人教版七年级历史与社会上册3.1.2用机器种庄稼教学实录

人教版七年级历史与社会上册3.1.2用机器种庄稼教学实录一、课程基本信息

1.课程名称：人教版七年级历史与社会上册3.1.2用机器种庄稼

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要讲述我国农业发展史上的一次重大变革——用机器种庄稼。教材内容主要包括：机器种庄稼的起源、发展过程、意义以及机器种庄稼对农业生产的促进作用。通过本节课的学习，使学生了解机器种庄稼的重要性，认识农业现代化的发展趋势。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基本的地理知识，对农业有一定的了解，但对于农业机械化的具体内容和历史发展过程较为陌生，对机器种庄稼的概念和意义认识不足，缺乏实践经验。

2.内容规划：本节课将围绕机器种庄稼的发展历程、技术进步以及其对农业生产的变革性影响进行展开。具体内容包括：

-导入部分：通过展示传统手工耕作与机器种庄稼的对比图片，引发学生对机器种庄稼的兴趣。

-知识讲解：介绍机器种庄稼的历史背景、发展过程以及重要发明，如播种机、收割机等。

-案例分析：通过具体案例分析，让学生了解机器种庄稼如何提高农业生产效率，减少人力成本。

-互动讨论：组织学生讨论机器种庄稼对农业生产和环境可能产生的影响，以及未来农业机械化的发展趋势。

-总结反馈：回顾本节课的重点内容，并通过提问检查学生对知识点的掌握情况。三、教学难点与重点

1.教学重点：

-机器种庄稼的历史背景和发展过程：通过讲解不同历史时期农业工具的演变，如从手工工具到畜力工具再到机械化设备，强调机器种庄稼在农业生产中的革命性作用。

-机器种庄稼的重要发明及其影响：详细介绍播种机、收割机等机械设备的工作原理和对农业生产的具体影响，例如提高效率、降低成本等。

-机器种庄稼与现代农业的关系：通过分析机器种庄稼如何推动农业现代化进程，强调其在现代农业中的核心地位。

2.教学难点：

-机器种庄稼的技术原理：学生对机械设备的工作原理可能感到抽象难以理解，例如播种机的精准播种技术、收割机的自动化收割过程。

-机器种庄稼的经济效益分析：学生对经济效益的计算和比较可能存在困难，例如如何计算机器种庄稼与传统耕作的成本效益比。

-机器种庄稼对环境的影响：学生可能难以理解机械化农业对土壤、生态系统的长期影响，例如机械化作业对土壤结构的影响，以及对生态环境的潜在风险。

为了帮助学生突破这些难点，教学中将采用以下策略：

-使用图示和模型来直观展示机械设备的工作原理。

-通过案例分析，让学生参与计算和比较机器种庄稼与传统耕作的成本效益。

-结合实际案例，讨论机器种庄稼对环境的影响，引导学生思考可持续发展的农业模式。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：将使用与机器种庄稼相关的历史资料视频、不同类型的农业机械图片、以及机器种庄稼作业的音频资料，用于课堂导入和知识点辅助教学，帮助学生直观理解机器种庄稼的发展历程和技术特点。

2.阅读材料：精选与农业机械化相关的历史文献和现代技术应用的短文，让学生在课后阅读中深入了解机器种庄稼的技术进步及其对农业生产的影响。

3.在线工具：利用在线农业知识数据库和历史资料库，方便学生进行延伸阅读和研究，同时使用在线互动平台，进行课堂讨论和作业提交，提高学习效率。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过播放一段展示传统农业与现代农业机械化作业的对比视频，引导学生观察两种不同的耕作方式，并提出问题：“你们能看出这两种耕作方式有什么不同吗？机器种庄稼有哪些优势？”通过这种方式激发学生的兴趣和好奇心，为接下来的新知探索打下基础。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-教师首先介绍机器种庄稼的历史背景，让学生了解机器种庄稼是如何从传统农业中发展起来的。

-接着，教师详细讲解机器种庄稼的重要发明，如播种机、收割机等，并通过图片和实物模型展示这些机械设备的工作原理和操作流程。

-然后，教师引导学生分析机器种庄稼对农业生产的影响，包括提高效率、降低成本、改善劳动条件等方面。

-最后，教师通过案例分析和数据对比，让学生理解机器种庄稼在现代农业中的核心地位。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-教师组织学生进行小组讨论，每个小组选择一种农业机械，探讨其工作原理、适用场景以及对农业生产的贡献。

-学生通过查阅资料、讨论交流，准备简短的汇报，分享各自小组的讨论成果。

-教师邀请几个小组代表进行汇报，其他学生认真倾听并进行评价，教师对学生的表现给予反馈和指导。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-教师布置一个小型实践任务，要求学生设计一个简单的农业机械化方案，例如为一个小型农场设计一套播种和收割的机械化流程。

-学生在课堂上简要介绍自己的设计思路，教师和其他学生提出建议和意见。

-教师总结本次课的重点内容，强调机器种庄稼对现代农业的重要性，并鼓励学生在课后继续探索相关话题，深入了解农业机械化的发展趋势。六、教学反思

在教学“用机器种庄稼”这一课时，我感到学生们对于机械化的理解比预期的要深刻。通过多媒体资源和实物模型，他们能够直观地感受到农业机械化带来的变革。在互动体验环节，学生们积极参与讨论，展示出他们对机械设备的兴趣和好奇心。但也有不足之处，比如在实践应用环节，部分学生对设计方案的理解不够深入，未来我需要更多的时间来引导他们如何将理论知识应用到实际问题中。我会继续调整教学方法，确保每个学生都能跟上课程的节奏，真正理解机器种庄稼的重要性和影响。七、结语八、作业布置与反馈

作业布置：

亲爱的同学们，今天我们学习了“用机器种庄稼”这一课，为了帮助大家巩固所学知识，我为大家布置以下作业：

1.请同学们回顾本节课的内容，结合教材，撰写一篇关于“机器种庄稼对农业生产的影响”的短文，字数不少于200字。要求条理清晰，重点突出。

2.选择一种你感兴趣的农业机械，查阅相关资料，了解其工作原理、发展历程以及在我国的应用情况，下节课我们进行分享。

3.结合自己的生活经验，思考农业机械化对家庭、社会和环境可能带来的变化，写一篇100字左右的感悟。

作业反馈：

在批改大家作业的过程中，我发现大部分同学都能认真完成，以下是对大家作业的反馈：

1.在撰写关于“机器种庄稼对农业生产的影响”的短文时，很多同学能够结合教材内容，条理清晰地阐述机器种庄稼的优势。但部分同学在论述时缺乏实例支撑，建议在下次写作时注意运用具体案例来论证观点。

2.在农业机械的选择和了解方面，同学们表现出了浓厚的兴趣，查阅资料认真，分享内容丰富。但部分同学在表述时过于简单，建议在下次分享时，尝试详细阐述农业机械的工作原理和