Unit 1 Lets be friends!单元整体（教学实录）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册

Unit1Let’sbefriends!单元整体（教学实录）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册一、课程背景与目标定位

本单元“Unit1Let’sbefriends!”选自2024-2025学年外研版（三起）英语三年级上册，旨在帮助学生在掌握基础英语知识的同时，培养良好的交际能力和友谊观念。课程内容围绕结识新朋友、表达友好情感和日常交流展开，与学生的生活紧密相连。通过本单元的学习，学生将能够：

1.掌握基本的英语问候语和介绍自己的方式；

2.学会表达友好情感，如：“Let’sbefriends!”、“Nicetomeetyou!”等；

3.培养良好的交际习惯，如：礼貌询问、倾听、回应等；

4.提高学生的英语口语表达能力，增强自信心。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标如下：

1.语言能力：通过参与课堂活动，学生能够运用所学词汇和句型进行有效的交流，提升听说能力。

2.文化意识：学生在交流中了解并尊重不同文化背景下结交朋友的习俗，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：鼓励学生在交流中思考如何建立友谊，发展批判性和创造性思维。

4.学习能力：学生在互动中自主学习，通过模仿、实践和反思，提高自我学习和解决问题的能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语字母和简单词汇，能够进行简单的自我介绍，了解基础的问候语。

2.三年级的学生对新鲜事物充满好奇心，喜欢互动和游戏，具备一定的模仿能力和合作意识。他们在视觉和听觉学习上表现出较高的兴趣，偏好直观的教学方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对英语发音的不熟悉，可能会造成模仿上的困难；在交流中可能会因为词汇量不足而难以表达自己的想法；此外，可能对新的交流模式感到不适应，需要引导和鼓励来克服这些挑战。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：将使用与友谊主题相关的视频和图片，如动画演示如何打招呼和交朋友，以及音频资料，包括标准发音的例句和对话，帮助学生更好地理解和模仿。

2.阅读材料：选择包含友谊和交流主题的英文短文，通过阅读让学生了解友谊的价值和如何在生活中实践友好交流。

3.在线工具：利用在线英语学习平台，如互动词典和听力练习软件，以增强学生的自主学习能力，并通过实时反馈提高学习效果。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过播放一首欢快的英文歌曲“Hello,Friends!”，引导学生跟随音乐节奏拍手，同时展示与歌曲主题相关的图片，如不同国家的小朋友在交朋友。音乐结束后，教师提出问题：“Canyoumakeanewfriend?”，引导学生思考和讨论在什么情况下可以结交新朋友。

2.新知探索（20分钟）

内容：

a.教师展示本单元的核心词汇和句型，如“Let’sbefriends!”、“Nicetomeetyou!”、“Mynameis…”等，通过身体语言和图片辅助解释词义。

b.教师进行示范对话，邀请一位学生参与模拟交朋友的场景，展示如何使用这些词汇和句型。

c.学生分小组，模仿示范对话，练习自我介绍和结交新朋友的表达方式。

d.教师选取几组学生进行展示，给予鼓励和反馈。

3.互动体验（15分钟）

内容：

a.教师设计一个“找朋友”的游戏，学生需要根据教师的描述找到对应的朋友，如：“Findthefriendwholikesapples!”，学生在寻找过程中使用本单元的句型和词汇。

b.学生进行角色扮演，模拟在校园、公园等不同场景中结交新朋友的情景，教师巡回指导，帮助学生纠正发音和语法错误。

c.学生分享自己的角色扮演经历，讨论在结交朋友时的注意事项和感受。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师设计一个小型的交友活动，学生需要在教室里自由走动，尝试用本单元学到的词汇和句型与其他学生交流，结交新朋友。教师观察学生的交流情况，适时给予指导和帮助。活动结束后，教师邀请几对学生分享他们的交友经历，并给予肯定和鼓励。六、教学反思

今天的课堂上，孩子们对于“Let’sbefriends!”这个主题表现出了很高的兴趣。通过情境导入，他们很快进入了学习状态。在探索新知环节，我发现通过身体语言和图片辅助，孩子们对词汇和句型的理解更加深刻。互动体验部分，孩子们在游戏中积极使用英语交流，这让我感到非常欣慰。但在实践应用环节，有些孩子还是显得有些害羞，可能需要更多的鼓励和支持。我会继续观察并调整教学策略，帮助每个孩子都能自信地用英语交朋友。七、教学评估与改进

评估方式：我主要通过观察学生在课堂上的参与度、互动交流中的表现，以及他们在完成作业和参与实践活动时的积极性和准确性来评估他们的学习情况。我注意到，在课堂讨论中，大部分学生能够积极参与，但也有一些学生较为内向，参与度不高。作业完成情况显示，学生们对于新词汇和句型的掌握程度不一，有的孩子能够准确运用，有的则还需加强练习。在实践活动中，孩子们使用英语交流的积极性很高，但语言的流畅性和准确性还有提升的空间。

改进策略：针对这些评估结果，我计划采取以下措施来提高教学效果。首先，我会调整课堂活动，增加小组合作的机会，鼓励内向的学生更多地参与进来，比如通过角色扮演和小组讨论，让他们在安全的环境中练习英语。其次，对于作业完成情况，我将提供更多个性化的辅导，对于需要加强练习的学生，我会额外提供一些有趣的练习材料和互动游戏，以增强他们的学习兴趣和动力。此外，我还会利用课后时间，与家长沟通，共同关注孩子的学习进度，确保家庭作业能够得到有效的完成和复习。

在实践活动的参与度方面，我计划增加一些更具挑战性和趣味性的任务，比如模拟国际友谊日的庆祝活动，让学生在真实的语境中使用英语。同时，我会注重培养学生的自信心，鼓励他们在交流中不怕犯错，勇于表达自己。

我还打算定期进行小测验，以监测学生对课程内容的掌握情况，并根据测试结果调整教学进度和难度。通过这些改进策略，我相信能够帮助学生们更好地学习英语，提高他们的语言能力，同时也能够培养他们的社交技能和团队合作精神。八、教学资源拓展

1.拓展资源：

-故事书：《友谊的力量》和《来自不同国家的朋友》等，这些故事书通过有趣的故事情节，帮助学生理解友谊的意义和如何与不同背景的人交朋友。

-英语歌曲：“CountonMe”和“CircleofFriends”等，这些歌曲强调了友谊和互助的重要性，可以帮助学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

-英语动画短片：如《PeppaPig》和《DoratheExplorer》中关于交友和友谊的片段，这些动画短片能够以生动形象的方式展示交友的场景和技巧。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生在家中阅读与友谊主题相关的英语故事书，通过故事中的角色和情节，让学生更加深入地理解友谊的概念。同时，家长可以陪伴孩子一起阅读，讨论故事中的友谊元素，提高孩子的理解和表达能力。

-观看英语视频：学生可以在家长的监督下观看英语动画短片，这些短片不仅能够提高学生的听力理解能力，还能够让他们在真实语境中学习英语表达。

-英语歌曲学习：学生可以尝试学唱一些关于友谊的英语歌曲，这不仅能提高他们的英语发音和节奏感，还能通过歌曲中的词汇和句型复习和巩固课堂所学内容。

-角色扮演活动：学生在家里可以与家长一起进行角色扮演，模拟在学校或公园结交新朋友的场景，通过实践来提高交际能力和语言运用能力。

-社交技能训练：鼓励学生参加学校或社区的交友活动，如英语角、友谊俱乐部等，这些活动能够让学生在实际的社交环境中练习英语，提高他们的交际技能。

-文化了解：学生可以通过阅读或讨论了解不同文化背景下的交友习惯和礼仪，这有助于他们更好地适应多元化的社交环境，增强跨文化交流能力。

-自主学习资源：学生可以利用图书馆或在线资源，如英语学习软件和应用程序，自主学习和复习课堂内容，特别是词汇和句型的运用。

-定期复习：鼓励学生定期复习本单元学过的词汇和句型，通过制作单词卡片、小测验等方式，巩固记忆，确保长期记忆的效果。九评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生们在课堂上的表现积极主动，尤其是在角色扮演和互动交流环节，大家都能积极参与，展示自己的英语能力。

准确性：学生在使用新学的词汇和句型时，大部分能够准确表达，但仍有少数学生在语法和发音上需要进一步指导。

2.作业与测试评价

作业质量：学生们的作业完成情况良好，能够按照要求完成各项任务，但个别学生在创造性思维和语言表达上还需加强。

测试成绩：单元测试显示，学生们对友谊主题的理解和英语表达有