Module 1 Wonders of the world Unit 2 Reading and vocabulary 教学实录 -2024-2025学年外研版英语九年级上册

Module1WondersoftheworldUnit2Readingandvocabulary教学实录-2024-2025学年外研版英语九年级上册一、课程背景与目标定位

本节课为2024-2025学年外研版英语九年级上册Module1WondersoftheworldUnit2Readingandvocabulary的教学实录。本单元以世界奇迹为主题，旨在让学生了解世界各地的名胜古迹，提高学生的阅读理解能力和词汇运用能力。通过本节课的学习，学生将掌握课文的主要内容，学会描述名胜古迹的词汇，并能运用所学知识进行简单的描述和讨论。二、核心素养目标

培养学生以下英语核心素养：

1.语言能力：通过阅读和词汇学习，提高学生的语言理解和表达能力，能够准确描述世界各地的名胜古迹。

2.文化意识：增强学生对世界文化的认识和理解，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：激发学生的思维活力，培养其分析和评价不同文化背景下的名胜古迹的能力。

4.学习策略：引导学生运用有效的学习策略，如通过上下文猜测词义，提高自主学习能力。三、教学内容分析

1.主题内容：

本节课的主题内容是“Readingandvocabulary”，围绕Module1WondersoftheworldUnit2的课文进行。课文介绍了世界各地的一些著名景点，如长城、金字塔、大峡谷等，以及这些景点背后的历史和文化。学生将通过阅读课文，了解这些名胜古迹的特点和价值，同时学习相关的词汇和表达。

2.重点难点：

重点：

-掌握描述名胜古迹的词汇，如“mysterious”、“spectacular”、“historical”等。

-学习并运用阅读策略，如通过图片预测、扫读、寻读和精读等。

-理解课文中的关键信息，包括名胜古迹的位置、历史背景和特点。

难点：

-部分生词的理解和记忆，如“archaeologist”、“pyramid”等。

-对课文长难句的理解，如复合句、被动语态等语法结构的掌握。

-运用所学知识和语言进行描述和讨论，尤其是在表达个人观点和感受时。四、教学方法与策略

1.选择讲授与讨论相结合的教学方法，以教师讲解课文内容为基础，引导学生进行小组讨论，分享对名胜古迹的理解和感受。

2.设计具体的教学活动，如：

-角色扮演：学生扮演旅行家，介绍不同国家的名胜古迹。

-案例研究：分析课文中的某个名胜古迹，探讨其历史和文化价值。

-项目导向学习：分组进行小型的PPT展示，介绍自己感兴趣的名胜古迹。

3.确定教学媒体使用，包括：

-利用多媒体展示名胜古迹的图片和视频，增强直观感受。

-使用互动式白板，让学生参与词汇学习和练习。

-利用网络资源，让学生在课后进行自主学习和拓展阅读。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示世界各地的名胜古迹图片，如长城、金字塔、大峡谷等，引导学生关注这些名胜古迹的美丽和独特。

-提问：你们知道这些地方吗？为什么它们被称为世界奇迹？引出本节课的主题“Readingandvocabulary”。

2.新知学习（25分钟）

-阅读理解：分发课文材料，引导学生快速阅读并理解文章大意，提取关键信息，如名胜古迹的名称、位置、历史背景等。

-听力训练：播放课文音频，要求学生跟读并回答相关问题，检查对课文内容的理解情况。

-词汇学习：结合课文，讲解描述名胜古迹的重点词汇和短语，如“mysterious”、“spectacular”、“historical”等，并进行词汇记忆训练。

3.互动讨论（15分钟）

-小组讨论：学生分组讨论课文中的名胜古迹，分享各自对这些地方的了解和感受。

-角色扮演：选取部分学生扮演导游，向其他学生介绍某个名胜古迹，包括其历史、文化和特色。

4.实践应用（10分钟）

-学生根据所学的词汇和句型，尝试描述自己熟悉的一个名胜古迹。

-学生之间相互交流，互相纠正错误，提高语言表达能力。

5.语言输出（10分钟）

-学生以小组形式，使用PPT或其他视觉辅助工具，向全班展示所选择的名胜古迹，并用英语进行介绍。

-其他学生作为听众，提出问题或给予反馈。

6.总结与反思（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调描述名胜古迹的词汇和表达方式。

-鼓励学生分享学习心得，讨论在学习过程中遇到的困难和解决方法。

7.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生选择一个名胜古迹，写一篇短文介绍其历史、文化和个人感受。

-强调作业要求和提交时间。

8.结束语（5分钟）

-教师鼓励学生课后自主探索更多世界奇迹，增强对世界文化的了解。

-提醒学生下次课程的预习内容，确保学生能够顺利进行下一阶段的学习。六、教学反思

今天的课堂整体来说，学生们对世界奇迹的兴趣很浓厚，他们在互动讨论和角色扮演环节表现积极，能够运用所学词汇进行描述。但在实践应用环节，一些学生对复杂句型的掌握还有待提高，我需要在下一节课加强对这部分内容的复习和巩固。另外，我也注意到有些学生在表达时还是有些紧张，我计划在未来的课程中更多地鼓励他们大胆开口，增强他们的自信心。整体上，我觉得这节课达到了预期的教学目标，我会根据学生的反馈继续调整教学方法，帮助他们更好地学习英语。七、结语

同学们，今天我们一起探索了世界各地的奇迹，通过阅读和讨论，我们不仅了解了这些地方的历史和文化，还学会了如何用英语去描述它们。希望大家能够将今天学到的知识和技能应用到日常生活中，无论是旅行时介绍我们的文化遗产，还是与外国朋友交流时，都能自信地使用英语。记得，学习英语不仅仅是为了考试，更是为了能够打开一扇通往世界的窗口。下节课，我们将继续学习更多有趣的内容，希望大家能够保持好奇心和学习的热情，一起进步。加油，我们下次课再见！八、教学资源与支持

-多媒体资源：

-图片素材：收集世界名胜古迹的高清图片，如长城、金字塔、大峡谷等，用于导入新课，激发学生的兴趣和好奇心。

-视频素材：剪辑相关的视频片段，展示这些名胜古迹的美丽风光和历史文化，辅助学生对课文内容的理解。

-音频素材：包括课文音频，以及背景音乐，用于听力训练和营造学习氛围。

-阅读材料：

-课文原文：Module1WondersoftheworldUnit2的阅读课文，作为学生学习的基础材料。

-扩展阅读：提供与课文主题相关的英文文章，如其他世界奇迹的介绍，以及相关的历史背景资料，帮助学生拓展知识面。

-实践工具：

-词汇卡片：制作包含课文重点词汇和短语的卡片，方便学生复习和记忆。

-练习题库：设计一系列练习题，包括填空、选择、匹配等题型，用于巩固学生对课文内容和词汇的理解。

-互动白板软件：使用互动式白板软件，让学生参与词汇学习和练习，提高课堂互动性。

-教学辅助工具：

-PPT演示文稿：制作包含课文重点内容、图片和图表的PPT，用于课堂讲解和展示。

-教学海报：制作教学海报，展示课文中的名胜古迹和关键信息，增强学生的视觉记忆。

-网络资源：利用网络资源，如在线词典、翻译工具、学习平台等，提供额外的学习支持和资源。

-作业与评估工具：

-个人报告模板：提供报告模板，让学生在课后撰写关于某个名胜古迹的报告，锻炼写作能力。

-自我评估表：设计自我评估表，让学生在课后自我评估学习成果，反思学习过程。

-家长反馈表：设计家长反馈表，让家长了解学生的学习情况，促进家校沟通。

-课外活动资源：

-文化体验活动：组织学生参加与课文主题相关的文化体验活动，如参观博物馆、历史遗址等。

-英语角：设立英语角，鼓励学生用英语讨论课文内容，提高口语表达能力。九、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生在课堂上的表现积极，发言次数较多，讨论积极性高，显示出良好的合作能力。

准确性：学生对课文内容的理解较为准确，能够正确使用所学的词汇和句型进行描述。

2.作业与测试评价

作业质量：学生的作业完成情况良好，能够运用所学知识进行描述和讨论，显示出一定的逻辑思维能力和表达能力。

测试成绩：学生在单元测试中的成绩反映出