7《中华民族一家亲》（教学实录）-部编版道德与法治五年级上册

7《中华民族一家亲》（教学实录）-部编版道德与法治五年级上册一、教学背景

授课内容：《中华民族一家亲》

授课年级：五年级

教材版本：部编版道德与法治五年级上册。

本节课通过讲述我国各民族的分布特点、风俗习惯、传统节日等，让学生了解我国是一个多民族国家，增进学生对民族团结的认识和尊重。通过案例分析、互动讨论等方式，培养学生自觉维护民族团结的情感。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基本的道德与法治知识，对民族团结有一定的理解，但可能缺乏深入的认识和具体的实践体验。

2.内容规划：结合《中华民族一家亲》的课程内容，规划以下教学活动：

-引导学生通过阅读教材中的民族介绍，了解不同民族的文化特色；

-设计听力练习，让学生听录音或观看视频，识别不同民族的语言和音乐；

-开展互动活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生分享各自所知民族的习俗和故事，增进对民族团结的理解；

-安排实践活动，如制作民族特色手工艺品，让学生亲身体验和感受不同民族的文化魅力。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示不同民族的服饰、美食等图片，引导学生进入《中华民族一家亲》的学习情境。

-情境模拟：设定一个多民族聚会的场景，让学生模拟参与其中，体验不同民族间的交流与和谐。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论各自所了解的民族文化和习俗，分享对民族团结的认识。

-角色扮演：让学生扮演不同民族的人物，通过角色扮演的方式，展示各民族的风俗习惯和语言特点。

3.反思与评价

-自我反思：课后要求学生反思本节课的学习内容，思考如何在自己的生活中践行民族团结。

-同伴评价：在小组讨论和角色扮演后，组织学生相互评价，讨论哪些表现体现了民族团结的精神，哪些可以改进。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解我国各民族的基本情况和民族团结的重要性，为学生提供系统的知识框架。

2.讨论法：组织学生就教材中的案例进行讨论，引导学生深入理解民族团结的内涵。

3.情景教学法：通过模拟不同民族的互动场景，让学生亲身体验和感受多元文化的交融。

教学手段：

1.多媒体设备：使用PPT展示各民族的图片、视频资料，增强学生的直观感受。

2.教学软件：利用互动教学软件，进行民族团结知识的小测验，巩固学习成果。

3.网络资源：引导学生课后在线查找相关资料，拓展对民族文化的了解。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过播放一段多民族聚会的视频，让学生观察并说出视频中出现的不同民族的特点，如服饰、音乐、舞蹈等。接着提出问题：“我们国家有多少个民族？你们对它们了解多少？”以此引发学生的兴趣和思考，自然过渡到本节课的主题《中华民族一家亲》。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师简要介绍我国民族的分布情况，以及各民族的风俗习惯、传统节日等，让学生对我国的多民族国情有一个基本认识。

-学生阅读教材中的民族介绍，教师通过PPT展示各民族的图片和文字资料，帮助学生深入了解各民族的特点。

-教师组织学生进行小组讨论，分享各自所了解的民族文化和习俗，讨论民族团结的重要性。

-学生进行角色扮演，模拟不同民族的人物，展示各民族的风俗习惯和语言特点，增进对民族团结的理解。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师要求学生以小组为单位，设计一幅展示民族团结的海报。海报内容可以包括各民族的代表性图案、文字介绍、民族团结的口号等。小组成员分工合作，共同完成海报设计。在这个过程中，学生们需要运用所学知识，结合自己的创意，将民族团结的主题表现出来。最后，每个小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请学生分享本节课的学习收获，引导学生认识到民族团结的重要性，以及如何在日常生活中践行民族团结。教师总结本节课的重点内容，强调尊重和理解各民族文化的重要性，并布置课后作业，让学生进一步了解我国各民族的文化，为下一节课的学习打下基础。教师鼓励学生在日常生活中积极传播民族团结的理念，为构建和谐社会贡献力量。六、教学反思与改进

1.教学反思：在本次课程中，学生对各民族文化的了解有了显著提升，但在角色扮演环节，部分学生表现出较为紧张和不自然，可能是因为对民族文化理解不够深入，或者是缺乏足够的自信心。此外，课堂讨论的时间分配不够均匀，导致部分学生未能充分表达自己的观点。

2.教学改进：针对学生紧张和不自然的问题，可以提前准备更多的背景资料，让学生在课前有所了解，同时加强课堂上的鼓励和支持，提升学生的自信心。对于讨论时间分配不均的问题，可以调整课堂结构，确保每个学生都有机会发言，并且可以设置时间提醒，以保证讨论的效率和质量。此外，可以增加课后小组作业，让学生在课后继续探索和分享民族文化，以加深理解。七、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演中，教师会观察学生的参与度、合作情况和表达能力的运用，对学生的表现给予即时反馈，指出优点和需要改进的地方，同时鼓励学生积极参与，充分表达自己的观点。

2.成果评价：课程结束后，教师会检查学生制定的促进民族团结的行动计划，鼓励学生分享自己的计划和想法，并组织学生进行互评，以便相互学习，共同进步。

3.自我反思：教师会引导学生反思本节课的学习过程，包括对民族团结的认识、参与活动的感受以及在互动中遇到的挑战。同时，鼓励学生思考如何将所学知识应用到日常生活中，促进民族团结意识的实践与传播。八、教学资源与技术支持

教学资源库：

1.课件资源：制作内容丰富、结构清晰的PPT课件，涵盖教材中的重点知识点，包括各民族的分布图、民族特色图片、民族团结的相关案例等，以及互动环节的设计，如问答、小测验等，以增强学生的学习兴趣和参与度。

2.案例库：收集和整理与民族团结相关的真实案例，包括历史事件、现实生活中的典型事例等，用于课堂讨论和分析，帮助学生深入理解民族团结的重要性和现实意义。

3.视频资源：精选与民族团结主题相关的视频材料，如纪录片、新闻报道、教育短片等，通过视觉影像的方式，让学生更加直观地感受不同民族的文化特色和民族团结的力量。

4.文章资源：汇编一系列关于民族团结的理论文章、评论、故事等，供学生课后阅读，拓展知识面，加深对民族团结的理解。

5.民族文化素材库：收集各民族的传统文化素材，如音乐、舞蹈、手工艺、节日习俗等，用于课堂教学展示和实践活动，丰富教学内容，提升学生的文化素养。

在线学习平台：

1.课程管理系统：利用在线学习平台，上传教学课件、案例、视频等资源，便于学生随时访问和复习。

2.互动讨论区：设置在线讨论区，让学生在课后进行交流，分享学习心得，教师也可以通过讨论区监控学生的学习动态，提供及时指导。

3.在线测试与作业提交：通过在线平台发布测试题和作业，学生可以在线完成并提交，教师可以及时批改和反馈，提高教学效率。

4.资源共享与协作工具：提供资源共享和协作工具，让学生能够方便地分享学习资料，进行小组协作学习。

技术支持：

1.硬件保障：确保教室内的多媒体设备（如电脑、投影仪、音响系统等）正常运行，满足教学需求。

2.网络环境：保障校园网络的稳定性和高速性，确保在线学习平台的流畅访问。

3.技术培训：为教师提供定期的技术培训，包括课件制作、在线平台使用、教学软件应用等，提升教师的信息技术应用能力。

4.技术维护与支持：建立专门的技术支持团队，负责教学设备的日常维护和故障排除，确保教学活动的顺利进行。九、教学评估与改进

1.教学评估

这节课结束后，我对学生的学习效果进行了全面的评估。我发现学生们对民族团结的概念有了更深的理解，能够识别和描述不同民族的文化特点。在小组讨论和角色扮演活动中，学生们表现出了积极的参与态度和良好的合作精神。不过，我也注意到一些学生在表达自己的观点时还不够自信，有时对民族团结的深层含义理解不够透彻。

2.教学改进

针对这些情况，我计划在以下几个方面进行改进。首先，我会增加更多关于民族团结的真实案例，让学生通过具体事例来深入理解其重要性。其次，我会为那些在表达上不够自信的学生提供更多的支持和鼓励，比如小组讨论时，我会特别留