浙江省人教版历史与社会七年级下册6.3《西北地区》教学实录3

浙江省人教版历史与社会七年级下册6.3《西北地区》教学实录3一、课程背景与目标定位

本节课是浙江省人教版历史与社会七年级下册6.3《西北地区》的教学实录。本节课旨在让学生了解我国西北地区的自然特征、人文特色以及经济发展状况，培养学生对区域地理的认识和分析能力。通过本节课的学习，学生将能够掌握西北地区的地理位置、地形地貌、气候特点、资源分布等基础知识，同时了解当地的风土人情和经济发展策略，提高对国家地理知识的兴趣和认识。二、核心素养目标

1.地理实践素养：通过观察和解读地图，分析西北地区的地理位置、地形地貌和气候特点，培养学生地理信息的获取、分析和应用能力。

2.地理思维素养：引导学生比较西北地区与其他地区的差异，探讨其自然环境和人类活动的关系，培养地理比较和综合分析思维。

3.地理价值观素养：理解西北地区资源开发与环境保护的矛盾，树立可持续发展的观念，培养学生对地理环境的尊重和责任感。三、教学难点与重点

1.教学重点

-西北地区的地理位置和范围：明确西北地区包括新疆、甘肃、青海、宁夏和陕西的部分地区，重点讲解其地理位置的重要性，如“丝绸之路”的历史地位。

-自然环境特征：重点介绍西北地区的干旱气候、多变的沙漠地貌以及丰富的矿产资源，如塔克拉玛干沙漠和准噶尔盆地的特点。

-人类活动与地理环境的关系：强调人类如何适应和利用西北地区的自然环境，例如绿洲农业的分布和特点。

2.教学难点

-气候特征的理解：学生可能难以理解西北地区干旱气候的形成原因，需要通过具体的气候数据和模型图来讲解温带大陆性气候的特点，如温差大、降水少。

-地貌类型的识别：学生对沙漠、戈壁、绿洲等地貌类型的区分可能存在困难，需要通过实物图片、视频资料等方式直观展示不同地貌特征。

-资源开发与环境保护的平衡：学生可能难以理解如何在资源开发和环境保护之间取得平衡，需要结合具体案例，如新疆的煤炭资源开发和沙漠化防治措施，来讲解可持续发展的重要性。四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，首先讲解西北地区的地理特征，然后引导学生就人类活动与自然环境的关系进行小组讨论。

2.设计案例分析活动，让学生研究具体案例，如“新疆棉花产业的发展”，以项目导向学习的方式，探讨其对当地环境和社会经济的影响。

3.利用多媒体工具，如地理信息系统(GIS)软件和互动地图，帮助学生直观理解西北地区的地理信息，同时使用实物模型和图片增强学生对地貌和资源的认识。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示西北地区的风光图片或视频，如壮观的沙漠景象、独特的民族风情等，引发学生对西北地区的兴趣。

-提问：同学们，你们对西北地区的第一印象是什么？它给你们留下了怎样的印象？引出本节课的主题《西北地区》。

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发教材中关于西北地区的章节，引导学生阅读并理解文章大意，提取关键信息，如地理位置、气候特征、主要资源等。

-听力训练：播放一段关于西北地区的录音，要求学生跟读并回答问题，检查对文章内容的理解情况。

-地图解读：结合教材中的地图，讲解西北地区的地理位置、主要城市和交通线，让学生在地图上标出重要的地理特征。

-词汇学习：讲解与西北地区相关的专业词汇，如干旱、绿洲、沙漠化等，并进行相关词汇的记忆训练。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：分组讨论西北地区的自然环境对当地居民生活的影响，以及居民如何适应这种环境。

-角色扮演：选取部分学生扮演不同角色（如科学家、当地居民、政府官员等），进行角色扮演活动，探讨如何平衡资源开发与环境保护。

4.实践应用（10分钟）

-情景模拟：模拟一次西北地区的探险之旅，学生需要根据所学知识，规划旅行路线，考虑气候、地形等因素。

-设计宣传册：要求学生设计一份关于西北地区的宣传册，介绍当地的自然风光、人文特色和旅游信息。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调西北地区的独特性和重要性。

-鼓励学生分享学习心得，讨论在日常生活中如何关注和尊重不同地区的自然环境和人文特色。六、教学反思

这节课通过丰富的教学手段，让学生对西北地区有了较为全面的认识。在互动讨论环节，学生表现出了较高的参与度和积极性，但我也发现部分学生在理解气候特征和地形地貌方面仍有困难。今后，我需要更多地运用直观的教具和实例，帮助学生更好地理解和记忆。同时，也要注意引导学生关注现实生活中的地理问题，提高他们的地理素养。七、教学资源与支持

-多媒体资源：

-图片素材：包括西北地区的自然风光、城市景观、民族风情等图片，用于导入新课和激发学生兴趣。

-视频素材：介绍西北地区的历史文化、经济发展和环境保护的视频，帮助学生更直观地了解当地情况。

-音频素材：西北地区民族音乐的剪辑，让学生感受当地的文化氛围。

-阅读材料：

-教材章节：人教版历史与社会七年级下册6.3《西北地区》的相关内容，作为学生阅读理解的基础材料。

-扩展阅读：关于西北地区的历史、地理、文化等方面的书籍和文章，供学生深入学习。

-实践工具：

-地图工具：西北地区详细的地图，包括地形、气候、资源分布等，用于课堂讲解和学生自主学习。

-记录工具：学生个人笔记本，用于记录课堂重点内容和思考问题。

-互动工具：

-小组讨论卡片：准备一些与西北地区相关的问题卡片，供小组讨论使用。

-角色扮演道具：根据角色扮演活动，准备相应的道具和场景设置。

-辅助工具：

-GIS软件：用于展示和解读西北地区的地理信息，增强学生对地理信息技术的认识。

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