七年级语文下册 第三单元 12巍巍中山陵教学实录2 苏教版

七年级语文下册第三单元12巍巍中山陵教学实录2苏教版一、教学背景

授课内容：《巍巍中山陵》

授课年级：七年级

教材版本：苏教版

本节课通过学习《巍巍中山陵》，让学生了解中山陵的建筑特点、历史意义以及孙中山先生的伟大事迹，培养学生的爱国情怀和民族自豪感。教学内容与课本紧密结合，旨在提高学生的文学素养和审美能力。二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读《巍巍中山陵》，培养学生准确、流畅地表达对文本的理解和感悟，提高学生的书面表达能力和文学鉴赏能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入思考中山陵背后的历史与文化内涵，激发学生的探究精神和批判性思维。

3.文化传承与理解：让学生在学习过程中领略中华优秀传统文化的魅力，增强民族认同感和自豪感。

4.审美鉴赏与创造：通过欣赏中山陵的建筑美和文学美，培养学生高雅的审美情趣和创造美的能力。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是《巍巍中山陵》的阅读与欣赏。文章通过对中山陵的描述，展现了中山陵的宏伟壮观，同时传达了对孙中山先生的敬仰之情。学生将学习如何从文本中提取信息，理解文章的主旨和情感，并能够结合历史背景进行深入思考。

2.重点难点：

重点：理解文章中对中山陵的描绘，感受文章的语言美和建筑美；把握孙中山先生的历史地位和贡献，体会作者对孙中山先生的崇敬之情。

难点：分析文章的写作手法和结构特点，如象征、对比等修辞手法的运用；理解中山陵所蕴含的深层文化意义，以及如何将这些文化意义与现代社会联系起来。四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、中山陵图片及视频资料、交互式电子白板。

2.课程平台：校园网络教学平台。

3.信息化资源：电子版课文、相关历史背景资料、中山陵三维模型。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、课堂问答、思维导图。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示中山陵的图片和播放一段关于中山陵的视频，引导学生关注中山陵的建筑特色和历史价值。随后提出问题：“你们对中山陵有什么了解？孙中山先生对中国历史有什么贡献？”通过这些问题激发学生的兴趣和好奇心，为接下来的新课学习做好铺垫。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师首先带领学生朗读《巍巍中山陵》课文，让学生初步感受文章的语言美。接着，教师引导学生分析课文的结构和写作手法，如象征、对比等。在分析过程中，教师会穿插讲解孙中山先生的历史背景和贡献，帮助学生深入理解课文内容。同时，教师会组织学生进行小组讨论，探讨课文中的重点句子和词语，并分享各自的理解。最后，教师总结本节课的学习内容，强调中山陵所蕴含的文化意义和孙中山先生的伟大精神。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师要求学生以小组为单位，设计一份关于中山陵的海报。海报内容应包括中山陵的建筑特点、历史背景和孙中山先生的简介。小组成员需要分工合作，运用本节课所学知识，将中山陵的美感和文化内涵呈现出来。在创作过程中，教师会巡回指导，帮助学生解决实际问题。完成后，每个小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请学生分享他们在本节课中的收获和感悟，引导学生认识到中山陵不仅是一座建筑，更是一种民族精神的象征。教师总结本节课的重点内容，强调中山陵所蕴含的爱国情怀和民族自豪感。最后，教师布置作业，要求学生撰写一篇关于中山陵的感悟文章，以加深对课文的理解和体会。六、教学反思与改进

1.教学反思：在本节课的教学中，学生对于中山陵的建筑特色和历史背景有了较为深入的了解，但在理解孙中山先生的历史地位和课文深层文化意义方面，部分学生仍显得有些吃力。另外，小组讨论环节的时间安排不够充分，导致部分小组未能深入交流。

2.教学改进：在未来的教学中，可以适当增加对孙中山先生历史贡献的介绍，帮助学生更好地理解课文内容。同时，对于小组讨论环节，可以提前规划好时间，确保每个小组都有足够的时间进行深入讨论。此外，可以引入更多互动环节，如角色扮演、知识竞赛等，以增强学生的学习兴趣和参与度。七、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生在课堂上的参与度较高，发言积极，讨论热情，表现出较强的合作能力。

准确性：学生在回答问题和讨论中，对《巍巍中山陵》的内容理解和分析较为准确，能够较好地运用所学知识。

2.作业与测试评价

作业质量：学生作业完成情况良好，能够结合课文内容进行深入分析和表达，显示出一定的逻辑思维能力和表达能力。

测试成绩：测试结果显示，大部分学生对课文的理解深刻，能够准确把握文章主旨和文化内涵。

3.反馈与改进

学生反馈：学生对本节课的教学内容表示兴趣，但对于部分深层次的文化理解仍有困惑，希望得到更多的指导和帮助。

教师反思：教师应针对学生的反馈，调整教学方法，加强对文化内涵的讲解，同时增加课堂互动，提高学生的自主学习能力。八、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-图片素材：中山陵的高清图片，包括全景图、局部细节图等，用于导入新课，让学生直观感受中山陵的建筑特色。

-视频素材：中山陵的纪录片片段，展现中山陵的历史背景和文化内涵，辅助教学，增强学生的直观体验。

-音频素材：中山陵的背景音乐，以及孙中山先生的演讲录音，用于营造学习氛围，激发学生的学习兴趣。

2.阅读材料：

-扩展阅读：与中山陵相关的历史文献、传记资料，以及介绍孙中山先生生平和贡献的文章，帮助学生深入了解课文背景。

-文化资料：关于中国近代史、辛亥革命等相关历史事件的资料，帮助学生构建更为全面的历史知识体系。

3.实践工具：

-个人学习计划表：设计一份中山陵学习计划表，学生可以记录学习进度、重点难点和心得体会，提高学习效率。

-记录本：鼓励学生建立个人学习记录本，记录课堂笔记、阅读感悟、讨论心得等，促进学生主动学习和反思。

4.教学辅助工具：

-交互式电子白板：利用电子白板展示课文内容、图片和视频，增强课堂互动，提高教学效果。

-网络教学平台：利用校园网络教学平台，上传教学资源，布置在线作业，进行线上讨论，拓展学习空间。

5.教学参考资料：

-教师参考书：《中山陵研究》、《孙中山先生画传》等，为教师提供丰富的教学参考资料，增强教学深度。

-学术论文：搜集与中山陵相关的学术论文，供有兴趣深入研究的学生阅读，拓宽学术视野。

6.学习活动材料：

-角色扮演：准备角色扮演所需的道具和剧本，让学生在课堂上进行角色扮演活动，增进对历史人物的理解。

-小组讨论：提供讨论指南和问题列表，引导学生进行小组讨论，促进思维的碰撞和知识的共享。

7.教学评价工具：

-课堂表现评价表：设计评价表，记录学生在课堂上的表现，如发言次数、讨论参与度等。

-作业评价标准：制定作业评价标准，包括内容完整性、逻辑性、创新性等，