Unit 1 My Family Lesson 3（教学实录）-2024-2025学年人教新起点版英语二年级上册

Unit1MyFamilyLesson3（教学实录）-2024-2025学年人教新起点版英语二年级上册一、课程背景与目标定位

本节课是2024-2025学年人教新起点版英语二年级上册Unit1MyFamilyLesson3的教学实录。本单元主要围绕“我的家庭”这一主题展开，旨在让学生学会用英语介绍自己的家庭成员及简单描述家庭成员的特征。本节课（Lesson3）将引入家庭成员的称呼词汇，如“mom”，“dad”，“brother”，“sister”等，并运用简单的句型进行交流。课程目标定位为：

1.让学生掌握家庭成员的英语称呼词汇。

2.培养学生运用所学句型介绍家庭成员的能力。

3.激发学生学习英语的兴趣，提高学生的口语表达能力。二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确拼读和运用家庭成员英语称呼的能力，以及在真实语境中运用简单句型介绍家庭成员的语言技能。

2.文化意识：通过学习家庭成员的称呼，增进学生对家庭文化差异的理解和尊重。

3.思维品质：激发学生通过观察、分析和比较，发现英语中表达家庭成员关系的语言特点。

4.学习策略：引导学生运用图片、实物等辅助工具，提高记忆和运用新词汇的效率，培养自主学习能力。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：利用图片和实物，如家庭照片和家庭成员的玩具模型，创建一个生动的家庭场景，引导学生进入本课的学习主题。

-情境模拟：通过模拟家庭聚会场景，让学生在角色扮演中练习介绍家庭成员，增强语言实践的真实感。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，每组根据教材中的图片讨论家庭成员的特点，鼓励学生用英语表达自己的观点。

-角色扮演：让学生扮演不同的家庭成员角色，通过对话练习，提高学生的口语交流能力和场景应变能力。

3.反思与评价

-自我反思：课后让学生回顾本节课的学习内容，思考自己在介绍家庭成员时使用的语言是否准确、流畅。

-同伴评价：在角色扮演活动后，组织学生互相评价，提出改进意见，促进彼此的学习和进步。四、教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与互动讨论相结合的方式，确保学生掌握家庭成员的英语称呼及基本句型。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟家庭场景，练习介绍家庭成员；通过游戏，如“家庭成员接力赛”，增加学习的趣味性。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示家庭成员图片，使用电子白板进行互动练习，以及播放英文歌曲或动画片片段，增强学生的视听体验和语言实践。五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过展示一张学生熟悉的家庭照片，引发学生对家庭成员称呼的兴趣，提问学生如何用英语介绍自己的家人。

-目的：激活学生已有知识，为新课的学习做好铺垫。

2.讲授新知

-概念讲解：介绍“家庭成员”的概念，并用图片和实物辅助教学，让学生直观理解。

-演绎推理：通过家庭成员的称呼，演示如何用英语句型进行演绎推理，如“我是Tom，Tom是妈妈的孩子，所以我是妈妈的孩子。”

-归纳推理：引导学生观察不同家庭成员的称呼，总结出英语中表达家庭成员关系的规律。

-逻辑谬误：通过错误示例，如将“妈妈”误称为“mum”，让学生识别并纠正错误。

3.巩固练习

-课堂练习：设计填空题和选择题，让学生练习家庭成员的英语称呼和句型。

-小组讨论：学生分组，用英语介绍各自的家庭成员，并互相纠正错误。

4.深化理解

-案例分析：播放一段英文家庭对话视频，让学生分析并讨论对话中的家庭成员称呼和句型使用。

-辩论活动：组织学生辩论“哪个家庭成员最重要”，锻炼学生的逻辑思维和表达能力。

5.课堂总结

-知识梳理：总结本节课学习的家庭成员称呼和句型，强调正确拼读和用法。

-学生反馈：邀请学生分享学习心得，提出疑问，教师进行解答，确保学生对知识点的掌握。六、教学反思

这节课通过生动多样的活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了家庭成员的英语称呼和基本句型。看到大家积极参与，用英语自信地介绍自己的家人，我感到非常欣慰。但也有学生对于一些称呼的发音还不够准确，我需要在下一节课重点帮助他们练习。此外，我会根据学生的反馈，调整教学方法和内容，让每个学生都能在英语学习中找到乐趣，不断提升他们的语言能力。七、教学资源与技术支持

教学资源库：

-课件：设计包含家庭成员图片和英文称呼的课件，用于展示和讲解。

-案例图片：收集不同家庭的照片，用于情境导入和家庭场景模拟。

-视频资源：选取英文动画片或家庭主题短片，用于增强学生的视听体验。

-文章资源：选取关于家庭文化差异的简短英文文章，用于拓展学生的文化意识。

在线学习平台：

-利用学校在线学习管理系统，上传教学资源，便于学生课前预习和课后复习。

-通过在线讨论区，鼓励学生在课外进行小组讨论，提高互动学习的效果。

-利用在线测试功能，为学生提供自我检测的机会，及时反馈学习效果。

技术支持：

-确保所有教学用计算机和投影设备正常运行，保证课堂教学的顺利进行。

-为教师提供必要的技术培训，确保教师能够熟练使用教学软件和在线平台。

-为学生提供技术支持，解决他们在使用在线学习平台时遇到的问题，确保学习不受技术障碍影响。八、评价与反馈

1.课堂表现评价

-参与度：学生在课堂上的参与度较高，尤其是在角色扮演和小组讨论环节，大家都能积极发言，展现出良好的合作能力。

-准确性：学生在介绍家庭成员时，大多数能正确使用英语称呼，但在句型使用上还需加强练习，以提高准确性。

2.作业与测试评价

-作业质量：学生的作业完成情况良好，能够运用所学的英语句型介绍家庭成员，但部分学生在语法上还存在小错误。

-测试成绩：单元测试显示，学生对家庭成员称呼的记忆较为牢固，但在实际运用中，如句型组合和时态使用上还需加强。

3.反馈与改进

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