3这是我们的校园 第二课时 教学实录-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

3这是我们的校园第二课时教学实录-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版一、课程背景与目标定位

《3这是我们的校园第二课时》教学实录-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版，本节课旨在帮助学生认识校园环境，熟悉学校生活，培养良好的行为习惯和集体意识。通过本节课的学习，学生将能够：

1.认识校园中的主要场所，如教室、操场、图书馆等。

2.理解在学校应遵守的基本规则，如排队、礼貌待人等。

3.培养热爱学校的情感，增强集体荣誉感。

4.学会与同学友好相处，共同营造和谐校园氛围。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基本的道德与法治知识，对学校环境和基本规则有初步了解，但具体到校园生活的实践和情感体验尚不丰富，需要通过具体情境来加深理解和认同。

2.内容规划：本节课将围绕校园生活的基本要素，如校园场所的认知、校园规则的理解和遵守、同学间友好相处的实践等，设计以下教学活动：

-通过校园平面图引导学生识别校园中的主要场所。

-通过情景模拟，让学生在实际场景中学习并遵守校园规则。

-通过小组讨论和角色扮演，培养学生与同学友好相处的能力。

-通过故事分享，增强学生对学校的情感认同，培养集体荣誉感。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题是“这是我们的校园”，围绕校园的各个组成部分、校园规则和同学间的互动展开。具体内容包括校园场所的认识、校园规则的学习以及如何与同学友好相处。

2.重点难点：

-重点：使学生能够识别校园中的各个场所，理解并遵守校园规则，以及培养良好的同学关系。

-识别校园场所：通过展示校园平面图和实地参观，让学生记住各个功能区域的位置和用途。

-学习校园规则：通过讲解、演示和情景模拟，让学生掌握基本的校园行为规范。

-培养同学关系：通过小组活动和角色扮演，让学生在实践中学会合作与尊重。

-难点：如何让学生在实际生活中自觉遵守校园规则，以及如何处理同学间可能发生的矛盾和冲突。

-自觉遵守规则：通过引导学生理解规则背后的意义，激发学生的内在动机，使其自觉遵守。

-处理矛盾冲突：教授学生沟通技巧和解决问题的方法，让学生学会在冲突中寻求共赢。四、教学资源

-软硬件资源：校园平面图、校园规则宣传册、教学多媒体设备、互动白板

-课程平台：校园广播系统、班级微信群

-信息化资源：校园VR导览、网络安全教育动画、互动教学软件

-教学手段：情景模拟、角色扮演、小组讨论、故事分享五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示校园平面图，引导学生关注校园的各个组成部分。

-提问：你们能指出这张图中的教室、操场、图书馆吗？这些地方我们通常用来做什么？

-引导学生思考并分享对校园的认识，自然过渡到本节课的主题“这是我们的校园”。

2.新知学习（25分钟）

-校园场所认识：分发校园导览手册，让学生找出并说出各个场所的位置和功能。

-校园规则学习：通过情景模拟，演示在校园中可能遇到的情况，如排队、礼貌待人等，引导学生学习并讨论相应的规则。

-同学关系培养：讲解同学间友好相处的原则，通过角色扮演，让学生模拟解决同学间的矛盾，培养良好的互动技巧。

3.互动讨论（15分钟）

-小组讨论：分组讨论在校园中应遵守的规则，以及如何在实际生活中践行这些规则。

-角色扮演：选取学生扮演老师、学生等角色，模拟校园生活中的各种场景，如上课、课间休息、放学等，让学生在实践中学会遵守规则。

4.实践应用（10分钟）

-设计校园生活情景：让学生根据所学内容，设计一个校园生活情景，如如何在操场上进行有序的体育活动。

-分享与展示：每组学生分享自己的设计，其他学生提供反馈和建议。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调校园规则的重要性以及同学间友好相处的重要性。

-鼓励学生分享在本节课中的收获，反思自己在校园生活中的行为，提出改进的目标。

6.作业布置（5分钟）

-布置学生回家后，与家长一起讨论在学校应遵守的规则，并记录下家长对校园规则的看法。

-要求学生根据本节课的学习，制定一个简单的校园生活计划，准备在下一节课上分享。

7.结束语（5分钟）

-强调校园是我们共同的学习和生活空间，每个人都应该为营造一个和谐、有序的校园环境贡献自己的力量。

-鼓励学生在日常生活中积极践行所学内容，成为校园规则的遵守者和传播者。六、教学反思

这节课通过校园平面图、情景模拟和角色扮演等多种方式，让学生对校园环境有了更直观的认识，对校园规则也有了更深刻的理解。看到学生们积极参与，能够在互动中学会合作与尊重，我感到非常欣慰。但也有学生在一开始对校园规则的理解上有些困难，这提醒我在今后的教学中需要更多地关注到每个学生的个体差异，给予他们更多的引导和支持。此外，作业的布置能够延伸课堂学习，希望家长的支持能够帮助学生将规则意识内化为自觉行为。七、教学评估与改进

1.教学评估

今天的课堂氛围整体来说很不错，学生们对于校园的认识和校园规则的理解都有所提升。通过情景模拟和角色扮演，我观察到学生们能够将所学的规则应用到具体的场景中，这表明他们已经初步掌握了这些知识。此外，学生们在小组讨论中表现出了良好的合作精神和沟通能力。但也有几个学生在理解校园规则方面显得有些吃力，他们可能需要更多的个别辅导和实际操作来加深理解。

从学生的作业反馈来看，他们能够将课堂上学到的内容与家庭生活联系起来，这有助于他们将规则意识带入日常生活中。不过，我也发现部分学生在撰写生活计划时缺乏细节，可能是因为他们还没有完全理解如何将抽象的规则转化为具体的行为。

2.教学改进

针对学生在理解校园规则方面的困难，我计划在下一节课中增加一些互动式的学习活动，比如校园规则的小游戏或者竞赛，这样可以在轻松愉快的氛围中帮助学生加深对规则的理解。

对于作业的改进，我打算提供一个模板或者示例，让学生们能够更清晰地知道如何撰写一个详细的生活计划。同时，我会在课堂上留出时间，让学生们分享他们的计划，并给予即时的反馈和建议。

为了更好地关注到每个学生的个体差异，我打算在课后对他们进行个别辅导，尤其是那些在课堂上表现不太自信的学生。我会鼓励他们多参与课堂活动，并在他们遇到困难时及时提供帮助。

另外，我会与家长保持更紧密的沟通，通过家长会或者班级微信群，让家长了解学生在学校的表现，以及我们是如何帮助他们更好地适应校园生活的。这样家长也可以在家中继续强化学生的规则意识。

最后，我会定期对教学效果进行评估，通过观察学生的日常行为、作业完成情况和家长的反馈，来调整教学方法和策略，确保每个学生都能够在一个支持和鼓励的环境中学习和成长。八、教学资源与技术支持

教学资源库：

-课件资源：开发一系列与《道德与法治》一年级上册统编版教材相配套的课件，涵盖每节课的主要知识点，包括校园场所介绍、校园规则讲解、同学关系互动等内容，以及相关的图片、图表等辅助教学材料。

-案例资源：收集和整理真实的校园生活案例，用于课堂讨论和情景模拟，帮助学生更好地理解校园规则和同学间相处的实际情境。

-视频资源：制作或选取与课程内容相关的视频，如校园生活短片、规则遵守示例等，通过视觉冲击加强学生的理解和记忆。

-文章资源：汇编一系列关于校园生活、道德教育和法治意识的短文或故事，作为课后阅读材料，拓展学生的知识视野。

在线学习平台：

-课程管理系统：利用校园现有的学习管理平台，上传课程资源，包括课件、视频、练习题等，便于学生随时复习和自主学习。

-互动讨论区：在平台上设立专门的讨论区域，鼓励学生就课程内容进行在线交流，分享学习心得，教师也可以通过此区域进行答疑解惑。

-学习进度跟踪：通过平台记录学生的学习进度和成绩，教师可以根据这些数据调整教学计划，家长也可以随时了解学生的学习情况。

技术支持：

-硬件保障：确保所有教室都配备了足够的多媒体设备，如电脑、投影仪、互动白板等，以便于教师进行教学演示和互动。

-网络环境：提供稳定的校园网络覆盖，保障在线学习平台的正常运行，确保学生和教师可以顺畅地访问资源。

-技术培训：定期为教师提供信息技术培训，提升教师的信息技术应用能力，使其能够更有效地使用教学资源和技术工具。

-技术维护：安排专门的技术人员定期检查和更新教学设备，确保其处于良好的工作状态，同时提供及时的技术支持服务，解决教师在教学中遇到的技术问题。九、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生在课堂上的参与度较高，发言次数和讨论积极性都有所体现，特别是在角色扮演和小组讨论环节，学生们展现出了良好的合作能力。

准确性：学生对于校园规则的理解和运用在课堂互动中表现出了较高的准确性，但仍有部分学生在具体情境中需要更多的引导和练习。

2.作业与测试评价

作业质量：学生的作业完成情况良好，能够结合课堂所学制定出具体的校园生活计划，逻辑思维能力和表达能力有所体现。

测试成绩