Starter Unit 1 Hello！Section B 2a-2e 教学实录 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

StarterUnit1Hello！SectionB2a-2e教学实录2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：人教版七年级英语上册StarterUnit1Hello！SectionB2a-2e，包括学习基本问候语、自我介绍及回答他人问候的方法，以及如何使用“Whereareyoufrom?I'mfrom...”进行国籍问答。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在小学阶段所学的英语基础知识相衔接，通过复习巩固旧知识，引入新知识，让学生能够自然过渡到初中阶段的英语学习。教材中的2a-2e部分涉及到了日常生活中的基本交流用语，与学生的实际生活紧密相关，有助于激发学生的学习兴趣和积极性。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备基本的英语听说读写能力，能够进行简单的日常对话，但可能在运用新词汇和句型进行交流时存在一定难度。此外，学生对英语国家文化背景的了解有限，可能不熟悉一些日常交流习惯和表达方式。

2.内容规划：本节课将围绕SectionB2a-2e的内容，设计以下教学活动：

-2a：引导学生通过图片和文字理解对话内容，学习并模仿对话中的问候语和自我介绍。

-2b：听录音，练习听力理解，让学生能够听懂并回应简单的问候和介绍。

-2c：通过小组活动，让学生在实际对话中练习使用新学的问候语和介绍方式。

-2d：听录音，完成练习，巩固对“Whereareyoufrom?I'mfrom...”句型的理解。

-2e：通过角色扮演，让学生在真实情景中运用所学句型和词汇，提高口语交流能力。三、教学难点与重点

1.教学重点：

-核心词汇和短语：本节课的教学重点是掌握如“hello”、“goodbye”、“Whereareyoufrom?”、“I'mfrom...”等基础问候和介绍用语的正确使用。例如，教师需要强调在何种情景下使用这些词汇和短语，以及它们的语法结构。

-基本句型：教学重点还包括掌握“Whereareyoufrom?”及其回答“I'mfrom...”的句型结构。教师应通过示例和练习，让学生熟练运用这些句型进行自我介绍和询问他人。

2.教学难点：

-语音和语调：学生可能会在问候语和介绍用语的语音和语调上遇到困难，比如“hello”的发音和“Whereareyoufrom?”的语调。教师可以通过播放录音和模仿练习，帮助学生掌握正确的发音和语调。

-国籍表达：学生在使用“from”来描述国籍时可能会混淆，例如不知道如何正确表达“来自中国”应该是“I'mfromChina”，而不是“I'mfromChinese”。教师可以通过提供不同国家的例子，让学生练习正确表达自己的国籍。

-实际应用：将所学句型和词汇应用到实际对话中可能对学生来说是个挑战。例如，学生可能不知道如何在不同的社交场合恰当地使用这些问候语和介绍方式。教师可以通过角色扮演和情景模拟，让学生在模拟的社交环境中实践所学内容，增强实际应用能力。四、教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授与互动相结合的教学方法，确保学生能够理解和掌握核心内容。通过小组讨论和角色扮演，激发学生的参与热情，提高他们的实际应用能力。

2.教学活动：

-角色扮演：学生分组，模拟不同场景进行问候和自我介绍，如在学校、公园等。

-听力练习：播放录音，学生听后模仿并重复对话，增强听力理解能力。

-小组讨论：学生讨论在不同文化背景下问候和自我介绍的方式。

3.教学媒体使用：利用多媒体播放录音和视频，展示不同国家的问候方式，同时使用PPT展示重要词汇和句型，以便学生跟随学习和复习。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场白：教师用简单英语问候学生，如“Goodmorning,everyone.Howareyoutoday?”

-展示图片：教师展示不同国家的问候场景图片，如握手、鞠躬等，引导学生观察并思考。

-提问：教师提问“Canyoushowmehowtosay'hello'inyourway?”，让学生展示自己知道的问候方式。

-引出主题：教师总结并引出本节课的主题“Hello!Let'slearnhowtogreeteachotherinEnglish.”

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：教师分发2a的对话文本，引导学生阅读并理解对话内容。

-听力训练：播放2b的录音，学生跟读并模仿发音，之后回答教师提出的问题，如“WhereisMikefrom?”。

-词汇学习：教师讲解2c中的重点词汇和短语，如“Whereareyoufrom?”和“I'mfrom...”，并进行词汇记忆训练。

-句型练习：教师通过2d的练习，让学生练习使用新学的句型，并提供反馈。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：学生分组，讨论在不同场合下如何使用新学的问候语和介绍方式。

-角色扮演：教师选取几组学生，分别扮演不同的角色，如“Tourist”和“Guide”，进行角色扮演活动，使用本节课学到的句型进行交流。

4.实践应用（10分钟）

-对话练习：学生两两配对，使用所学句型进行对话练习，教师巡回指导并提供即时反馈。

-角色扮演扩展：扩展角色扮演活动，让学生在更多的场景中使用所学句型，如“Meetingnewfriendsatschool”或“Atabirthdayparty”。

5.总结与反思（5分钟）

-总结：教师回顾本节课学到的内容，强调在不同场合下正确使用问候语和介绍方式的重要性。

-反思：教师鼓励学生分享学习过程中的困难和收获，提出改进建议，并布置课后作业，如“Recordavideoofyougreetingyourfriendsusingwhatyou'velearnedtoday.”。

6.作业布置（5分钟）

-教师布置作业，要求学生在课后练习使用本节课学到的句型和词汇，并准备下节课的讨论内容。

注意：以上教学过程设计为示例性质，实际教学过程中可能需要根据学生的实际反应和学习进度进行适当调整。六、教学反思

这次课程让我看到学生们对英语学习的热情，他们在角色扮演和互动讨论中表现出色，能够较好地运用新学的问候语和介绍方式。但也有学生对于句型的掌握还不够熟练，需要在课后加强练习。我会在下一节课针对这些学生的具体情况，提供更多的口语练习机会，帮助他们提高实际运用能力。此外，我会继续探索更多有趣的教学活动，让课堂更加生动，激发学生的学习兴趣。七、教学资源拓展

1.拓展资源：

-文化背景资料：介绍英语国家的问候习惯和文化差异，例如美国的拥抱问候、英国的握手问候等。

-日常会话场景：提供更多日常交流场景的对话示例，如购物、问路、餐厅点餐等。

-英语学习工具：推荐使用英语学习APP，如Duolingo、RosettaStone等，帮助学生巩固词汇和语法。

-英语歌曲和视频：引入简单的英语歌曲和视频，如“Hello”byAdele，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

2.拓展建议：

-阅读英语故事书：鼓励学生阅读适合自己水平的英语故事书，不仅能提高阅读能力，还能学习到更多的日常用语。

-观看英语动画片：推荐学生观看英语原声动画片，如《喜羊羊与灰太狼》的英语版，提高听力理解能力。

-参与英语角活动：建议学生参加学校或社区的英语角活动，与母语是英语的人交流，提高口语水平。

-制定英语学习计划：鼓励学生制定个人英语学习计划，包括每天学习一定时间的英语，以及设定短期和长期的学习目标。

-互助学习小组：组织学生成立互助学习小组，互相练习英语对话，共同进步。

-利用假期时间：在假期中，鼓励学生参加英语夏令营或短期课程，全面提高英语能力。八、九结语

Thislessonhasbeenagreatjourneyforallofus.We'veexploredthebasicsofgreetingandself-introduction,whichareessentialskillsforeverydaycommunication.I'mthrilledtoseehowwellyou'vepickedupthenewvocabularyandphrases.Remember,practicemakesperfect,sokeepusingwhatyou'velearnedinyourconversationsoutsideofclass.Don'thesitatetoaskforhelpifyouencounteranyd