第11课 我是一张纸 第1课时 教学实录-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

第11课我是一张纸第1课时教学实录-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：本节课以“我是一张纸”为主题，围绕统编版道德与法治二年级下册第11课的第1课时展开。教学内容包括认识纸张的来源、纸张的重要性以及如何节约使用纸张。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生的日常生活密切相关，学生在日常生活中经常接触到纸张。教材通过介绍纸张的来源、制作过程和节约使用方法，帮助学生巩固已学的环保意识，并引导学生将环保理念付诸实践。教材列举了纸张的制作过程、浪费纸张的后果以及节约使用纸张的方法等内容。二、核心素养目标

1.提升学生的环保意识，使其认识到纸张的珍贵和节约使用的重要性。

2.培养学生的观察力和思考能力，通过探究纸张的来源和使用方式。

3.增强学生的责任感和实践能力，鼓励其在生活中采取节约纸张的行动。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是“我是一张纸”，主要包括以下几个方面：

-纸张的来源：介绍纸张的原材料、制作过程以及不同类型的纸张。

-纸张的重要性：阐述纸张在生活中的广泛应用和不可替代的作用。

-节约使用纸张的方法：教授学生在日常学习和生活中如何节约使用纸张，减少浪费。

2.重点难点：

-重点：让学生认识到纸张的来源和制作过程，理解纸张的珍贵性，从而培养节约使用纸张的习惯。

-难点：如何引导学生将节约纸张的理念转化为实际行动，并将其应用到日常生活中。具体包括：

-纸张制作过程的科学原理，如何简明扼要地讲解给学生听。

-节约纸张的具体方法，如何让学生理解和接受，并在生活中实施。

-培养学生观察和发现生活中的浪费现象，并提出改进措施。四、教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方式，辅以案例研究和项目导向学习，以适应教学目标和学习者的特点。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟生活中节约纸张的场景；进行实验，让学生亲手制作简易纸张，体验纸张的来之不易；开展游戏，如“找出浪费”，让学生在游戏中学会观察和反思。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示纸张的制作过程和浪费纸张的后果，以及节约纸张的实例，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示森林和树木的图片，以及生活中常见的纸张制品，引导学生思考纸张的来源。

-提问：“你们知道纸张是从哪里来的吗？我们为什么要节约使用纸张？”以此引出本节课的主题。

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发教材中的“纸张的来源和制作”一文，引导学生阅读并理解文章内容，提取关键信息，如纸张的原材料、制作过程等。

-视频观看：播放关于纸张制作过程的视频，让学生直观了解纸张是如何从原材料变成我们使用的纸张。

-互动讲解：讲解纸张的重要性，结合生活中的实例，让学生认识到纸张在我们的生活中的不可或缺。

-讨论环节：引导学生讨论如何节约使用纸张，分享各自的想法和经验。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：分组讨论在家庭和学校中可以采取哪些措施来节约纸张，每组选代表分享讨论结果。

-角色扮演：选取几名学生分别扮演造纸工人、环保志愿者等角色，通过角色扮演活动，让学生深入了解纸张的生产过程以及节约纸张的意义。

4.实践应用（5分钟）

-设计节约纸张计划：要求学生根据本节课的学习内容，设计一个节约纸张的行动计划，包括在家庭和学校中如何减少纸张的使用。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调节约纸张的重要性和环保意识。

-鼓励学生分享本节课的学习心得，以及自己在生活中将如何实践节约纸张的行动。

-提出问题：“你们认为在日常生活中还有哪些资源需要我们节约使用？”以此引发学生的思考和对环保的进一步关注。六、教学反思

这节课孩子们对纸张的来源和制作过程表现出浓厚的兴趣，尤其是在观看纸张制作视频时，他们的参与度很高。但在讨论如何节约使用纸张的环节，部分学生提出的方法较为表面，我应该在课堂上给予更多引导，帮助他们深入思考。此外，角色扮演活动让学生更好地理解了节约资源的意义，但我发现有些学生还不太能将这种理解转化为实际行动，我需要在今后的教学中加强对学生的实践指导。七、教学资源拓展

1.拓展资源：

-纸张的种类与用途：介绍不同种类的纸张，如新闻纸、书写纸、包装纸等，以及它们各自的用途和特点。

-环保纸张：讲解环保纸张的概念，如再生纸、无漂白纸等，以及它们对环境的好处。

-纸张的回收与再利用：介绍纸张回收的重要性，以及如何将废纸再造成新的纸张或其他产品。

-节约纸张的创意案例：分享一些国内外节约纸张的创意案例，如无纸化办公、电子发票等。

2.拓展建议：

-让学生调查家中一周内使用的纸张种类和数量，记录下来，并分析哪些是必需的，哪些可以减少或替代。

-鼓励学生参观造纸厂或废纸回收站，实地了解纸张的生产和回收过程。

-组织学生参与环保活动，如校园废纸回收、社区环保宣传等，将所学知识应用到实际行动中。

-建议学生阅读有关环保和资源节约的书籍、文章，增加对环保知识的了解。

-鼓励学生创作与节约纸张相关的海报、漫画或小故事，通过艺术形式表达对环保的思考。

-让学生尝试使用电子设备做笔记，减少对纸张的依赖。

-提议学生在家中尝试使用布巾、餐具等代替一次性纸