“见气势、具活力的，无疑就是先辈们缔造的威风锣鼓”、第⑥“这才是威风锣鼓千秋相传、万代不衰的永恒魅力”等句子可知，文章中提到威风锣鼓的魅力包括有惊心动魄的声威，波澜壮阔的声威，有气势，有活力，有千秋相传、万代不衰的永恒魅力。故选C。【14题详解】本题考查学生对文本相关内容的理解、分析和概括能力。D.“威风锣鼓被列入国家首批非物质文化遗产名录”错误。威风锣鼓被列入国家首批非物质文化遗产名录，与春天从威风锣鼓开始苏醒无关。作者主要是从威风锣鼓的声势浩大、给人带来的振奋感以及它象征着春天的到来等方面来阐述的。故选D。【15题详解】本题考查学生正确使用常见修辞手法的能力。第二段画线句“那春到底从何时开始苏醒涌动的？我固执地认为，从大年的威风锣鼓猛然爆发、齐声轰鸣，春便苏醒、便起步、便奔涌……”先提出问题，后给出答案，是设问；将“迎春花”比作“燕子”，是比喻。故选A。【16题详解】本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。D.“表达了人们对冬天的厌弃和鄙夷之情”错误。于文无据，最后一段并没有表达人们对冬天的厌弃和鄙夷之情，而是通过描写威风锣鼓的声音像春雷一样唤醒大地，展现了人们对生活的热情和对未来的希望。故选D。17题详解】本题考查学生对文本相关内容的理解能力。“山呼海啸”形容声势浩大，与威风锣鼓的壮阔气势相符。故选B。【18题详解】本题考查学生根据文本内容选定文章标题的能力。“春的锣鼓”既包含了春天的元素，又突出了威风锣鼓这一核心，与文章内容高度契合。故选C。三、文言文阅读（每题3分，共18分）阅读下面文字，完成下列小题。刘海峰先生，名大櫆，字才甫，海峰其自号也。生而好学，读古人文章，及如其意而善效之。年二十余，入京师。当康熙末，方侍郎苞名大重于京师矣。见海峰，大奇之，语人曰：“如苞何足言耶？吾同里刘大櫆，乃今世韩欧才也！”自是天下皆闻刘海峰。然自康熙至乾隆数十年，应顺天府试，两登副榜，终不得举。乾隆元年举博学鸿词”，乾隆十五年举经学，皆不录用。朝官相知、提督学政者，率邀之幕中阅文。因历天下佳山水，为歌诗自发其意。年逾六十，乃得黟县教谕。又数年，去官归枞阳，不复出。卒，年八十三。先生少时，与鼐伯父姜坞先生最厚。鼐于乾隆四十年自京师归，屡见之于枞阳。先生伟躯，巨髯，能以拳入口，嗜酒，谐谑，与人易良无不尽。尝谓鼐：“吾与汝再世交矣！”天下言文章者，必首方侍郎。方侍郎少时尝作诗以视海宁查侍郎慎行，查侍郎曰君诗不能佳徒夺为文力不如专为文。方侍郎从之，终身未尝作诗。至海峰则文与诗并极其力，能包括古人之异体馆以成其体雄豪奥秘，麾斥出之，岂非其才之绝出今古者哉！其文与诗皆有雕板，鼐欲稍删次之合为集，未就，乃次其传。[注释]①本文作者为姚鼐。②博学鸿词：科举考试的一种科目。19.下列加黑加粗的读音有误的一项是（）A.字才甫（fǔ） B.年逾六十（yù） C.与鼐伯父姜坞先生最厚（nài） D.谐谑（xuè）20.对下列句中加黑加粗字的解释不正确的一项是（）A.即如其意而善效之效：仿效B.方侍郎苞名大重于京师矣名：名望C.与鼐伯父姜坞先生最厚厚：亲厚D.尝作诗以视海宁查侍郎慎行视：观察21.下列对文中画横线部分的断句合理的一项是（）查侍郎曰君诗不能佳徒夺为文力不如专为文A.查侍郎曰/君诗不能佳徒夺/为文/力不如专为文B.查侍郎曰/君诗不能佳/徒夺为文/力不如专为文C.查侍郎曰君诗/不能佳徒夺/为文力/不如专为文D.查侍郎曰/君诗不能佳/徒夺为文力/不如专为文22.文末画线句翻译正确的一项是（）鼐欲稍删次之合为集，未就，乃次其传。A.我想略微删减排序它们合为文集，没能完成，然后整理了他的传记。B.我想略微删削编次它们合为文集，没有完成，于是编写了他的传记。C.我想略微删减排序它们合为文集，没能完成，最终整理了他的传记。D.我想略微删削编次它们合为文集，没有完成，所以编写了他的传记。23.下列对文章内容分析不正确的一项是（）A.刘海峰富有文学才华，名重京师的方苞见到他后惊为天人。B.方苞一生仕途不顺，人生失意，但性格洒脱，并不郁郁寡欢。C.刘海峰诗文并举，皆有惊世之才，因此其作品一版难求，十分珍贵。D.姚鼐对刘海峰十分钦佩向往，因此主动为其做传。【答案】19.B20.D21.D22.B23.B【解析】【导语】这篇文言文记录了刘海峰的生平与文学成就。文章赞扬他的文学才华与洒脱性格，尽管科举不顺，依然在诗文上达到极高境界。同时，通过方苞的评价，突出刘海峰在学术界的影响力，展现其与知交的深厚情谊。文中借他人评述反映其才华绝伦。【19题详解】本题考查学生识记常用字字音的能力。B.“年逾六十”的“逾”应读作yú。故选B。【20题详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。A.句意：就明白它的意思，并且善于模仿古人的文章。B.句意：侍郎方苞在京城的名声很大。C.句意：和我的伯父姜坞先生的关系最深厚。D.“视：观察”错误。“视”，看，欣赏。句意：曾经把自写的诗歌拿来给海宁人查慎行侍郎看。故选D。21题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：查侍郎说：“你的诗歌写得不好，白白地耗损了写文章的力气，不如专心于写文章。”“曰”即某某人说，其后需断开，排除C；“君诗不能佳”是一句主谓宾完整的句子，故“佳”后断开，排除A；“不如”即比不上，有前后对比之意，故“不”前面需断开，排除B。故选D。【22题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。第一个“次”，编次；“就”，完成；“乃”，于是；第二个“次”，编写。故选B。【23题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。B.“方苞一生仕途不顺，人生失意，但性格洒脱，并不郁郁寡欢”错误。由“年逾六十，乃得黟县教谕”可知，文中讲述的是刘海峰仕途不顺，不是方苞。方苞身为“方侍郎”，说明仕途并不差。另外，方苞没有在文中表现出郁郁寡欢的性格。指代不明确，误把刘海峰的情况理解为方苞的。故选B。参考译文：刘海峰先生，名叫大櫆，字才甫，海峰是他给自己起的号。刘海峰生性喜欢学习，读古人的文章，就明白它的意思，并且善于模仿古人的文章。二十多岁时，到了京城。正当康熙末年，侍郎方苞在京城的名声很大。见到了刘海峰，认为他非常奇特，就对人说：“像我方苞有什么值得说的呢？我的同乡刘大櫆，是当今时代的韩愈和欧阳修啊！”从这以后，天下的人都知道了刘海峰。可是，从康熙到乾隆几十年间，刘海峰在顺天府应乡试两次名列副榜，最终还是没有考中举人。乾隆元年被举荐参加博学鸿词科考试，乾隆十五年又被举荐参加经学考试，都没有被录用。朝廷中了解他的官员、提督学政等人都来邀请他到幕府中看文章。刘海峰也趁机游玩天下美丽的山水，写诗歌来表达自己的志向。年过六十岁后，才得到黟县教谕的官职。又在几年后辞官了，回家住在枞阳，不再出来做官。八十三岁时去世。先生年少时，和我的伯父姜坞先生的关系最深厚。我在乾隆四十年从京城回到桐城，在枞阳多次见过他。先生身材高大，胡须很多，能把拳头放进嘴里，喜欢喝酒，幽默风趣，待人温和善良，尽心尽情。曾对我说：“我与你家有两代的交谊啊！”天下要说善写文章的人，一定首推侍郎方苞。方侍郎年少时，曾经把自写的诗歌拿来给海宁人查慎行侍郎看，查侍郎说：“你的诗歌写得不好，白白地耗损了写文章的力气，不如专心于写文章。”方苞听从了他的话，终身未曾写过诗。到刘海峰，却是诗歌文章一起极尽他的才气，能够总括古人的不同样式，熔铸而形成自己的体式，雄壮豪放深远含蓄情感奔放，挥洒自如地写出文章或诗歌，难道不是他的才气超出了古今的文人吗！他的文章和诗歌都有刊印的，我想稍微加以删改、编辑排列，合成集子，但是没有完成，于是就写了这篇传记。四、作文（60分）24.根据要求作文。请以“体育伴我前行”为题写一篇不少于700字的文章。【答案】例文：体育伴我前行“生命在于运动”，这是法国著名思想家伏尔泰的名言，它深刻地揭示了体育运动对于个体健康和社会发展的重要性。在我个人的成长历程中，体育运动不仅是增强体质、锤炼意志的方式，更是塑造品格、丰富精神世界的桥梁。正如中国古代教育家孔子所言：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”我对体育运动的热爱，正是源于这种由内而外的喜悦与享受。童年时期，我在绿茵场上追逐足球的身影，是我对体育最初的记忆。那时的我，对规则一知半解，却对奔跑、传球、射门这些简单的动作充满了热情。随着年龄的增长，我逐渐接触到了篮球、游泳、田径等多种运动项目，它们如同五彩斑斓的画笔，为我的生活增添了无限色彩。每一项运动都以其独特的魅力吸引着我，让我在挥汗如雨的同时，也收获了友谊、团队精神和坚韧不拔的品质。进入职高后，我有幸加入了校篮球队，这段经历无疑是我人生中一笔宝贵的财富。在这里，我深刻体会到了“无兄弟，不篮球”的团队精神。每一次战术讨论、每一次默契配合、每一次胜利后的欢呼，都凝聚着我们共同的努力和汗水。篮球不仅教会了我如何在赛场上拼搏，更让我学会了如何在生活中与人协作、沟通，如何在挫折面前保持乐观积极的态度。正如《周易》所言：“天行健，君子以自强不息。”体育精神的核心在于不断挑战自我，追求卓越。除了竞技体育，我还热衷于参与各类群众体育活动，如马拉松、徒步旅行等。这些活动让我有机会亲近自然，感受大地的脉动，同时也锻炼了我的耐力和毅力。在漫长的跑道上，每一步都是对自己的超越，每一次到达终点都是对坚持的最好诠释。正如古人云：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”体育之路亦是如此，它教会了我不畏艰难，勇往直前。回望过去，体育伴我成长，伴我一路前行，给予我力量与勇气；展望未来，我将继续在体育的道路上探索前行，让体育成为我生命中不可或缺的一部分。正如现代奥林匹克之父顾拜旦所说：“体育是生活的哲学。”我深信，通过体育，我能更好地理解生活，拥抱世界，实现自我价值的最大化。体育不仅是一项身体活动，更是一种精