12富起来到强起来 （教学实录）统编版道德与法治五年级下册

12富起来到强起来（教学实录）统编版道德与法治五年级下册一、教学背景

授课内容：《12富起来到强起来》

授课年级：五年级

教材版本：统编版道德与法治五年级下册。

本节课以我国改革开放以来取得的伟大成就为背景，引导学生认识国家从富起来到强起来的历程，培养他们的国家荣誉感和自豪感。通过案例分析、小组讨论等形式，让学生深入了解我国在经济、科技、文化等方面取得的辉煌成就，激发他们为国家的繁荣富强而努力学习、奋发向上的精神。二、核心素养目标

1.培养学生的国家认同感，增强对国家发展历程的理解和自豪感。

2.提升学生的法治意识，引导他们理解改革开放对国家发展的重要意义。

3.培养学生的信息搜集与处理能力，通过案例分析锻炼逻辑思维和表达能力。

4.激发学生的责任感和使命感，鼓励他们为实现国家富强贡献自己的力量。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过播放改革开放以来我国发展变化的纪录片片段，引导学生直观感受国家的变化，激发他们的学习兴趣。

-情境模拟：模拟一场“国家发展成就展览会”，让学生扮演解说员，介绍我国在经济、科技、文化等方面的成就。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论我国从富起来到强起来的关键因素，以及这些因素如何影响国家的发展。

-角色扮演：学生扮演记者，对其他同学进行“采访”，了解他们对国家发展的看法和期望。

3.反思与评价

-自我反思：课后让学生撰写一篇关于本节课学习的反思日记，思考自己在学习过程中的收获和不足。

-同伴评价：组织学生进行小组内的互评，评价彼此在讨论和角色扮演中的表现，促进相互学习和提高。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解改革开放的重要历史节点和成就，为学生提供系统知识。

2.讨论法：组织学生针对改革开放中的具体案例进行小组讨论，促进思维碰撞。

3.案例分析法：通过分析具体案例，让学生深入了解改革开放对国家发展的影响。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示改革开放的图片、数据和视频，增强学生的直观感受。

2.教学软件：利用互动教学软件，进行在线问答和测试，提高学生的学习积极性。

3.网络资源：引导学生利用网络资源查找相关资料，扩展课堂学习内容，提升信息素养。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示我国改革开放初期的图片和近年的发展对比视频，引导学生感受国家的发展变化。

-提问：“你们知道我国改革开放以来有哪些变化吗？这些变化对我们的生活有什么影响？”引出本节课的主题《12富起来到强起来》。

2.新知学习（25分钟）

-阅读理解：分发教材《12富起来到强起来》的课文，引导学生阅读并理解课文内容，提取关键信息，如改革开放的时间、原因、成就等。

-听力训练：播放与课文内容相关的听力材料，要求学生跟读并回答问题，检查对课文内容的理解情况。

-视频观看：播放一段关于改革开放以来我国取得的重大成就的视频，让学生感受国家的发展速度和成就。

3.互动讨论（15分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论我国从富起来到强起来的关键因素，如政策引导、科技创新、教育改革等，并分享各自的观点。

-角色扮演：选取部分学生扮演不同角色（如经济学家、政策研究员等），进行角色扮演活动，模拟探讨我国如何继续从富起来到强起来。

4.实践应用（10分钟）

-案例分析：提供几个我国在不同领域（如科技、教育、经济）从富起来到强起来的具体案例，让学生分析这些案例背后的原因和举措。

-设计未来展望：要求学生根据所学知识和案例，设想我国在未来五年内如何在某一领域继续从富起来到强起来，并写下展望。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调改革开放对我国从富起来到强起来的重要性。

-鼓励学生分享学习心得，讨论如何在日常生活中践行改革开放的精神，为国家的未来发展贡献自己的力量。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生结合本节课的学习内容，写一篇关于“我眼中的改革开放”的短文，鼓励他们表达自己的思考和感悟。

7.课堂反馈（5分钟）

-教师收集学生对本节课的意见和建议，了解学生的学习需求和困惑，为下节课的教学做好准备。六、教学反思与改进

这节课学生对于改革开放的理解和认同感有了明显的提升，但在互动讨论环节，我发现部分学生对于如何将理论知识应用到实际分析中还是有些迷茫。下一步，我打算在课堂上增加更多实际案例的分析，让学生通过具体事例来理解改革开放的深远影响。此外，我也注意到学生在撰写未来展望时，思考的深度还不够，我计划在课后提供一些参考资料，帮助学生拓宽视野，激发他们更深入的思考。在今后的教学中，我还会更加关注每个学生的参与度，确保每个学生都能在课堂上有所收获。七、教学评估与改进

评估方式：我在课堂上密切关注学生的反应和参与情况，通过提问和讨论来了解他们对课程内容的掌握程度。课后，我会检查他们的作业，看是否能够准确反映课程要点，同时也会观察他们在实践活动中的表现，比如角色扮演和案例分析，这些都是评估学生学习效果的重要手段。

我发现，虽然大多数学生能够积极参与课堂讨论，但有些学生在表达自己的观点时还是显得有些犹豫。在作业方面，一些学生能够很好地将课程内容与实际情况结合起来，但也有学生在这方面做得不够。实践活动参与度整体不错，但仍有提升空间。

改进策略：针对这些情况，我计划采取以下措施来提高教学效果。首先，我会增加课堂上的互动环节，比如小组讨论和思维导图绘制，这样可以帮助学生更好地理解和记忆课程内容。其次，我会为那些在表达上有所欠缺的学生提供更多机会，比如小组汇报时让他们担任主讲，以增强他们的自信心和表达能力。

另外，我会根据学生的作业反馈，针对性地提供辅导，对于那些不能将理论与实际结合的学生，我会提供更多的案例分析和实际应用的练习。在实践活动方面，我会设计更多有趣的情境，让学生在模拟的实践中学习和应用所学知识。

我还打算定期与学生进行一对一的交流，了解他们的学习需求和困惑，以便提供更加个性化的指导和支持。我相信，通过这些改进措施，学生们的学习效果会有所提升，他们对国家从富起来到强起来的理解也会更加深刻。八、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生们在课堂上的表现积极，发言次数和讨论积极性较高，显示出良好的合作能力。

准确性：从学生的回答和练习完成情况来看，他们对改革开放知识点的掌握程度较好，但部分学生在细节上还需提高准确性。

2.作业与测试评价

作业质量：学生的作业完成情况良好，能够结合案例进行分析，逻辑思维能力和表达能力有所体现，但部分作业在深度和广度上还有提升空间。

测试成绩：通过单元测试，发现学生对课程内容的掌握较为扎实，但还