23 梅兰芳蓄须（教学实录）2024-2025学年部编版语文四年级上册

23梅兰芳蓄须（教学实录）2024-2025学年部编版语文四年级上册一、课程基本信息

1.课程名称：部编版语文四年级上册《23梅兰芳蓄须》

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习《23梅兰芳蓄须》这一章节，内容主要讲述了梅兰芳为了保持艺术形象，蓄须八年不刮，以及在此期间发生的一些趣事。我们将通过阅读课文，了解梅兰芳的艺术精神，培养对传统文化的认识。二、核心素养目标

1.语言素养：通过阅读《23梅兰芳蓄须》，提高学生对文本的理解和感悟能力，学会抓住文章的中心思想。

2.文化素养：了解梅兰芳的艺术成就及其对传统文化的传承，增强学生对民族文化的自豪感。

3.思维素养：培养学生通过分析课文内容，发展逻辑思维和批判性思维，提高解决问题的能力。

4.情感态度与价值观：感受梅兰芳对艺术的执着追求，培养学生对美好事物的热爱和敬畏之心。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了如何通过阅读理解文章的大意，能够识别生字词，并对中国的传统文化有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对于故事性的内容有较高的兴趣，他们善于通过图片和故事来理解和记忆。学生的能力在不断提高，能够进行简单的分析和思考。在学习风格上，学生更倾向于互动和体验式的学习，喜欢通过讨论和小组活动来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解梅兰芳蓄须背后的深层文化意义时，学生可能会感到一些困难。此外，对于一些较为复杂的词汇和成语，学生可能需要额外的解释和支持才能完全理解。在分析课文时，如何引导学生从文本中提取信息，发展批判性思维，也是一项挑战。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲述梅兰芳的生平故事，引导学生理解课文内容。

2.讨论法：组织学生就课文中的关键问题进行小组讨论，促进学生思维发展。

3.情景模拟法：让学生模拟梅兰芳的生活场景，增强对课文情境的体验。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示梅兰芳的照片和视频资料，直观呈现教学内容。

2.教学软件辅助：使用教学软件进行生字词学习，提高学习效率。

3.网络资源整合：整合网络资源，提供更多关于梅兰芳的背景资料，丰富学习内容。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示梅兰芳的图片和经典唱段视频，引导学生关注梅兰芳的艺术形象，提问学生是否了解梅兰芳，他的艺术成就是什么，从而引入本课的主题《23梅兰芳蓄须》。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师首先带领学生朗读课文，让学生初步感知课文内容。接着，教师通过问题驱动的方式，引导学生理解梅兰芳蓄须的原因和意义。然后，教师详细讲解课文中的生字词和成语，帮助学生理解课文难点。最后，教师组织学生进行小组讨论，探讨梅兰芳的精神品质，以及课文中所体现的传统文化价值。

具体步骤如下：

-教师简要介绍梅兰芳的生平和艺术成就。

-教师提问：课文标题为什么是《23梅兰芳蓄须》？引导学生关注课文主题。

-学生朗读课文，教师适时指导，帮助学生理解课文内容。

-教师讲解生字词和成语，让学生通过字形、字义和语境来理解。

-学生进行小组讨论，分享对梅兰芳精神品质的认识，教师巡回指导。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师设计一个实践活动，要求学生以小组为单位，选择课文中的一个场景，创作一幅海报，展示梅兰芳的形象和课文中的关键信息。学生需要运用所学知识，如课文内容、生字词等，来完成海报创作。教师提供必要的材料，如彩纸、画笔等，以便学生更好地展示他们的创意。

具体步骤如下：

-教师说明海报创作的任务和要求。

-学生分组，每组选择课文中的一个场景进行创作。

-学生运用所学知识，进行海报设计，教师巡回指导。

-学生完成海报创作后，教师组织展示和交流。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请学生分享他们在本节课中的收获，包括对梅兰芳的了解、课文的理解以及对传统文化的认识。教师总结学生的发言，强调梅兰芳的艺术精神和对传统文化的传承，鼓励学生在日常生活中学习和传承这些优秀品质。最后，教师布置相关的作业，如让学生写一篇关于梅兰芳的短文，以巩固所学内容。

具体步骤如下：

-教师提问：通过本节课的学习，你们有哪些收获？

-学生分享自己的学习心得，教师适时给予反馈。

-教师总结学生的发言，强调梅兰芳的艺术精神和文化价值。

-教师布置作业，要求学生写一篇关于梅兰芳的短文。六、教学反思

这节课通过梅兰芳蓄须的故事，让学生深入了解了这位京剧大师的生活细节和艺术追求。看到学生们在讨论环节中积极参与，对梅兰芳的精神有了更深的感悟，我感到非常欣慰。但也有不足之处，比如在讲解生字词时，部分学生反应较慢，我应该在课堂上给予更多个性化关注，确保每个学生都能跟上教学进度。下次我会调整教学策略，让每个学生都能更好地参与到课堂中来。七、结语

今天我们一起学习了《23梅兰芳蓄须》，感受了梅兰芳先生对艺术的执着和对美的追求。我们不仅了解了他的生活故事，还从中学到了许多关于京剧和传统文化的知识。希望大家能够将梅兰芳先生的敬业精神带入到自己的学习和生活中，无论做什么事情都要精益求精，追求卓越。课后，希望大家能够回味课文内容，思考梅兰芳先生的故事给我们带来的启示，并且完成我布置的作业，用文字记录下你的感悟。期待下次课上，我们能分享更多精彩的想法和深刻的体会。让我们一起努力，传承和发扬我们的传统文化。八、评价与反馈

课堂表现评价：

参与度：学生们在课堂上表现出较高的参与度，尤其是在讨论环节，大家都能积极发言，分享自己的看法，合作能力也得到了体现。

准确性：学生在回答问题和完成练习时，对课文内容的理解较为准确，但部分学生在理解深层文化内涵时还需加强。

作业与测试评价：

作业质量：学生作业完成情况良好，能够按照要求撰写案例分析，逻辑思维能力和表达能力有所展现，但部分作业在深度分析上还有提升空间。

测试成绩：通过单元测试，学生对于课文的理解和知识点的掌握较为扎实，但测试中也暴露出一些对细节把握不够准确的问题。

反馈与改进：

学生反馈：学生们普遍反映课程内容有趣，但希望在讨论环节能有更多的时间来表达自己的观点。

教师反思：我意识到在课堂上需要更多地鼓励学生表达，同时也将针对测试中暴露出的问题，调整教学策略，加强对重点内容的讲解和练习，以提高学生的理解深度和准确度。九、教学资源与技术支持

教学资源库：

为了更好地进行《23梅兰芳蓄须》这一课的教学，我建立了专门的教学资源库。这个资源库包含了以下内容：

1.课件：我制作了详细的PPT课件，涵盖了课文的主要内容、生字词、文化背景介绍以及相关的艺术图片。这些课件不仅有助于学生在课堂上跟随教学进度，也方便了他们在课后复习。

2.案例分析：我收集了一些与梅兰芳相关的历史背景和艺术案例，这些案例能够帮助学生更深入地理解课文内容，并激发他们对京剧艺术的兴趣。

3.视频资料：我精选了一些梅兰芳的经典表演视频片段，以及关于他生平的纪录片，这些视频资料能够直观地展现梅兰芳的艺术风采，增强学生的学习体验。

4.文章阅读：我整理了一些关于梅兰芳和京剧艺术的深度报道和评论文章，这些文章可以作为课后阅读材料，帮助学生拓展知识面。

在线学习平台：

我利用学校提供的在线学习平台，为学生创造了一个便捷的学习环境。

1.远程教学：在平台上，我能够上传教学视频和课件，学生可以随时观看和学习。这样，即使学生因病或其他原因不能到校，也不会影响他们的学习进度。

2.互动讨论：平台提供了论坛和即时通讯功能，学生可以在上面提问、讨论和分享学习心得，我也能够及时给予反馈，增强了师生之间的互动。

3.自主学习：平台上有各种学习工具和资源，学生可以根据自己的学习节奏进行自主学习，提高了学习效率。

技术支持：

为了保证教学活动的顺利进行，学校提供了以下技术支持：

1.教学设备：学校配备了现代化的教学设备，包括互动白板