课题3 物质组成的表示（第2课时）（教学实录）九年级化学上册同步高效课堂（人教版2024）

课题3物质组成的表示（第2课时）（教学实录）九年级化学上册同步高效课堂（人教版2024）一、课程基本信息

1.课程名称：九年级化学上册同步高效课堂（人教版2024）

2.教学年级和班级：九年级（3）班

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时

本节课教学内容为课题3物质组成的表示（第2课时），主要包括：化学式的意义、化学式的读法、化学式的写法、化学式与元素符号的关系等。通过对本节课的学习，使学生能够熟练掌握化学式的表示方法，为后续化学方程式的学习打下基础。二、核心素养目标

1.理解化学式的宏观与微观意义，提升科学思维素养。

2.掌握化学式的正确读写方法，增强科学探究与实践能力。

3.通过化学式的学习，培养对物质组成的好奇心和探究欲，提高科学态度与责任感。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示日常生活中常见的物质，如食盐、水等，引导学生观察其包装上的化学式，激发学生对化学式的好奇心。

-情境模拟：设计一个小实验，如制作简单的盐水溶液，让学生在实际操作中观察化学式变化，理解化学式的实际意义。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论化学式的不同组成部分（如元素符号、数字等）代表的意义，并分享各自的理解。

-角色扮演：让学生扮演化学家，模拟发现新元素的过程，并尝试为其编写化学式。

3.反思与评价

-自我反思：鼓励学生在课后反思本节课的学习内容，思考化学式在生活中的应用。

-同伴评价：在小组讨论后，让学生相互评价对方的化学式书写是否规范，以及解释是否清晰准确。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用化学实验操作视频，展示化学式的书写过程，以及化学反应中化学式变化的多媒体动画，增强学生的直观理解。

2.阅读材料：提供化学相关的拓展阅读材料，包括元素的发现故事、化学式在生活中的应用实例，以丰富学生的化学知识背景。

3.在线工具：利用在线化学模拟软件，让学生在虚拟实验室中练习化学式的书写和化学反应的配平，提高实践操作能力。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示生活中常见物质的图片，如水、食盐、糖等，引导学生观察并说出它们共同的特点。

-提问：你们知道这些物质的化学组成吗？我们如何用化学语言来表示它们？

-引出本节课的主题：物质组成的表示。

2.新知学习（25分钟）

-讲解化学式的概念，展示几个简单的化学式，如H2O、NaCl等，引导学生理解化学式的宏观和微观意义。

-分发教材中的相关内容，让学生阅读并找出化学式的读法和写法。

-听力训练：播放化学式读法的音频，要求学生跟读并回答问题，检查理解情况。

-词汇学习：讲解化学式中的元素符号、数字等代表的意义，并进行相应的记忆训练。

-通过例题和练习，让学生练习书写化学式，并解释化学式中的各个组成部分。

3.互动讨论（15分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论化学式在日常生活中的应用，如食品添加剂、药物成分等。

-角色扮演：选取部分学生扮演化学家，模拟发现新元素的过程，并尝试为其编写化学式。

-每个小组选代表分享讨论成果，其他小组成员进行评价和提问。

4.实践应用（10分钟）

-设计练习题：提供一些物质，要求学生写出它们的化学式，并解释化学式中的各个组成部分。

-学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生的疑问。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调化学式在化学学习中的重要性。

-鼓励学生分享学习心得，讨论在书写化学式时遇到的问题及解决方法。

-提醒学生课后复习化学式，为下一节课的学习打下基础。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生完成教材中的练习题，巩固化学式的读写方法。

-鼓励学生自主查找资料，了解化学式在生活中的应用，下节课分享。

整个教学过程注重学生的参与和互动，教师通过提问、引导、解答疑问等方式，帮助学生理解和掌握化学式的表示方法。通过实践应用环节，学生能够将所学知识应用到实际生活中，提高解决问题的能力。同时，总结与反思环节有助于学生巩固所学内容，培养核心素养。六、教学反思

这节课学生们对化学式的理解和掌握程度总体来说还是不错的。我在教学过程中尝试通过生动的实例和互动讨论，让学生们更好地理解化学式的意义和书写方法。不过，我也注意到有些学生在化学式的书写上还存在一些问题，特别是在多个元素组合的化合物化学式书写上，他们还需要更多的练习和指导。我会在下一节课上重点针对这些难点进行讲解和练习，帮助他们更好地掌握这部分知识。七、教学资源与支持

1.多媒体资源

-视频资源：收集与化学式相关的教学视频，如化学式书写规则的讲解、化学元素发现的历史等，用于课堂导入和知识拓展。

-图片资源：准备一系列化学物质的图片，包括单质和化合物的图片，帮助学生直观地理解化学式的微观意义。

-音频资源：制作或收集化学元素名称和化学式的标准发音音频，帮助学生正确读出化学式。

2.阅读材料

-教材配套阅读：选择教材中关于化学式表示方法的阅读材料，让学生通过自学了解化学式的读写规则。

-扩展阅读：挑选一些化学相关的科普文章，如《化学与生活》等，让学生了解化学式在实际生活中的应用。

3.在线工具

-在线化学模拟软件：利用化学模拟软件，如ChemDraw等，让学生在虚拟环境中练习化学式的书写和化学反应的配平。

-化学在线词典：推荐学生使用在线化学词典，如ChemistryDictionary，以便快速查找元素符号和化学式的相关信息。

-化学教育平台：引导学生使用化学教育平台，如KhanAcademy的化学课程，进行自主学习和巩固练习。

4.实验资源

-实验指导手册：提供实验指导手册，让学生在实验中观察化学式的变化，加深对化学式的理解。

-实验视频教程：制作或收集化学实验操作视频，指导学生如何正确进行实验，观察化学式的实际应用。

5.练习资源

-化学练习题库：建立在线化学练习题库，包含不同难度的化学式书写和配平练习题，供学生自主练习。

-互动学习平台：利用互动学习平台，如Moodle或Edmodo，发布化学式相关的作业和讨论话题，促进学生的互动学习。

6.教师支持

-教师论坛：参与教师论坛，与其他教师交流化学式教学的经验和资源，不断优化教学方法。

-教学反思工具：使用教学反思工具，如教学日志或反思软件，记录教学过程中的亮点和不足，为后续教学提供改进方向。

7.学生支持

-学习辅导书籍：推荐学生使用化学学习辅导书籍，如《化学公式手册》，以便于学生随时查阅和复习。

-学习小组：鼓励学生组成学习小组，通过小组合作学习，共同解决化学式学习中遇到的问题。八、九结语

今天我们一起学习了物质组成的表示方法，这是我们化学学习中的重要基础。通过这节课，我看到了大家对于化学式的读写有了新的认识和进步。记