2024-2025学年新教材高中政治 第三单元 全面依法治国 8.3 法治社会教学实录 部编版必修3

2024-2025学年新教材高中政治第三单元全面依法治国8.3法治社会教学实录部编版必修3一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：以部编版必修3高中政治教材第三单元“全面依法治国”中的8.3节“法治社会”为核心，围绕法治社会的概念、特征、建设意义及途径展开教学。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在前面章节学习的全面依法治国理念、法治国家、法治政府等相关知识有紧密联系。通过本节课的学习，学生可以深入了解法治社会的内涵和特点，认识到法治社会在全面依法治国中的重要作用，以及如何参与法治社会的建设。教材中涉及的具体内容包括法治社会的定义、基本特征、建设法治社会的意义和途径等。二、教学目标

1.让学生理解法治社会的内涵、特征及其在全面依法治国中的地位和作用。

2.培养学生运用法治思维分析社会现象的能力，提高遵守法律、维护法治的自觉性。

3.引导学生结合实际，探索法治社会建设的方法和路径，增强参与法治实践的积极性。三、学习者分析

1.学生已经掌握了全面依法治国的基本概念，了解了法治国家和法治政府的内涵，对法律的基本功能和法治的重要性有了一定的认识。

2.学生对于社会热点事件具有浓厚的兴趣，具备一定的分析能力和批判性思维，喜欢通过案例学习来理解抽象概念。他们的学习风格偏向于互动讨论和实际操作，对理论性较强的内容可能需要更多的引导和实例支撑。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对法治社会概念的理解可能存在误区，对法治社会建设实际途径的认识可能较为模糊，以及如何将法治理念与自身行为相结合，这些都需要在教学中给予针对性的指导和解疑。四、教学资源

-教材：部编版必修3高中政治

-多媒体教学设备

-网络资源：法治社会建设相关新闻、案例视频

-教学PPT

-案例分析法

-小组讨论

-角色扮演活动五、教学实施过程

1.导入新课

方式：通过播放一段关于法治社会建设重要性的新闻报道，引起学生对法治社会概念的好奇心。

目的：激发学生对法治社会内涵及其重要性的思考，为学习新课打下基础。

2.讲授新知

-概念讲解：详细讲解法治社会的定义、特征和构成要素，结合实际案例，如“法治社会中的公民权利保障”案例，帮助学生理解。

-建设意义：阐述法治社会在全面依法治国中的作用，通过分析“法治社会如何促进社会公平正义”的案例，强调法治社会的建设意义。

-建设途径：介绍法治社会建设的基本途径，如法律宣传教育、法律服务体系完善等，并以“社区法律援助项目”为例，说明具体实践。

3.巩固练习

-课堂练习：设计关于法治社会建设的选择题和案例分析题，如“判断以下行为是否符合法治社会要求”，让学生在课堂上完成。

-小组讨论：组织学生就“如何在自己的社区推动法治社会建设”展开讨论，鼓励学生提出创新性建议。

4.深化理解

-案例分析：通过分析“法治社会中的公民权利与义务平衡”等案例，让学生深入理解法治社会的实践意义。

-辩论活动：组织学生就“法治社会建设中公民的参与度”进行辩论，锻炼学生的逻辑思维和论证能力。

5.课堂总结

-知识梳理：总结法治社会的核心要点，强调法治社会建设的重要性和学生应承担的责任。

-学生反馈：邀请学生分享对法治社会的认识，以及如何在日常生活中践行法治精神。六、教学反思与改进

这节课学生们对法治社会的理解有了一定的提升，但在深入理解法治社会的具体实践方面，部分学生仍显得有些迷茫。我觉得在案例选择上可以更加贴近学生的生活，比如讨论校园欺凌事件如何通过法治途径解决，这样可能更能引起学生的共鸣。另外，辩论活动中，一些学生的参与度不高，我考虑在下次课之前，加入一些小组准备环节，让学生有更多时间进行思考和准备。此外，我还需要加强课堂互动，鼓励每一位学生都能参与到课堂讨论中来，让法治精神真正内化于心。七、教学评估与改进

评估方式：我在课后对学生的理解程度进行了多方面的评估。我观察了他们在课堂上的参与度，是否能够积极提问和回答问题。同时，我也检查了他们的作业完成情况，看他们是否能够准确理解法治社会的概念，并将其运用到实际案例分析中。此外，我还注意到了学生在课堂实践活动中的表现，比如小组讨论和辩论活动中，他们是否能够有效地表达自己的观点。

改进策略：根据这些评估结果，我发现学生们对法治社会的概念理解比较到位，但在实际应用方面还有所欠缺。因此，我计划在接下来的课程中，增加更多实际案例分析，让学生们能够将理论与实际相结合。我会选择一些与学生生活紧密相关的话题，比如网络安全、知识产权保护等，来设计课堂讨论和作业。

我也注意到，在课堂上，有些学生比较活跃，而有些学生则比较内向。为了更好地关注学生个体差异，我打算在课堂上提供更多的小组活动机会，这样可以帮助内向的学生在小组中找到自己的位置，同时也能够鼓励他们表达自己的看法。对于那些对法治社会建设特别感兴趣的学生，我会提供一些额外的阅读材料和思考题，以便他们能够进行更深入的学习。

另外，我计划在课堂上设置更多的互动环节，比如快速问答、小测验等，来检测学生对知识点的掌握程度。这样不仅可以及时了解学生的学习状况，还能够保持课堂的活力，提高学生的学习兴趣。

最后，我会定期与学生们进行反馈交流，了解他们的学习感受和建议。这样可以帮助我更好地调整教学策略，确保教学内容和方法能够真正满足学生的学习需求。通过这样的评估与改进，我相信学生们能够更加全面地理解和掌握法治社会的建设意义和实际应用。八、作业布置与反馈

作业布置：

亲爱的同学们，为了帮助大家更好地巩固今天课堂上学习的法治社会知识，我为大家布置以下作业：

1.阅读教材第三单元“全面依法治国”中的8.3节“法治社会”，并总结法治社会的三个主要特征。

2.选择一个发生在你身边的法治社会建设案例，分析该案例如何体现了法治社会的原则，并写一篇短文，不少于300字。

3.设计一个关于法治社会建设的宣传活动，可以是海报、宣传册或者视频等形式，要求内容准确、有创意，能够吸引公众关注法治社会建设。

4.思考并回答以下问题：作为青少年，我们应该如何参与法治社会的建设？请结合自身实际，提出至少三条具体建议。

作业反馈：

在批改大家作业的过程中，我发现了一些值得肯定的地方，同时也发现了一些需要改进的地方。

值得肯定的地方：

-许多同学能够准确地从教材中提取法治社会的特征，这说明大家对教材内容有较好的理解。

-一些同学选择的案例很有代表性，能够很好地说明法治社会建设在实际生活中的体现。

-有同学设计的宣传活动创意十足，展现出了对法治社会的深刻理解。

需要改进的地方：

-有些同学的作业存在错别字和语法错误，这影响了作业的整体质量，希望大家能够更加注意书写规范。

-少数同学在分析案例时，对法治社会原则的阐述不够深入，需要加强对教材内容的理解。

-在设计宣传活动时，有些同学没有充分考虑到目标受众的特点，导致宣传效果可能不够理想。

针对上述需要改进的地方，我给出以下建议：

-在完成作业时，请同学们仔细检查自己的书写，避免错别字和语法错误。

-分析案例时，要深入思考法治社会的原则是如何体现在案例中的，可以结合教材中的相关内容进行阐述。

-设计宣传活动时，要充分考虑目标受众的特点，确保宣传内容能够吸引他们的注意力，并促使他们关注法治社会建设。

希望大家能够认真对待作业反馈，不断改进自己的学习方法和态度，共同推动我们班级的法治社会学习水平更上一层楼。九、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：收集展示法治社会建设成果的图片，如法治宣传海报、法治实践活动照片等，用于导入新课，激发学生兴趣。

-视频素材：剪辑法治社会相关的新闻报道、纪录片片段，以及法律知识普及视频，辅助教学，增强学生对法治社会的直观感受。

-音频素材：播放法治社会建设相关的音频资料，如法律专家讲座、典型案例分析，让学生在听力练习中提升法治意识。

阅读材料：

-教材辅助读物：推荐学生阅读与法治社会建设相关的书籍和文章，如《法治的细节》、《社会和谐与法治》等，帮助学生更深入地理解法治社会的内涵和重要性。

-网络资源：引导学生浏览权威法律网站和法治社会建设专题网页，如中国法院网、中国法治网等，获取最新法治资讯，增强法治观念。

实践工具：

-案例分析表：设计法治社会建设案例分析表格，要求学生记录案例背景、分析过程、结论及启示，提高学生的分析能力和实践应用能力。

-辩论工具包：提供辩论所需的材料，包括辩论题目、评分标准、辩论技巧指导等，帮助学生提升辩论能力，锻炼逻辑思维。

-法治社会建设手册：编写包含法治社会基础知识、法治故事、法治小游戏等内容的实用手册，供学生课余时间阅读和自我学习。

教学参考资料：

-法律法规汇编：提供与法治社会建设相关的法律法规文本，如《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国民法典》等，供学生查阅和深入研究。

-法治社会建设案例集：收集整理国内外法治社会建设成功案例，包括法治宣传、法律援助、社区治理等方面的实例，供学生学习和借鉴。

技术支持：

-教学平台：利用校园网教学平台，上传教学课件、视频、音频等资源，便于